《任務驅動型作文寫作技巧》.ppt

1、語文組,任務驅動型作文寫作技巧,為了解決材料作文宿構和套作的問題，今年部分作文題在設計過程中，承繼自主空間大、立意角度多元等傳統優(yōu)勢的同時，又在避免套作、宿構方面進行了新的嘗試和探索。如全國新課標甲卷和乙卷作文都在材料引發(fā)考生思考、激發(fā)寫作欲望的基礎上，通過增加任務型指令，著力發(fā)揮試題引導寫作的功能，增強寫作的針對性，使考生在真實的情境中辨析關鍵概念，在多維度的比較中說理論證。如全國新課標甲卷要求考生給女兒舉報事件相關方寫信來入情入理地談問題、講道理，全國新課標乙卷要求考生在深入思考當代風采人物推選標準的基礎上優(yōu)中選優(yōu)。這些做法從不同角度拓展了材料作文的測試功能，使材料型作文的考查功能不斷完善

2、?！?（ 教育部考試中心張開注重題型設計，強化教育功能）,考查學生對國家層面、社會層面、個人層面等價值準則的理解；考查學生對生活和社會現象所反映的價值判斷、價值選擇和相關行為進行分析和評價的能力。 教育部考試中心,任務驅動型作文特征,1、面對多元價值選擇所持守的“三觀”。,2、對現象、選擇、行為背后“價值觀”的辨析能力。,3、對自己見解的闡述能力。,（體現出正確的“三觀”。）,（剖析出現象、行為背后的“價值觀”。）,（論證透對某“價值觀”的認識。）,闡釋型作文的寫法,從材料中提取關鍵詞,中心論點句,分論點,論述過程中，不需要再結合原材料。,闡釋型作文的寫法,“創(chuàng)新”,1、創(chuàng)新是成功的捷徑； 2

3、、創(chuàng)新是國家進步的動力； 3、創(chuàng)新是文明前進的源泉。,升華總結,材料,論述過程中，不需要結合原材料。,任務驅動型作文的寫法,任務驅動型作文例解,（2015全國二卷） 當代風采人物評選活動已產生最后三名候選人：大李，篤學敏思，矢志創(chuàng)新，為破解生命科學之謎作出重大貢獻，率領團隊一舉躋身國際學術最前沿。老王，愛崗敬業(yè)，練就一手絕活，變普通技術為完美藝術，走出一條從職高生到焊接大師的“大國工匠”之路。小劉，酷愛攝影，跋山涉水捕捉世間美景，他的博客贏得網友一片贊嘆：“你帶我們品味大千世界”“你幫我們留住美麗鄉(xiāng)愁”。 這三人中，你認為誰更具風采？請綜合材料內容及含意作文，體現你的思考、權衡與選擇。要求選好

4、角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲。,這道題目密切結合主流價值觀，引導學生關注和思考不同人物的精神境界。 “當代風采人物評選活動已產生最后三名候選人?！睒嫿▓鼍埃覀兛梢圆蹲降胶蜻x人物的特征“有風采”。接下來公布了三名候選人：小李、老王和小劉。最后留下問題：“這三個人中，你認為誰更具風采？請綜合材料內容及含義作文，體現你的思考權衡與選擇?！笨忌仨殢娜齻€人物中選擇之一，說明其最具“風采”的原因及自己的思考過程。,小李是時代的佼佼者，優(yōu)秀知識分子的代表，他的成就在于學術上的創(chuàng)新。此外，他具有“篤學敏思，矢志創(chuàng)新”的優(yōu)點，分別對應著“積累”“思考”“遠大志向”“創(chuàng)新”的成功要素

