第一單元4《蜀相》ppt教學(xué)設(shè)計(jì).ppt

1、備課資料痛哭諸葛亮（劉歡演唱）.rmvb,蜀相,收二川，排八陣，六出七擒，五丈原前，點(diǎn)四十九盞明燈，一心只為酬三顧； 取西蜀，定南蠻，東和北拒，中軍帳里，變金木土爻神卦，水面偏能用火攻。 河南南陽(yáng)市的臥龍崗,1、知人了解作者 杜甫（712770）字子美，原籍湖北襄陽(yáng)，寄居河南鞏縣。我國(guó)歷史上偉大的 現(xiàn)實(shí)主義愛(ài)國(guó)詩(shī)人。他出生于“奉官守儒”的封建家庭，處于唐朝由興盛走向衰落的時(shí)代，他懷抱忠君愛(ài)國(guó)、積極用世的心情，但因仕途失意，遭遇坎坷，又歷經(jīng)禍亂，身受深重的時(shí)代苦難，因而能體念同情人民疾苦，故后世稱其為“詩(shī)圣”。其詩(shī)抒寫個(gè)人情懷，往往緊密結(jié)合時(shí)世，思想深厚，境界廣闊，有強(qiáng)烈的社會(huì)現(xiàn)實(shí)意義，后世稱其

2、詩(shī)為 “詩(shī)史”。其詩(shī)風(fēng)格 “沉郁頓挫”。著有文集杜工部集。,一、知人論世,2、“論世”蜀相寫作背景 此詩(shī)作于唐肅宗上元元年(760)。杜甫避亂成都的次年春天，安史之亂仍未平息，唐王朝仍處于風(fēng)雨飄搖之中；唐肅宗信任宦官，猜忌如杜甫這樣真正憂國(guó)憂民的文人。 杜甫經(jīng)歷了一系列仕途打擊，其“致君堯舜上，再使風(fēng)俗淳”的理想徹底落空。詩(shī)人流落蜀地，寄人籬下，困厄窮途，家事、國(guó)事均憂心忡忡，苦悶彷徨。這段時(shí)間，他創(chuàng)作了一系列贊揚(yáng)諸葛亮的詩(shī)篇，蜀相為其中最著名的一首。,1、快速瀏覽全詩(shī)，借助課下注釋，掃清課文字詞障礙。 2、朗讀兩遍，疏通詩(shī)句大意，初步把握詩(shī)歌感情基調(diào)。,二、朗讀感知,蜀 相 丞相祠堂何處尋？

3、 錦官城外柏森森。 映階碧草自春色， 隔葉黃鸝空好音。 三顧頻煩天下計(jì)， 兩朝開(kāi)濟(jì)老臣心。 出師未捷身先死， 長(zhǎng)使英雄淚滿襟。,（一）丞相祠堂何處尋？錦官城外柏森森。,這一聯(lián)寫詩(shī)人去武侯祠途中，一邊走一邊問(wèn)。 丞相不稱“蜀相”，親切。尋有目的的專程來(lái)訪，對(duì)諸葛亮的強(qiáng)烈景仰和緬懷、顯訪廟吊古心思的急切。 這一聯(lián)開(kāi)門見(jiàn)山，一問(wèn)一答，人、事、時(shí)、地、景悉被寫清。而不顯呆板，本詩(shī)題為“蜀相”而非“丞相祠堂”可知意在人而不在祠，然又分明自祠入筆；是因武侯祠而思蜀相，合情合理。 柏森森一是借“柏森森”寫出武侯祠的歷史悠久和寂寞荒涼；二是襯托諸葛亮形象，表達(dá)了詩(shī)人對(duì)諸葛亮的崇敬之情。（松柏在古代詩(shī)歌意象中常

