演示課件;化學與各學科的試題舉例

1、安福城關(guān)中學 李相如,演示課件;化學與各學科的試題舉例,學習目標：,1.通過本節(jié)的學習，了解不同學科間的相互滲透與聯(lián)系，做好把自己打造成跨學科的新世紀人才的思想準備。 2.初步掌握基本跨學科試題的解題思路和 方法。,一化學與物理： （浮力類）,例1 如右圖：燒杯中盛有稀鹽酸，上面浮有一木塊?，F(xiàn)向稀鹽酸中加入一些生鐵片（忽略液體體積的變化），我們會觀察到哪些現(xiàn)象，并解釋其現(xiàn)象。,答：（1）有氣泡生成。,（2）木塊上浮。,（3）溶液由無色變成淺綠色。,例2.（02年甘肅）如圖所示；彈簧秤下掛一重物A，燒杯中盛有溶液B。試根據(jù)要求回答下列問題：（忽略A和B的體積變化） (1)若A為鐵塊，B為稀硫酸，

2、則將A放入B中，過一會兒，彈簧秤的讀數(shù)將_,（2）若A為鐵塊，B為硫酸銅溶液，則將A放入 B中，過一會兒，彈簧秤的讀數(shù)將_,解法：極限法。,變小,增大,小結(jié)（浮力類）,做此類習題注意以下三點： （1）能正確判斷溶液的質(zhì)量的變化。 （2）知道忽略液體體積的變化（不論題目中是否說明）。 （3）利用F漂= gv排=G，G不變， 的變化引起V排的改變。,例3.（04年陜西?。┤鐖D，一個放有砝碼的蒸發(fā)皿浮在水槽的水面上，蒸發(fā)皿底部到水面,的距離為h。當不斷地向水中加入食鹽，下列各圖中，正確反映h與食鹽質(zhì)量之間關(guān)系的是（ ）,A,B,C,D,C,例4.（1）將雞蛋放入玻璃杯中，再向杯中放入質(zhì)量分數(shù)為0.2

3、%的稀鹽酸，半分鐘后觀察，雞蛋表面聚集了很多小氣泡，并不斷增多、變大。小氣泡中的氣體是什么？發(fā)生的化學反應(yīng)是什么？ （2）大約5分鐘后，可觀察到雞蛋自動上浮，浮出液面后部分氣泡自動消失，雞蛋隨即下沉，如此不斷反復(fù)。討論雞蛋為什么上浮。,答：生成的氣體聚集在雞蛋的表面，增大了排開液體的體積。,壓強類 一.常見類型 氣體與液體發(fā)生反應(yīng) 例1用下圖所示裝置進行實驗可以使氣球膨脹或縮小。,（1）讓瓶內(nèi)充滿二氧化碳氣體，先向廣口瓶中滴加A中的溶液，振蕩廣口瓶，氣球脹大；再向廣口瓶中滴加B中的溶液，振蕩廣口瓶，氣球又縮小，如此反復(fù)，則A和B 可能是_,(2)裝置的氣密性是本實驗?zāi)芊癯晒Φ年P(guān)鍵。關(guān)閉A、B的

4、活塞，將廣口瓶浸沒在冰水中（室內(nèi)溫度為25C）如果裝置氣密性良好，會出現(xiàn)什么現(xiàn)象。_,NaOH溶液 稀鹽酸,氣球脹大。,例2.現(xiàn)有三瓶收集滿二氧化碳氣體質(zhì)地較軟的塑料瓶。向A中加入少量的濃氫氧化鈉溶液，立即旋緊瓶蓋，振蕩，可觀察到什么現(xiàn)象？向B瓶中加入同樣體積的水，旋緊瓶蓋，振蕩，可觀察到什么現(xiàn)象？向C瓶中加入半瓶水，同樣可觀察到什么現(xiàn)象？由以上實驗可以得出哪些結(jié)論？我們在除去二氧化碳時，最好用什么試劑？,延伸：向兩瓶充滿二氧化碳的集氣瓶中分別倒入半瓶水，和少量濃氫氧化鈉溶液，立即蓋上玻璃片，并振蕩，把瓶子倒過來，會觀察到什么現(xiàn)象？解釋其原因。,答：玻璃片被吸在瓶口。因為二氧化碳溶于水，或二氧