5、，這四點也是高考作文的常見主題。所以，如果你認為小李最具風采，那么你的理由應該是他的成就和成功的原因?？梢詮娜缦陆嵌热チ⒁?“我認為最具風采的人物是能夠在某個領域做出重大突破的創(chuàng)新型人才，他具有遠大的志向并愿意不斷努力，在長期的積累中不斷思考，做出某個領域內的創(chuàng)新”。,第二個人物：“老王，愛崗敬業(yè)，練就一手絕活，變普通技術為完美藝術，走出一條從職高生到焊接大師的大國工匠之路。”這是另一種人生軌道，與小李不同，老王并未做出行業(yè)內新的突破；但是他認真專注，在平凡的崗位上將工作做到極致，因而具有“愛崗敬業(yè)”的特點。所以，如果你認為老王最具風采，那么你的理由是也應該是他的成就和成功的原因?？梢詮娜缦陆?/p>

6、度去立意,我認為最具風采的人物是在平凡的崗位上做出不平凡事跡的普通人，他愛崗敬業(yè)，幾十年如一日，將自己的技能發(fā)揮到極致。,第三個人物：“小劉，酷愛攝影，跋山涉水捕捉時間美景，他的博客贏得網友一片贊嘆：“你帶我們品味大千世界”“你幫我們留住美麗鄉(xiāng)愁”。小劉象征著一種精神上的追求，他不是某一領域內最優(yōu)秀的人，但是他的作品引起無數人的共鳴。所以，如果你認為小劉最具風采，那么你的理由應該是他的成就和成功的原因。可以從如下角度去立意,我認為最具風采的人物是能夠給人們帶來精神食糧的藝術家，他用自己之所長，豐富了人們的內心世界?！?事實上這道題目向我們展示了三種生活方式，我們認為最具風采的那個人的生活軌跡，

7、也正是我們的向往所在。這道題目符合高考作文對于考生人生觀和價值觀的考察要求。高考作文不僅考察寫作水平，同時也在考察考生的人文精神、社會責任與公民意識。在這道題中，考生的思考過程尤為重要，抓住人物的軌跡和閃光點，才抓住了這道題的寫作命脈。,例文評析（一）,品味大千世界 盡顯時代風采 （1）篤學敏思的大李，銳意創(chuàng)新，闡釋了生命科學的謎團；愛崗敬業(yè)的老王，苦心練技，用勤奮完成了焊接大師的蛻變。他們，都譜寫了屬于自己的人生凱歌，然而，跋山涉水的小劉，用心靈捕捉世間奇山麗水，用鏡頭抓拍天空七色彩虹，他給這個行色匆匆忽視美麗的枯澀的時代，注入了一泓清泉，彰顯了時代最美的風采。,（2）大千世界，滾滾紅塵，人

8、們的雙眼專注于科技的創(chuàng)新和技藝的精湛，卻少有人如同小劉那樣珍視生命中的美麗。當然，我們不能否認科技的創(chuàng)造力，篤實的思考力，和技師的巧奪天工。但是，大多時候，我們因為對物質太過執(zhí)拗而迷失了腳步，我們睜著雙眼，卻看不見大自然的美景。正如蔣勛先生在生活十講中寫下：“物質不是不好，不好的是沒有抗衡的力量?！蔽覀儾荒苋斡晌镔|的鐵蹄踐踏昔日的精神家園，不可任由功利的追求侵占心中對美的向往。如此，我以為，在一個物質又高速的時代，像小劉一樣肯在云白山青間捕捉最美的風景，才是時代最耀眼的風采。,（3）品味大千世界，盡顯時代風采，是擁有幾米筆下那一個充滿愛的心，所以我們走到哪里都會看到動人的風景。然而，科技的日新

9、月異，技術的日益精湛，還有多少人存留著如同朱光潛先生所言的“接近文化和欣賞美是人之為人的天性”？難怪阿爾卑斯山腳下矗立的牌子赫然寫著“慢慢走，欣賞啊”來呼吁人們駐足身邊的美麗？難怪鮑爾吉原野在月光手帕中期望人們擁有空靈的目光，才不會被世俗磨礪，才不會失去美的愉悅？要知道，如今翠翠守護著的湘西已經不在了，月牙泉的波光粼粼再難尋覓，所幸，我們還有小劉那份對自然之美的皈依和珍惜。所以，彰顯時代風采，他，當之無愧。,（4）品味大千世界，盡顯時代風采，因為缺少，所以珍貴。的確，“矢志創(chuàng)新”造就了神舟飛天和蛟龍入海；“技藝精湛”造就了城市高樓林立，車水馬龍，可是，小劉這看似與時代“背道而馳”的舉動卻挺起了

