八年級科學(xué)上冊 第3節(jié) 大氣的壓強學(xué)案（教師用）

1、大氣的壓強(一)學(xué)習(xí)目標(biāo) 1.能列舉證明大氣壓存在的實驗現(xiàn)象和生活現(xiàn)象。 2.能用大氣壓解釋有關(guān)現(xiàn)象。課堂學(xué)習(xí)設(shè)計 課前練習(xí) 1.短時間內(nèi)近地面的 大氣溫度 、濕度、 氣壓 等要素的 綜合狀況 稱為天氣。 2.天氣的主要要素有氣溫、 氣壓 、風(fēng)、 濕度和降水 。 科學(xué)探究 分組實驗: 1.在玻璃杯里盛滿水，在杯口覆蓋一張硬紙片，先用左手托住紙片，將杯子倒轉(zhuǎn)過來。當(dāng)左手拿開后，水是否會流出來?試試看。思考:這是為什么? 2.把空可樂罐用橡皮塞塞住罐口，用抽氣槍抽氣，你將會看到什么現(xiàn)象?想一想這是為什么? 討論得出結(jié)論:大氣壓強的存在。 大氣向各個方向?qū)μ幱谄渲械奈矬w產(chǎn)生壓強，這個壓強稱為 大氣壓

2、強 ，簡稱 大氣壓 。 1.投影圖片:日常生活中的現(xiàn)象 讓學(xué)生觀察并說明，這些現(xiàn)象可以證明大氣壓的存在。 2.投影圖片:圖217，介紹并演示:1654年，德國馬德堡市市長奧托格里克的驚人實驗馬德堡半球?qū)嶒炞C明大氣壓的存在 3.閱讀:人體內(nèi)的“馬德堡半球” 4.你能舉出日常生活中還有哪些實例能說明大氣壓是存在的? 討論 分組回答并能作出分析。 課內(nèi)補充例題 例1 自來水筆吸墨水時，把筆上的彈簧片按幾下，墨水就被吸到橡皮管里去了。這是為什么? 解析 自來水筆吸墨水時，當(dāng)把筆上的彈簧片按幾下時，就把空氣從橡皮管內(nèi)排出，使橡皮管里的氣壓變小，管外墨水在大氣壓的作用下被壓入橡皮管里去了。 答 略 例2

3、如圖22所示，將杯子裝滿水，用紙片把杯口蓋嚴(yán)，手按紙片把杯子倒過來，放手后，紙片不會掉下來，杯子里的水不會流出來，這表明紙片受到空氣和向上的大氣壓。如果將杯子轉(zhuǎn)到如圖乙、丙所示位置，紙片不掉，水仍不流出來，這又說明了 大氣向各個方向均有壓強 。 解析 當(dāng)將杯子裝滿水，用紙片把杯口蓋嚴(yán)后，杯內(nèi)無大氣也無大氣壓，而紙片外存在著大氣壓，故手按紙片把杯子倒過來，放手后，紙片不會掉下來，水也不會流出來，說明紙片受到的大氣壓所產(chǎn)生的壓力大于水對紙片產(chǎn)生的壓力。故表明紙片受到空氣和向上的大氣壓。 當(dāng)杯子轉(zhuǎn)到如圖乙、丙所示的位置時，紙片仍不掉，水也仍不流出來，這說明大氣向各個方向均有壓強。 笞 略 課內(nèi)練習(xí)

4、1.首先用實驗的方法證明大氣壓存在的實驗是 馬德堡半球?qū)嶒?，實驗者為 德 國的 奧托格里克 。 2.用嘴吸裝礦泉水的空塑料瓶的瓶口，瓶會變癟，空塑料瓶變癟的原因是 瓶內(nèi)氣壓變小，大氣壓把瓶子壓癟 。 3.由于空氣有 重力 ，會對空氣中的物體產(chǎn)生壓強，這個壓強叫做 大氣壓強 ，簡稱 大氣壓 。 課時小結(jié) 本課時學(xué)習(xí)了大氣壓的存在及日常生活中證明大氣壓存在的現(xiàn)象。大氣壓的存在和用大氣壓來解釋有關(guān)現(xiàn)象是本課時的重點。課外同步訓(xùn)練 基礎(chǔ)過關(guān) 1.注射器抽取藥液，也是利用 大氣壓 進行的。當(dāng)把針頭放人藥液中，向外拉活塞時，針頭內(nèi)的氣體體積變大，氣體壓強 變小 ，大氣壓把藥液沿針頭壓人針管內(nèi)。 2.如圖

