怎樣寫好記敘文.ppt

1、記敘文,一、選好材料： 1、寫記敘文，提倡寫自己，寫真實，選材著眼于自己的所見所聞，提倡寫那些人人都能感知、體會的人之常情，提倡寫那種讓人產(chǎn)生震蕩的情感，因為這些材料最帶有個性色彩，最擁有真情和沖動。同時可以添加環(huán)境、氣氛描寫，以渲染氛圍，烘托人物、事件，推動情節(jié)發(fā)展。,2、“文似看山不喜平”，文章寫得要有波瀾，必須掌握幾種常見的方法：如抑揚手法，詳略安排，松弛相間，借物喻人，首尾呼應(yīng)，設(shè)懸念，欲悲先喜，穿插等等，這些方法使文章起伏跌宕，絲絲入扣，但一定要用得恰當自然。,一篇周記惹的“禍” 魏娟,“老師，你太令我失望了，”A沮喪著臉，頭搖得像波（撥）浪鼓“瞧瞧，這都什么年代了，還寫周記？哎，連

2、小學(xué)生都不干的事?！薄笆前?，真煩！”B撅著嘴，絲毫不給老師面子。 說實在的，我這人挺討厭寫作的，我一直不明白，老師為什么總喜歡要求我們寫作文，出的題目也是什么最難忘的一件事之類的，我十分贊成舒婷的一句話“我才多大，哪有那么多難忘的事！”,無奈，師叫我寫，我不得不寫。于是，我挖空心思，想“出奇制勝”。終于，花了我將近兩節(jié)晚自習(xí)的時間，一篇在我看那是舉世無雙，將會聞名中外，謙虛點說就是“一般，一般。全國第三”的文言文版的周記誕生了！我欣喜若狂，第二天一大早就第一個沖到科（課）代表那兒把周記交了，還特意叮囑她：“這里面有精華，閑人勿看！”果然不出我所料，現(xiàn)在的“年青（輕）人” 好奇心都太強了，經(jīng)過我

3、這么一“宣傳”，他們紛紛鬧著要看我的周記，我“勉強”答應(yīng)了。 “哇，你多厲害！用文言文寫周記，而且還能寫得這么好，真了不起！”眾人豎起了大拇指?！半S便瞎寫，沒什么特別的?！蔽遗づつ竽笃饋怼！澳憧隙〞煤芨叻謹?shù)的！”在他們的贊許中，我仿佛看到老師正向我走來，然后投來贊許的目光，接著贊不絕口。想到這兒，我不禁偷笑。,第二天語文課剛下課，只見語文老師滿面笑容地朝我們這邊走來，手里似乎還拿著什么東西。我心里一陣驚慌，頓時不知所措：要是他真的表揚我，我該怎么說，是謙虛一點還是。不行，他又走過來了，近了近了。我趕緊把眼睛往旁邊看，故作視而不見之態(tài)?！癈，什么題目？”?。?？忙了半天，不是表揚我，是來解答一個

4、同學(xué)的疑問。哎，白忙活了。 盼啊盼啊，終于把周記本給盼下來了。不知怎的，手剛碰到本子就開始抖起來，心跳也加快了許多，臉上還火辣辣的。我漫漫掀開封面，一行評語映入眼簾：“文章波瀾起伏，波濤如怒，但似有點矯情！” 我頓時傻了眼，一失手，本子重重的掉在了地上。一陣涼風(fēng)吹來，本子又自動地翻了幾頁紙，我慌忙撿起，不顧三七二十一塞進書包?！澳隳樕趺催@么難看？對了，你的評,語是什么？“我，我。，我！”我支吾半天，也說不出半句話。 那天，我是那么的自信，那么興奮，今日卻像迎了當頭一棒，被潑了一盆冷水一般。真是應(yīng)了那句話“中學(xué)生常常是矛盾的”。我們正處于青少年時期，做事急躁，缺乏冷靜；過于自信，短于謙虛，“善

5、于”驕傲自滿，這對我們的健康成長是不利的。就像我寫作文，只是一頭熱，不顧真實性，有點矯情，這也是我們的缺點。 所以，自信要有，但謹慎多一點，激動少一點；謙虛多一點，驕傲少一點！讓我們健康成長起來吧！,靈感，點亮生活 劉晨苗,十六歲的花季，就像一杯甘純的雞尾酒，有紅色的熱情，青色的羞澀，粉色的萌動，橙色的好動，明黃的快樂，但無論如何，也少不了那一抹色彩- “時間不夠了，老班怎么現(xiàn)在才通知我們？”一向沉著冷靜的班長也忍不住焦躁起來。 “是啊，明明星期一該動手制作，現(xiàn)在都星期四了，明天就是該評比的日子！”“這次我們認栽吧！”。大家七嘴八舌地議論著。,因為這次全校性的板報大賽，學(xué)校很重視；還由于我們是