4、常作為某些堅(jiān)貞品質(zhì)的象征及生命長(zhǎng)青的象征）,1、首聯(lián)兩句表現(xiàn)了作者怎樣的思想情感？ 2、詩(shī)句中的景物描寫有何作用？,思考：,三、鑒賞全詩(shī),（二）映階碧草自春色，隔葉黃鸝空好音。,1、頷聯(lián)兩句主要描寫了什么景物？這些景物具有怎樣的特點(diǎn)？ 試比較：“映階碧草盡春色，隔葉黃鸝皆好音” 與“映階碧草自春色，隔葉黃鸝空好音” 的不同之處。,思考：,2、王國(guó)維說(shuō)：“紅杏枝頭春意鬧。著一鬧字而境界全出?！眳⒖即苏f(shuō)，說(shuō)說(shuō)“映階碧草自春色，隔葉黃鸝空好音”一聯(lián)里哪兩個(gè)字跟境界的關(guān)系最為密切，為什么？,階、草、葉、黃鸝?？此拼阂獍蝗?、喧囂熱鬧，但實(shí)際上營(yíng)造出一種安謐、凄清、肅穆、清冷的氣氛。 用“盡”和“皆”寫出

5、的是春意盎然、賞心悅目的景色，顯露的是欣喜愉悅的情感。而后句則說(shuō)明滿院的碧草映襯著臺(tái)階，黃鸝在濃陰密葉中發(fā)出婉轉(zhuǎn)的鳴叫，卻空蕩蕩無(wú)人欣賞。春色無(wú)限，本是賞心悅目的之景，“自”“空”二字卻使詩(shī)意逆轉(zhuǎn)，“階前的草一到春天便是一片碧綠，年年如此，可它為誰(shuí)而綠？隔葉的黃鵬叫得那么動(dòng)聽(tīng)，可有誰(shuí)聽(tīng)呢？”春色雖然無(wú)限與詩(shī)人無(wú)關(guān)，“熱鬧是它們的，我什么也沒(méi)有”（朱自清荷塘月色），由此很自然地使人感受到詩(shī)人內(nèi)心的寂寞和感傷。雖是寫景，字里行間卻寄寓著感物思人的情懷，這就叫情景交融。,映階碧草自春色，隔葉黃鸝空好音。,碧草春色，黃鸝好音，入一“自”字、“空”字，便凄清之極。（杜詩(shī)解）,碧草映階，黃鸝隔葉，本是種賞

6、心悅目的景象，以“自”“空”二詞修飾，所含之情便大轉(zhuǎn)折：青草自綠，無(wú)人光顧；黃鸝好音，無(wú)人傾聽(tīng)，這是何等凄涼傷感。嘆碧草嬌鶯無(wú)人賞玩，顯英雄長(zhǎng)逝、遺跡荒落。雖寫景，字里行間卻寄寓感物思人的情懷。,（三）三顧頻煩天下計(jì)，兩朝開(kāi)濟(jì)老臣心。 出師未捷身先死，長(zhǎng)使英雄淚滿襟。,思考交流： 1、頸聯(lián)兩句詩(shī)中寫誰(shuí)？寫了什么內(nèi)容？該怎樣來(lái)理解兩句詩(shī)中包含的思想情感呢？ 明確：概括了諸葛亮一生的偉大功績(jī)（三顧茅廬，定天下計(jì)，東和孫權(quán)，北拒曹操，西取四川，開(kāi)創(chuàng)蜀漢，濟(jì)助后主，平定叛亂，六出祈山，九伐中原，出師未捷，身死五丈原）。稱頌，崇敬，仰慕的思想感情。 2、諸葛亮雖然雄才大略，功業(yè)昭著，但最終卻沒(méi)有完成自己

7、的事業(yè)，這就不能不使人為之嘆惋了。至此詩(shī)人水到渠成的寫下了下面的千古名句：“出師未捷身先死，長(zhǎng)使英雄淚滿襟?！边@句詩(shī)中的思想情感又是怎樣的呢？ 明確：深沉、嘆惋、感傷的思想感情。,3、這里的“英雄”是指怎樣的英雄？是成功的英雄還是失敗的英雄，是指成就了事業(yè)的英雄還是指壯志未酬的英雄？ 明確：是指失敗的英雄，所以說(shuō)這句詩(shī)寫出了歷史上一切事業(yè)未竟的英雄人物對(duì)其壯志未酬的深深遺憾和共鳴。（四十多年后，中唐時(shí)革新派首領(lǐng)王叔文在“永貞革新”失敗時(shí)就曾吟誦這兩句詩(shī)抒懷；幾百年后，南宋抗金名將宗澤，因國(guó)事憂憤成疾，臨終時(shí)也是吟誦這兩句詩(shī)，三呼“渡河”而逝。這些都說(shuō)明了杜甫這首詩(shī)的成功，顯示了杜詩(shī)的魅力） 4