5、23所示，在瓶底鋪層沙子，點燃浸過酒精的棉花，將剝殼的熟雞蛋堵住瓶口。當(dāng)火焰熄滅后，雞蛋將 落入瓶中 ，這是因為 火焰熄滅，瓶內(nèi)氣體的溫度降低，氣壓減小，大氣壓把雞蛋壓入瓶中 。 3.喝飲料時，用嘴吸插入飲料中的塑料管，使管內(nèi)的 氣壓 減小，飲料在吸管外的 大氣壓 作用下進入嘴里。 4.如圖24所示，將試管口朝下放在酒精燈火焰上加熱35分鐘，立刻豎直插入盛水的容器中不動。 (1)你猜想可能產(chǎn)生的現(xiàn)象是水在試管內(nèi)上升； (2)你猜想的依據(jù)是 試管內(nèi)氣壓變小，大氣壓的作用使水上升 。大氣的壓強(二)學(xué)習(xí)目標(biāo) 1.能說出標(biāo)準(zhǔn)大氣壓的數(shù)值。 2.說出測量大氣壓的工具:水銀氣壓計和空盒氣壓計。課堂學(xué)習(xí)設(shè)

6、計 課前練習(xí) 1.大氣對處于其中的物體 向各個方向要產(chǎn)生壓強，這個壓強稱為 大氣壓強 ，簡稱 大氣壓 。 2.能證明大氣壓存在的現(xiàn)象和實驗很多，其中最早證明大氣壓存在的實驗叫 馬德堡半球?qū)嶒?，它是由德國?馬德堡市市長奧托格里克 表演的。日常生活中證明大氣壓存在的實例有 、 (舉兩例)。 科學(xué)探究 大氣壓的大小: 演示或投影:水銀氣壓計、空盒氣壓計大氣壓的測量工具，并介紹結(jié)構(gòu)及讀數(shù)方法。 1.測量工具:水銀氣壓計、空盒氣壓計。 (1)水銀氣壓計的構(gòu)造:內(nèi)有一支細玻璃管，管內(nèi)水銀柱高度會隨大氣壓的變化而變化，水銀柱的高度的毫米數(shù)即為大氣壓的值。 (2)兩種氣壓計的優(yōu)點:空盒氣壓計攜帶較方便，水銀

7、氣壓計測量較精確。 2.大氣壓的常用單位:百帕(hPa)、毫米汞柱(mmHg) 1毫米汞柱(mmHg)1.33百帕(hPa) 3.大氣壓的變化: (1)大氣壓的大小跟大氣的密度有關(guān)。由于大氣的密度隨高度增加而減小，故大氣壓也隨高度的增加而 減小 ，即離地面越高的地方，大氣壓 越小 。 (2)在海平面附近，大氣壓的數(shù)值接近1.01105帕，即 760 毫米汞柱，通常稱為 標(biāo)準(zhǔn)大氣壓 。 故有:1標(biāo)準(zhǔn)大氣壓 1.01105 帕 760 毫米汞柱 討論 假如一塊磚頭平放在地面上，對地面的壓強為1000帕，已知一塊磚頭的厚度為5厘米，則標(biāo)準(zhǔn)大氣壓相當(dāng)于疊多高的磚頭對地面產(chǎn)生的壓強?這個問題說明了什么?

8、 思考 這么大的大氣壓，我們?yōu)槭裁礇]有感覺而自由自在的?你能說出其中的原因嗎? 課內(nèi)補充例題 例1 將一支試管裝滿水銀后倒插在水銀槽中，管頂高出水銀面20厘米，在標(biāo)準(zhǔn)大氣壓下，管外水銀面上受到的大氣壓為多少帕?若在試管頂部開一個小孔，將看到什么現(xiàn)象? 解析 整個裝置處于大氣的包圍之中，所以管外水銀面受到的是大氣壓強，而1標(biāo)準(zhǔn)大氣壓為1.01105帕，管頂受到的壓強為760毫米汞柱200毫米汞柱560毫米汞柱，當(dāng)管頂開孔后，管頂水銀面也受到大氣壓的作用，則管內(nèi)水銀在其重力作用將落下來，直至管內(nèi)外水銀面相干。 答 略 例2 關(guān)于大氣壓的變化，下列說法正確的是 ( C ) A.大氣壓隨高度的增加而增

9、大 D.大氣壓隨高度的增加而先增大后減小 C.大氣壓隨高度的增加而減小 D.大氣壓與高度無關(guān) 解析 大氣壓的大小跟大氣的密度有關(guān)，由于大氣的密度隨高度增加而減小，故大氣壓也隨高度的增加而減小，故上述四個選項中正確的為C。 答 C 課內(nèi)練習(xí) 1.用來測定大氣壓的儀器叫 氣壓計 。 水銀 氣壓計測量準(zhǔn)確，但攜帶不便；而常用的氣壓計是 空盒 氣壓計，也叫 無液 氣壓計。 2.在托里拆利實驗中，如果玻璃管傾斜，那么管內(nèi)的水銀柱 ( A ) A.長度增加，高度不變 D.長度不變，高度減小 C. 長度增加，高度增加 D.長度減小，高度減小 3.離地面越高的地方，那里的大氣壓強 越小 。 課時小結(jié) 本課時學(xué)