5、化碳與氫氧化鈉反應(yīng)使瓶內(nèi)壓強減小，在大氣壓的作用下，玻璃片被壓在瓶口。,2、由于受熱或降溫產(chǎn)生壓強差,1、在下列四個完全相同的裝置中分別盛有空氣、CO2、或兩者的混合氣體，同時將它們放在陽光下曬一段時間后，U 形管內(nèi)液面最低的是（ ）,2、物質(zhì)溶于水時，有的放熱會使溶液溫度升高，有的吸熱會使溶液的溫度降低。為了探究物質(zhì)在溶時溶液的溫度變化，小方用廣口瓶、試管、一根彎曲如圖所示形狀的玻璃管，合適的橡皮塞和水，設(shè)計了一個實驗裝置，用它研究物質(zhì)溶于水時吸熱和放熱現(xiàn)象。試回答,B,左低右高,左低右高,左高右低,NaOH熔于水，溫度升高，使瓶內(nèi)氣壓增大,濃H2SO4熔于水，溫度升高，使瓶內(nèi)氣壓增大,NH

6、4NO3熔于水，溫度降低，使瓶內(nèi)氣壓減小,3、由于活性炭的吸附產(chǎn)生壓強差,1、活性炭是一種高效的氣體凈化劑，能吸附有害氣體NO2，如圖所示的裝置中， A中充滿了NO2氣體，向A中加入活性炭并充分振蕩，在將與連接，打開T處彈簧 夾，裝置A、B中可觀察到的現(xiàn)象分別為 A中： _ B中： _,瓶內(nèi)氣體由紅棕色變?yōu)闊o色,NaOH沿導(dǎo)管進入B，B中無色溶液變?yōu)榧t色,4、由于緩慢反應(yīng)消耗氣體或產(chǎn)生氣體產(chǎn)生壓強差,1、如圖一段光亮無銹的鐵絲，繞成螺旋狀，放入一支潔凈的試管底部，將試管道放在一個成有水的燒杯里（鐵絲穩(wěn)定而不下落）再裝配一支沒有鐵絲的試管做對照實驗，數(shù)天后能觀察到什么現(xiàn)象？通過實驗，你對防止鐵生

7、銹有什么建議？,現(xiàn)象：鐵絲表面生銹； 試管內(nèi)液面上升 建議：防止鐵生銹要保持鐵制品表面干燥等；,2、如圖所示，一盆生長茂盛的植物密封在一個不透光的鐘罩內(nèi)，外邊的請水使鐘罩 內(nèi)的溫度保持恒定。將該裝置放在25的地方，那么紅墨水拄的移動方向是( ) A、向左移 B、向右移 C、不移動 D、先向左后向右移,3、如圖是測定鮮嫩植物莖葉呼吸作用的裝置，廣口瓶用不透光的黑紙包住，瓶口 塞緊并用U形管與外界相連。 （1）用黑紙包住廣憑的目的是 _ （2）經(jīng)過一段時間后，可發(fā)現(xiàn)U形管的液面_（填上升、下降或不變）原因是_,A,遮住光線,下降,廣口瓶中氣壓減小,壓強類習題小結(jié)：,（2）容器內(nèi)與外產(chǎn)生壓強差，而改

8、變?nèi)萜鞯男螤睢?（3）與大氣相通的，壓強始終不變。壓強變化的原因一般由于該氣體能溶于這種液體或能與這種液體發(fā)生反應(yīng)。,（1）能正確區(qū)分“發(fā)生變化對象（容器）”的內(nèi)與外。,二化學與生物,例1. （04南寧）為了探究植物光合作用的原理，某學生設(shè)計了如下的實驗裝置。在相同的條件下，你預(yù)測數(shù)天后植物生長最茂盛的是,例2. 在一密閉的容器中，有一盆花，和一只盛有水的燒杯，水上有一鐵球，在太陽光下一段時間后，觀察到小球?qū)（上浮或下沉）解釋其原因：_,例11.一杯飽和食鹽水和一杯蒸餾水，請你用有關(guān)生物的知識來鑒別。,下沉,植物光合作用放氧氣，加快小,球的生銹，鐵銹疏松，吸收水份質(zhì)量增大。,三化學與語文,例