8、、這里的英雄有沒(méi)有包括老杜自己呢？ 明確：有，這英雄也包括杜甫本人。杜甫是一位憂國(guó)憂民、以天下為己任、有遠(yuǎn)大抱負(fù)的詩(shī)人。杜甫是想做宰相的，本懷著“致君堯舜上，更使風(fēng)俗淳”（讓帝王成為像堯舜一樣圣明的君主）的政治抱負(fù)，卻始終沒(méi)有機(jī)會(huì)。遠(yuǎn)大的理想和根深蒂固的價(jià)值取向就都無(wú)可奈何的失落了。杜甫在政治上始終一事無(wú)成，但即便如此，他依然憂患國(guó)事、掛懷天下，故他的內(nèi)心是非?？嗤吹摹＿@苦痛是杜甫心頭永遠(yuǎn)的傷痛。因而我們可以說(shuō)“出師未捷身先死，長(zhǎng)使英雄淚滿襟”這句詩(shī)，寄托了自己“致君堯舜上”的理想難得實(shí)現(xiàn)的悲哀，是杜甫用自己壯志難酬的苦痛和對(duì)諸葛亮的仰慕、嘆惋之情熔鑄成的千古名句。,任何偉大的詩(shī)人之所以偉大，

9、是因?yàn)樗耐纯嗪托腋Ｖ哺谏鐣?huì)和歷史的土壤里。 別林斯基,5、本詩(shī)的主旨句是什么？全詩(shī)抒發(fā)了詩(shī)人怎樣的情懷？ “出師未捷身先死，長(zhǎng)使英雄淚滿襟?！?通過(guò)對(duì)諸葛亮的贊揚(yáng)和惋惜，抒發(fā)了自己功業(yè)未就的深沉感慨。正如唐詩(shī)鈔中語(yǔ)“公之為武侯恨，正所以自恨也”。,丞相祠堂何處尋？ 錦官城外柏森森。 映階碧草自春色， 隔葉黃鸝空好音。 三顧頻煩天下計(jì)， 兩朝開(kāi)濟(jì)老臣心。 出師未捷身先死， 長(zhǎng)使英雄淚滿襟。,內(nèi)容概括：蜀 相,自問(wèn)自答 點(diǎn)明地點(diǎn),描述景象 凄涼冷落,稱贊業(yè)績(jī) 表達(dá)仰慕,壯志未酬 痛苦傷感,起,承,轉(zhuǎn),合,1、情景交融。例句： 2、起承轉(zhuǎn)合，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。 3、以動(dòng)襯靜。例句： 4、借古抒懷。,四、

10、藝術(shù)特色,看詩(shī)題 看注釋 看詩(shī)眼,看背景（論世） 看詩(shī)人（知人） 看典故（技巧）,詩(shī)歌鑒賞基本步驟：,懷古詠史詩(shī)： 詩(shī)人以歷史事件、歷史人物、歷史陳?ài)E為題材，借登高望遠(yuǎn)、詠嘆史實(shí)、懷念古跡來(lái)達(dá)到感慨興衰、寄托哀思、托古諷今等目的。,鑒賞要點(diǎn)： 弄清史實(shí)。對(duì)于作品所涉及的史實(shí)和人物一定要有所了解，我們要積累一些歷史知識(shí)。 要體會(huì)意圖。后代作家對(duì)塵封的往事發(fā)思古之幽情,一定有現(xiàn)實(shí)的原因或觸發(fā)感慨的媒介. 領(lǐng)悟感情。詩(shī)人懷古詠古，大致有這樣幾種情況：一種是對(duì)歷史作冷靜的理性思考。二種情況是把史實(shí)和現(xiàn)實(shí)扭和在一起，或是感慨個(gè)人遭遇，或是抨擊社會(huì)現(xiàn)實(shí)。第三種情況是只抓住歷史的影子，故意借題發(fā)揮。,五、知識(shí)延伸,1、背誦這首詩(shī)。 2、收集整理后人吟詠諸葛亮的詩(shī)詞 3、課后找?guī)资锥鸥Φ牟煌瑫r(shí)期的詩(shī)，體會(huì)詩(shī)人情感。如：“三吏”，“三別”，望岳、春望等等。,杜甫忠