10、習(xí)了大氣壓的測量和大氣壓的值，并了解了大氣壓隨高度的變化規(guī)律。托里拆利實驗、標(biāo)準(zhǔn)大氣壓及大氣壓的隨高度變化的規(guī)律是本課時的重點。課外同步訓(xùn)練 基礎(chǔ)過關(guān) 1.把等于 760 毫米汞柱的大氣壓叫標(biāo)準(zhǔn)大氣壓，1標(biāo)準(zhǔn)大氣壓等于 1.01105 帕。 2.運動員帶著水銀氣壓計下山的過程中，氣壓計的讀數(shù)會 增大 。氣壓計能測高度的依據(jù)是 氣壓隨高度有規(guī)律地變化 。 3.某天的大氣壓強為740毫米汞柱。某同學(xué)做托里拆利實驗，實驗中玻璃管始終未離開水銀面。 (1)將玻璃管向上提起1厘米，水銀柱高度:將 等于 (填“大于”、“等于”或“小于”，下同)740毫米。 (2)將玻璃管向下壓1厘米，水銀柱高度將 等于

11、740毫米。 4.在托里拆利實驗中，如果管內(nèi)殘留了空氣，則所測得的大氣壓強要比真實值 ( B ) A.偏大 B.偏小 C.相同 D.無法判斷大氣的壓強(三)學(xué)習(xí)目標(biāo) 1.能說出氣體和液體的流速與壓強之間的關(guān)系:流速越大，壓強越小。 2.能利用氣體和液體的流速與壓強之間的關(guān)系解釋有關(guān)現(xiàn)象。課堂學(xué)習(xí)設(shè)計 科學(xué)探究 投影:圖221北京地下鐵道復(fù)興門站。 在火車站的站臺上，標(biāo)有一道平行于鐵軌的直線，你知道為什么要設(shè)置這樣一條直線嗎? 實驗探究 氣體的流速與壓強的關(guān)系。用雙手分別捏著兩張紙條的一端，使它垂掛在胸前。沿兩張紙的中間向下吹氣時，將會出現(xiàn)什么現(xiàn)象? 結(jié)論 當(dāng)吹氣時，兩紙條 內(nèi) (填“內(nèi)”或“外

12、”)側(cè)氣體的流速較大， 外 (填“內(nèi)”或“外”)側(cè)氣體的壓強較大。 1.說明:氣體壓強跟流速之間的關(guān)系:氣體的流速越大，壓強越 小 ；流速越小，壓強越 大 。 實驗與討論:把一支玻璃管插入水中，當(dāng)用另一支玻璃管對著它的上端吹氣時，有水從管口噴出。自己動手做一做，并討論，怎樣解釋這個現(xiàn)象? 討論后各組指定一位同學(xué)解釋這現(xiàn)象，比一比，哪一個組解釋得最合理。 2.跟氣體一樣，液體的壓強也會隨流速的增大而減小。 舉例介紹:1912年秋季，當(dāng)時世界上最大的遠洋輪之一“奧林匹克號”和離它100米左右的地方鐵甲巡洋艦“豪克號”相撞。 其原因:兩船之間的水的流速比外部 大 ，壓強就要比外部 小 一些，這樣，外

13、部壓強較大的水就把兩船擠在一起了。 3.現(xiàn)在你能解釋火車站臺劃線的原因了嗎?你還能找出日常生活中氣體、液體流速與壓強的關(guān)系嗎?能否用實驗來探究? 課內(nèi)補充例題 例題 用細線吊起一只空的塑料飲料瓶，用手轉(zhuǎn)動飲料瓶，使它繞對稱軸線旋轉(zhuǎn)，轉(zhuǎn)動的塑料瓶四周的空氣繞它旋轉(zhuǎn)，如果這時用電扇向它吹風(fēng)，由于瓶的轉(zhuǎn)動它兩側(cè)的風(fēng)速將不一樣(如圖25所示)，則旋轉(zhuǎn)的飲料瓶應(yīng)向哪個方向移動?在圖中標(biāo)出并解釋之。 解析 電扇吹出的風(fēng)與塑料瓶周圍旋轉(zhuǎn)運動的空氣匯合，使塑料瓶四周空氣流動速度大小不同。如圖中空心箭頭所指方向空氣流速較快，該方向空氣壓強較小，故塑料瓶向空心箭頭所指方向運動。 答 略 課內(nèi)練習(xí)如圖26，向飲料管A吹氣，飲料管B中的液體會上升，并從管口噴出。這是因為 氣體或液體的壓強與氣體或液體的流速有關(guān)，氣體或液體的流速越大，壓強越小。故當(dāng)向A管吹氣時，B管上方的流速增大，而使B管上方的壓強減小，液體就會上升并從管口噴出 。 課時小結(jié) 本課時學(xué)習(xí)了氣體和液體的流速和壓強之間的關(guān)系，及利用這個關(guān)系來解釋有關(guān)現(xiàn)象，這是一個較難的內(nèi)容，需認(rèn)真學(xué)習(xí)和理解。課外同步訓(xùn)練 基礎(chǔ)過關(guān) 乒乓球前進過程中，由于不同的旋轉(zhuǎn)方向會沿不同的軌跡運動，運動員用三種不同的擊球力把乒乓球擊出，請判斷如圖27所示的1、2、3