9、1.千錘萬鑿出深山，烈火焚燒若等閑。 粉身碎骨渾不怕， 要留清白在人。 上面是于謙12歲時所做石灰吟。上述這首詩中涉及到一些化學變化，請用化學方程式來表示上述的有關(guān)反應(yīng)。_；_；_； _。,物理變化 CaCO3=CaO+CO2,CaO+H2O=Ca(OH)2 Ca(OH)2 +CO2=CaCO3+H2O,高溫,例2.（04南京）下列兩個成語與我們所學的化學知識有關(guān)。請簡述其中的化學原理。 A：百煉成鋼（將反復(fù)燒紅的生鐵在空氣中不斷錘打，轉(zhuǎn)化為鋼）原理_。 B：釜底抽薪（釜指古代炊具，相當于現(xiàn)在的鍋；薪指柴火。）_,例14.（04大連）成語“點石成金”，本意為古代的一種法術(shù)，即能是石頭變成黃金，

10、現(xiàn)代比喻能化腐朽為神奇。有人說他能把石灰石變成黃金，請你用化學知識說明石灰石能變成黃金的道理。,C+O2=CO2,點燃,燃燒需要可燃物，減少可燃物不利于燃燒。,1、如圖將紅磷和木炭分別在氧氣中燃燒，待燃燒完畢后同時打開裝置中的兩個活塞，這時可觀察到（ ） A、水迅速進入兩個集氣瓶中 B、水只進入A瓶中 C、水只進入B瓶中 D、兩個憑都不進入,2、如圖甲、乙兩個等體積的塑料瓶中，分別盛有等體積的紫色石蕊試液，用圖示兩種 方法集滿CO2后，旋緊瓶塞振蕩則（ ） A、甲瓶沒有任何變化；乙瓶紫色石蕊試液變紅 B、甲、乙兩瓶紫色石蕊試液均不變紅 C、甲瓶不變癟；乙瓶試液變紅 D、甲、乙兩瓶紫色石蕊試液均

11、變紅；甲瓶變癟，乙瓶外形不變,B,D,課后練習,3、如圖所示實驗，裝置中出現(xiàn)的現(xiàn)象是（ ） A、鐵絲不變化 B、鐵絲逐漸消失 C、試管中的液面不變化 D、試管中的液面上升,D,4、如圖所示裝置可用來測定空氣中氧氣的含量。對該實驗認識不正確的是（ ） A、紅磷的量不會影響實驗結(jié)論 B、裝置不漏氣是實驗成功的關(guān)鍵 C、將紅磷改成碳也能得到實驗結(jié)論 D、鐘罩內(nèi)氣體壓強的減少會導(dǎo)致液面的上升,C,5、NO 和NO2具有下列不同性質(zhì)： 通常狀況下NO是無色氣體，微溶于水；NO2是紅棕色氣體，易溶于水。 NO2能與水發(fā)生化學反應(yīng)，其反應(yīng)的方程式為3NO2+H2O=2HNO3+NO 如圖，將一支充滿紅棕色N

12、O2氣體的試管倒立在燒杯中（水中預(yù)先加入數(shù)滴紫色 石蕊試液）試描述試管內(nèi)可能出現(xiàn)的現(xiàn)象 ,試管內(nèi)液體變?yōu)榧t色,試管內(nèi)液面升高,試管內(nèi)剩余氣體為無色,試管內(nèi)液面上升到試管容積約2/3左右,6、右圖是測定空氣中氧氣含量的實驗裝置，請根據(jù)實驗回答 （1）先用彈簧夾夾住乳頭膠管，將燃著的紅磷立即插入盛有少量水的廣口瓶中，并把塞子塞緊，可觀察到什么現(xiàn)象？待紅磷熄滅并冷卻后，打開彈簧夾，又可觀察到什么現(xiàn)象 （2）燃燒結(jié)束后，集氣瓶內(nèi)剩余的氣體主要是什么氣體 ？有不本實驗可推測該氣體物理和化學性質(zhì)是什么？ （3）小米實驗完畢后，發(fā)現(xiàn)廣口瓶內(nèi)水面上升明顯小于瓶內(nèi)空氣體積的1/5，請你說說可能的原因？,（1）紅