6、初三的學(xué)姐師兄，怎么也不能讓初一、二的小屁孩騎在我們頭上??！可老忘事的老班卻不知是過于重視，竟忘了告訴我們評比日期。 教室里安靜下來，只聽見風(fēng)扇還悠閑地打著轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)；幾個女生，忍不住啜泣。我們班在全校是明星班，什么事也沒輸過，這下，對我們莫過于是“千百年來，沉重地毀滅性一擊！” 時間越來越緊，越是這樣，平時的點子大王就越是處于大腦空白狀態(tài)，什么也想不起來；無奈，一向自持清高的我們分頭去“借鑒”別的班級的作品。 我和另一女生負責(zé)偷窺初三其他班級的板報。人生頭一次如此偷偷摸摸；我正欲爬窗子進入，忽有一人影閃出，定睛一看“哎呦，我以為是誰呢，原來是三（1）班的人才啊,干嘛呢？該班一女生的嘲諷讓我羞憤難當

7、，我氣呼呼地跑回了教室，抓起一把粉筆，胡亂畫著，再檫再畫，精疲力竭；滿手的粉筆灰，似乎也個個興奮地譏笑著我。 我狠狠地在黑板上拍了一掌第一反應(yīng)：疼死了；接著，猛然間驚醒天，我有主意了！ 我召回同學(xué)，大家一邊笑著一邊創(chuàng)造了一幅個性的圖畫；無數(shù)的掌印重疊交錯，隱約間透出：三（1），永遠的驕傲！ 不用說，第二天，當?shù)谝皇鵂N爛的陽光照入教室時，全校即刻轟動！ 我尋找那個同年級的女生，對，就是她當時臉的顏色-紫色！,在這一杯色彩絢爛的雞尾酒中，睿智的紫色，是靈感的源泉；而正因為有了靈感，我的生活，我的人生才會一直閃耀著個性的光芒！,二、講究表達 記敘文不僅僅是記敘，也要用到議論、抒情等其他表達方式，有時

8、恰當?shù)氖闱楹妥h論也是使記敘文升華的方法。,描寫方法例說,在記敘類文章中，敘述往往側(cè)重于一般過程的敘寫，讀者只能得到對事物的綜合、概括的了解；而描寫則側(cè)重于形象的具體描繪，使讀者獲得具體、明晰的認識和感覺。如果只有敘述而沒有描寫，文章使過多地講述故事梗概，難免不生動、不形象了。 如何進行描寫呢？以下是幾種常見的描寫方法和技巧,一、設(shè)喻描寫。即運用比喻等修辭手段的描寫。用這種方法去寫景、狀物、描摹事態(tài)，會使事物更明朗、更形象、更生動，從而產(chǎn)生比較強烈的感染力。如梁衡夏中的一段：,充滿整個夏天的是一個緊張、熱烈、急促的旋律。好像爐子上的一鍋冷水逐漸泛泡、冒氣而終于沸騰了一樣，山坡上的芊芊細草漸漸滋成

9、一片密密的厚發(fā)，林帶上的淡淡的綠煙也凝成一堵黛色長墻?；鸺t的太陽烘烤著一片金黃的大地，麥浪翻滾著，撲打著公路上的汽車，像海浪涌著一艘艘的艦船。,這段文字，作者緊扣景物，通過恰切的比喻，展現(xiàn)了由暮春到初夏、盛夏的次第變化；從不同的側(cè)面準確表現(xiàn)了夏天的特點，給人以身臨其境的感覺，這便是設(shè)喻的好處。設(shè)喻描寫是最常用的描寫方法。它可以使模糊的東西清晰可見，抽象的東西具體可感?！按笙亦朽腥缂庇?，小弦切切如私語，大弦小弦錯雜彈，大珠小珠落玉盤?！保ò拙右着眯校┛戳诉@樣的描寫，誰也會留下深刻的印象，而這種效果正來源于恰切新穎的比喻。,二、白描。白描本是繪畫之一法。全部用線條勾勒，不假色彩，單純明快。,正是