10、國人精神的脊梁，鑄就了文化的輝煌。祖國的大好河山在閃光燈下熠熠生輝，最美的鄉(xiāng)愁于鏡頭中綻放光彩，軟實力的增強，也同樣會反作用于科技的飛黃騰達，個人的價值也會因為凝結了對自然深沉的愛而在時代中大放異彩。,（5）龍應臺有言：“人本是社會上散落一地的珍珠，而文化和語言就如同黏合劑，將人與人聯結成一個有機的整體?！毙⑦@份對美的篤定和追尋，是這快節(jié)奏時代中的了然歡喜，風采奕奕。,（6）品味這大千世界，只要我們擁有一顆精致的心，一雙發(fā)現美麗的眼，在時代中用雙手擷英而行，便是最美的最珍貴的風采。,2016成都市二診作文評析,寫作（60分） 閱讀下面的材料，根據要求寫一篇不少于800字的文章。（60分） 2

11、015年5月1曰，北京市軌道交通運營安全條例正式實施。自此，視力殘障者可攜帶導盲犬進站乘車。大部分人對導盲犬乘車表示理解,但也有人表示擔憂，比如車廂內有小孩，見狗就哭怎么辦？車廂環(huán)境密閉，導致過敏人群感染怎么辦？ 對此，你有何看法？請綜合材料內容及含意作文，體現你的思考、權衡與判斷。要求：選好角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作,不得抄襲。,導盲犬乘車之我見 自北京市實施“視力殘障者可攜帶導盲犬進站乘車”的安全條例以來，針對此規(guī)定的討論就層出不窮：有人理解，有人擔憂。今天來談談我的看法。,首先，我認為“導盲犬乘車”是正確且必要的。在全社會積極培育和踐行“自由、平等、和諧、文明”的社會主

12、義核心價值觀的當下，人人平等的思想觀念已深入人心。視力殘障者與健全人一樣，都有進站乘車的權利。導盲犬乘車是為了保障視力殘障者的安會，對殘障者和健全人都有積極意義。并且，隨著經濟社會的發(fā)展，生產力也大步向前，如今再不是“交通靠走、通訊靠吼”的年代。在公交車站、地鐵站等軌道交通處都開設運用智能化的現代科技，為導盲犬進站服務殘障者提供了堅實的物質基礎。因此，導盲犬進站乘車是符合當今社會發(fā)展的必要舉措。,當然，導盲犬乘車會帶來諸多問題，這也需要各方的共同努力來解決。普通市民要擁有一顆寬容理解的心，不僅要幫助視力殘障者，也需要善待導盲犬，導盲犬是經嚴格訓練并且性格溫順的犬種。一般情況下不會對人造成安全威

13、脅，所以需要普通市民的了解與支持。在接受幫助的同時，也需要殘障者自身的努力。一定要做好安全措施，不要讓導盲犬亂竄，系好繩子以免被人群沖散有關部門可以加強宣傳，以增進人們對導盲犬的理解，也需要設立專門車廂是提供給害怕狗和過敏人群的“無犬車廂”等等。,導盲犬進站乘車是社會發(fā)展的一面，從中我們可以讀到更多的內涵：我們欣喜，人與人之間的關系更加融洽;我們自豪，我們的國家為每個人都提供了幫助;我們也擔擾，社會上還有很多問題等待我們去解決我們每個人都必須明白，社會由人組成，同樣也需要人來構建。我們民族復興的中國夢不只是一句振奮人心的響亮口號，更是需要我們每個人的實際行動、點點滴滴匯集拼湊，才能描繪出偉大的