13、磷繼續(xù)燃燒并產(chǎn)生大量白煙；燒杯中的水 進入廣口瓶，廣口瓶內(nèi)水面上升，約占空氣 體積的1/5。 （2）氮氣；物理性質(zhì)：無色、不易溶于水； 化學性質(zhì)：不與紅磷反應(yīng)；不燃燒也不支持燃燒 （3）紅磷不足；瓶塞未塞緊；未完全冷卻就打開 彈簧夾；插入燃燒匙太慢等,7、在學習NaOH化學性質(zhì)后的一節(jié)實驗課上，老師讓同學們利用所學知識設(shè)計一個 實驗，通過觀察到明顯的實驗現(xiàn)象說明CO2與NaOH溶液發(fā)生了化學反應(yīng)。同學們積極思維，大膽創(chuàng)新，設(shè)計出多種方案。如圖所示是從中選出的幾種方案 各方案的操作方法如下：圖A、 取下玻璃塞，打開活塞，滴下少量NaOH溶液； 圖B、 用適當?shù)姆椒ㄈ∠孪鹌と?，晃動試管?圖C、

14、擠壓膠頭滴管，滴加少量NaOH溶液 圖D 、 用注射器向塑料瓶中注入少量NaOH溶液，振蕩 圖E、 拿住玻璃片，振蕩集氣瓶,請回答下列問題： （1）對于圖A-E，你認為能達到實驗?zāi)康牡难b置有_（填字母編號）。并從中任選一種按要求填空：該裝置的編號幾對應(yīng)的實驗現(xiàn)象: （2）如何取下B中的橡皮塞？_對于B中的液面上升現(xiàn)象，同學們討論分析后認為原因可能有兩種：一種是因為CO2與NaOH溶液反應(yīng)，消耗了CO2；你認為另一種原因是_,A B C D E,A水槽中的水沿導(dǎo)管進入圓底燒瓶；B試管內(nèi)會上升一段水柱；C氣球會膨脹 D塑料瓶變癟；E玻璃片與集氣瓶粘在一起,戴上橡皮手套伸入溶液中取下膠塞或用鑷子取下

15、,CO2溶于水消耗CO2,為了進一步證實B中的CO2與NaOH溶液發(fā)生了反應(yīng)，請你設(shè)計一個簡單的實驗檢驗新生成的物質(zhì)（要求寫出實驗步驟、現(xiàn)象和結(jié)論） （3）根據(jù)你現(xiàn)有的知識思考：要想用上述裝置產(chǎn)生類似的實驗現(xiàn)象，還可換成 _氣體和_溶液相互結(jié)合（各填一種即可）,取上述實驗后的溶液，向其中加入鹽酸溶液，若有氣泡產(chǎn)生，說明NaOH與CO2發(fā)生了反應(yīng)；或取上述實驗后的溶液，向其中加入Na2CO3溶液或CaCl2，若有白色沉淀產(chǎn)生，說明NaOH與CO2發(fā)生了反應(yīng),SO2,KOH,8、小明設(shè)計了如圖所示的裝置A、B進行趣味實驗 （1）使用裝置A進行實驗時，將滴管中的物質(zhì)加入錐形瓶中，發(fā)現(xiàn)氣球鼓起來。你推測錐形瓶中物質(zhì)可能為_，滴管中的物質(zhì)可能為_ （2）使用裝置B進行實驗時，將滴管中的物質(zhì)加入錐形瓶中，發(fā)現(xiàn)氣球也鼓起來。你推測發(fā)生反應(yīng)的方程式為 （3）請你說出裝置A、B中氣球鼓起來的共同原理 _,CO2 、SO2,NaOH、KOH等可溶性堿液,錐形瓶內(nèi)外產(chǎn)生了壓強差,Zn+H2SO4=ZnSO4+H2等產(chǎn)生氣體的反應(yīng),例9.（03年河南）右圖是測定空氣中氧氣含量的實驗裝置。燃燒匙中盛