10、嚴冬天氣，彤云密布，朔風(fēng)漸起，卻早紛紛揚揚卷下一天大雪來。（施耐庵水滸傳） 時間既然是深冬；漸近故鄉(xiāng)時，天氣又陰晦了，冷風(fēng)吹進船艙中，嗚嗚的響。從篷隙里向外一望，蒼黃的天底下，遠近橫著幾個蕭索的荒村，沒有一點活氣。我的心禁不住悲涼起來了。（魯迅故鄉(xiāng)）,以上兩段歷來被評論家視為不同凡響的精彩描繪，都是不作任何修飾渲染的直來直去的文字。雖然沒有華麗的詞藻，沒有統(tǒng)麗的修飾，沒有比興的手法，但大雪漫天飛舞的氣勢和“故鄉(xiāng)”的空曠、荒涼、寂寥卻如畫面般展現(xiàn)在我們眼前。,三、烘托描寫。通過對彼事物的描寫達到表現(xiàn)此事物的目的，就是烘托描寫。,陌上桑中對羅敷的描寫可算最典型的例子：“行者見羅敷，下?lián)埙陧殻簧倌?/p>

11、見羅敷，脫帽著梢頭；耕者忘其犁，鋤者忘其鋤，來歸相怨怒，但坐觀羅敷?！弊髡邚男姓摺⑸倌旮?、鋤者等人見到羅敷后的種種行為上，烘托出這個少女的美麗，收到了正面描寫達不到的藝術(shù)效果。如果是表現(xiàn)那種非常抽象、不但白描困難、設(shè)喻也不易講得明白的事物，這種烘托描寫就更有用武之地了。請看朱自清綠中的一段：,我曾見過北京什剎海拂地的綠楊，脫不出鵝黃的底子，似乎太淡了。我又曾見過杭州虎跑寺近旁高峻而深密的綠壁，叢疊著無窮的草與綠葉，那似乎又太濃了。其余呢，西湖的波太明了，秦淮河的又太暗了。 作者要表現(xiàn)的是梅雨潭水特有的那種神異難言，令人驚詫的“綠”，這種抽象的事物是難以通過直接描寫表現(xiàn)的。作者通過對大家所熟知

12、的其他色彩的描寫，烘托出梅雨潭的綠明暗適度、濃淡相宜，綠得恰到好處，讀后使人覺得汪汪一碧的梅雨潭就在眼前。,四、動態(tài)描寫。即化靜為動的描寫。山水名勝，多是靜物。靜則無勢，無勢則不能動人。因此要盡量讓靜物動起來，去搖蕩人的情懷，讓讀者與作者產(chǎn)生美的共鳴,孔孚在千佛山龍泉洞某佛前即景中是這樣描寫佛像和綠苔的：“他微笑著，看苔爬上腳趾他微笑著，聽苔躍上雙膝他微笑著，任苔侵佛頭 ”佛是靜坐的，就是生長著的綠苔在人們看到的那一剎那也是靜止的，作者用了“微笑”“看”“聽”“爬”“跌”“侵”等動詞，佛和綠苔仿佛有了生命似的，都是動態(tài)的了。而且互相之間還有了某種默契似的，這就把清凈無為的佛界和嘈雜紛呈的塵世之

13、間互相溝通起來了,再如徐遲在祁連山下中，是這樣描寫敦煌壁畫的： 他一進這洞窟，便掉進了染缸似的，整個都掉落在色彩的世界中，奔馬在四周跳騰。天鵝在空中打旋?；ú菔チ酥亓Χ?。蛟龍和人一起飛行。熱烈的紅色調(diào)子是基調(diào)。千萬種色彩旋轉(zhuǎn)在他的周圍。 作者把壁畫上的景物，用動態(tài)的文字加以描寫，逼真地再現(xiàn)了奔馬、天鵝、花草、蛟龍種種的姿態(tài)，使靜止的畫面栩栩如生。,五、具有想象因素的描寫。描寫的時候，往往不只如實記寫所見的情形，而要把想象的因素雜入其中，補充描寫的內(nèi)容,最難得的是，菜地西北的石崖底下有一個石案，挖出石案里的亂石沉泥，石縫里就漆漆地流出泉水。石桌不大，但是積一窠水恰好可以澆完那塊菜地。積水用完，一頓飯的工夫又可以蓄滿。水滿的時候，一清到底，不溢不流，很有，或像童話里的寶瓶，水用了還有，用了還有，不用就總是滿著。泉水清例，不澆菜也可以澆果樹，或者用來洗頭，洗衣服。,六、具有感情色彩的描寫。描寫時有時是較為客觀的，有時卻不免帶有主觀的色彩，摻