14、中華民族的未來理想藍圖。在自己學習工作崗位上兢兢業(yè)業(yè)，在自己的小家庭中擔負起責任，在社會的大家庭中多一點理解與包容，多一些互助與關愛。就像對待導盲犬乘車一事，需要每個人的理解和支持，更需要每個人的實際行動共同努力。,漸漸營造起的和諧社會氛圍，是不是通住理想大同社會的道路更清晰了呢？ 我們，在路上。 中國，在路上。,得分：52分,修心如蓮 世人奔走于世間，是一次心靈的修行。為那些天缺陷的天使，送以人情冷暖的清香，踱于茫茫此生，人與人需要的是相互體恤安踏依偎。 世界吻我以清香，我送世界以歌。 如同那密閉車廂中的盲人與導盲犬。每一站的旅途都是一次修為。一份關懷與忍讓，在心靈的清香飄灑。每一個人，都是

15、光明的天使。,樹求禽獸以挾，遭拒。結實以靜候，則咸相食，其籽得傳。我們都是生活在時代一隅的小小生靈，在生活中都在默默感嘆著生的美炒。一次修行是一分善意，我們都是修行人。不必去苦苦哀求幫助，也不用去噴嘆世之不公，我們都有著自身的缺陷，如同盲人不見光明，如同樹的固守無法遷移。我們只需靜守修心，礪已如實，如樹一般結實以靜候，則世間就多一分美德相傳。,菜根潭中的警句曾言：“世人常為榮利纏縛，不知云白山不干膠，川行石立，花迎鳥笑，谷答樵謳。世亦不塵，海亦不苦，彼自塵苦其心而。：這句話啟示我們在生活中要有一顆發(fā)現塵世美的眼睛，在關懷面前，不為榮利纏身，勇敢地伸出雙手，去體恤他人。在塵世之中去創(chuàng)造美，拋卻心

16、中的芙雜，修心如蓮，讓品德之花綻開。 人世中，我們需要獨立的品格，去思考和權衡生命中的得與失。修心如蓮，香遠益清，亭亭凈植。,體恤與相惜是一個相互的過程。如同發(fā)生在湖南的一輛公交車的一幕。女孩將座位讓給一位老人，而老人則理所應當地坐下。在三站之后，女孩低聲地走上前對老人說：“為什么我讓座給你而你卻不說一句謝謝呢？“女孩的凝問，是對我們大多數的心靈的質問。我們徹夜奔波的心迷失于物我的心。對于善意為何不曾觸動？贈人玫瑰，手有余香。如何才為一場修炎？我們不得而知。,我們徹夜奔走的心靈，需要善良關懷的洗禮。修心如蓮，礪已如實。給善意以溫暖的擁抱。 在羅生門中，僧人對著抱回孩子的樵夫說：你讓我看到人性中

17、最真摯的一面?！霸诹_生門上有密密布滿的黑云似乎也顯露出陽光。 修心如蓮，礪已如實。給善意以溫暖的懷抱。以清香相還。感謝那些善良的關懷。呈現著我們，也隱藏著我們。 世界吻我以歌，我送以清香。這便是修行。,不符合任務驅動型作文要求。 得分： 38分,2016成都市三診作文評析,閱讀下面的材料，根據要求寫一篇不少于800字的文章。（60分） 2016年1月，一位記者問鋼琴大師格拉芙曼，在教了許多中國學生、造訪中國將近四十次后，對中國琴童及其家長，有沒有特別想說的話。格拉芙曼說，“我覺得中國人太強調競爭，尤其要爭第一，而且在日常生活中就不自覺地強調這種觀念?！备偁?，難道不是必要的嗎？爭做第一，難道還有什么不好嗎？ 你對上述問題有何看法？請就此寫一篇文章表明你的態(tài)度，體現你的思考與權衡。要求選好角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲。,本題仍然是任務驅動型作文形式。 任務驅動型作文的特征，有兩點：第一，它會提供材料，這一點與傳統的材料作文是一致的；第二，它的作文要求具有特殊性，“你對上述問題（或觀點、或現象）有何看法”，要求直面題目中的問題或現象，不可避免地要對材料展開直接的分析與討論；“思考與權衡”，尤其是“權衡”，意味著必須對材料中的兩種或兩種以上的可能的立場進行原因比較、利弊分析。,評分標準,1.按照任務驅動型作文的要求來寫