《新材料作文上課》PPT課件.ppt

1、高考新材料作文審題立意,走近高考：2006年17套作文題型,（717）,話(huà)題作文,命題作文,材料作文,（617）,（417）,2007年18套作文題型,（418）,話(huà)題作文,命題作文,材料作文,（918）,（518）,2009年18套作文題型,（318）,話(huà)題作文,命題作文,材料作文,（918）,（618）,從近幾年高考作文命題的情況看，材料作文有加強(qiáng)的趨勢(shì)， 2010年和2011年“材料作文”都占50%至60%; 2012年，全國(guó)17道作文題中有16道是“材料作文” (只有江蘇卷的以“憂(yōu)與愛(ài)”為題寫(xiě)作是命題作文)，比例高達(dá)95%! 2013年，全國(guó)17道作文題全是“材料作文”,走進(jìn)高考,同學(xué)

2、們寫(xiě)作的煩惱,1為什么立意自選還會(huì)偏題？ 2為什么我總找不到滿(mǎn)意的作文素材？ 3為什么我寫(xiě)的作文缺乏深度？ 4為什么文體自定還會(huì)文體不清？,審材常見(jiàn)病癥,1. 脫離材料 隨意而為,2. 朦朧感知 似是而非,3. 抓一鱗而棄全魚(yú),4. 抓現(xiàn)象而棄本質(zhì),學(xué)習(xí)目標(biāo),1、了解新材料作文的特點(diǎn)，學(xué)會(huì)多角度、多方面地分析材料 2、掌握新材料作文審題立意的步驟和方法,何謂新材料作文？,【舊材料作文】：在材料中提取觀點(diǎn)，找到材料的中心就進(jìn)行議論。 【新材料作文】：只給出材料，不規(guī)定話(huà)題，要求“全面理解材料，但可以選擇一個(gè)側(cè)面、一個(gè)角度構(gòu)思作文”。這種材料作文，不限文體，是介于話(huà)題作文和命題作文兩者之間的一種新

3、的作文形式 。,材 料來(lái)源,寓言故事、歷史事實(shí),詩(shī)歌、漫畫(huà)、名人名言,新發(fā)生的事件、報(bào)刊上的新聞,一段歌詞、一組素材,一句格言、一個(gè)成語(yǔ),材料形式,材料可分為單則材料和多則材料,新材料作文審題立意的切入點(diǎn) 1、從分析原因入手 2、從關(guān)鍵詞句入手 3、從角色分析入手 4、從情感傾向入手 5、從分歧觀點(diǎn)入手 6、從互補(bǔ)關(guān)系入手,材料一：閱讀下面文字。要求全面理解材料，但可以選擇一個(gè)側(cè)面、一個(gè)角度構(gòu)思作文。自主確定立意。 有一老一小兩個(gè)人同時(shí)在沙漠里種胡楊樹(shù)。年輕人待樹(shù)苗成活以后，每隔三天就要來(lái)給它澆水，而老人一等到樹(shù)苗成活以后，就來(lái)得很少；即使來(lái)了，也只是把被風(fēng)刮倒的樹(shù)苗扶一扶，不澆一點(diǎn)水。轉(zhuǎn)眼幾

4、年過(guò)去了，胡楊樹(shù)都長(zhǎng)得很粗了。忽然有一天刮起了沙塵暴，第二天風(fēng)停后，兩人驚訝地發(fā)現(xiàn)，年輕人種的胡楊幾乎全被風(fēng)刮倒了，有的甚至連根拔起；而老人種的樹(shù)，只是被風(fēng)吹折了一些樹(shù)枝，吹掉了一些樹(shù)葉。年輕人很詫異，問(wèn)起原因，老人道：“你經(jīng)常給樹(shù)澆水施肥，它的根就不往泥土深處扎。如把樹(shù)載活以后就不去理睬它，逼得它們不得不把自己的根一直扎到地底下的泉源中去。有這么深的根，這些樹(shù)怎能輕易被風(fēng)刮倒？”,老人,年輕人,胡楊樹(shù),扶 不澆水,子女的教育、人才的培養(yǎng)，要有科學(xué)的方法、長(zhǎng)遠(yuǎn)的眼光。,每隔三天澆水,一味關(guān)心愛(ài)護(hù)有可能會(huì)貽誤被關(guān)愛(ài)者的一生。,一定要夯實(shí)基礎(chǔ). 生于憂(yōu)患，死于安樂(lè)。,新材料作文審題立意基本思路：

5、找對(duì)象 析行為 定立意（主旨）,新材料作文審題原則： （1）多向性原則。 一般來(lái)說(shuō)，新材料作文中材料所蘊(yùn)涵的觀點(diǎn)并不是唯一的，從不同的角度可以得到不同的結(jié)論，因此要學(xué)會(huì)多角度審視材料。 （2）整體性原則。 新材料作文的審題要有全局意識(shí)，要從材料的整體著眼，不能糾纏局部的細(xì)節(jié)，否則很有可能出現(xiàn)偏題走題現(xiàn)象。 （3）篩選性原則。 因?yàn)槲覀儚牟牧现蝎@得的觀點(diǎn)具有多樣性，因此，在進(jìn)入寫(xiě)作時(shí)對(duì)所得到的觀點(diǎn)還要進(jìn)行適當(dāng)?shù)暮Y選。篩選的原則：服從材料的整體；觀點(diǎn)可能比較新穎；自己有話(huà)可說(shuō)。,材料二：閱讀下面文字。要求全面理解材料，但可以選擇一個(gè)側(cè)面、一個(gè)角度構(gòu)思作文。自主確定立意。并確定一個(gè)最佳立意。 新春，

6、小爬山虎要長(zhǎng)大了。媽媽告訴他屋頂上有美麗的風(fēng)景，但要觀賞到它卻只能靠自己的努力，于是，小爬山虎便沿著墻壁往上攀援了。墻角的竹筍嘲笑他柔弱才疏、動(dòng)作遲鈍，路邊的小草諷刺他胸懷野心、趨炎附勢(shì)，低矮的牽?；▌t羨慕他堅(jiān)毅有力、能爬高墻。在太陽(yáng)伯伯和風(fēng)姑娘的鼓勵(lì)下，小爬山虎終于爬上了墻頂。舉目四望，雖然視野開(kāi)闊了，可風(fēng)景似乎不如想像的那樣美麗，小爬山虎不免有點(diǎn)失望和悵惘。突然樓上一個(gè)孩子推開(kāi)窗，看到蔥郁的綠葉，高興地對(duì)爺爺說(shuō)：“多好的爬山虎啊，夏天我們有陰涼了?！毙∨郎交⒙?tīng)了心里甜甜的，一時(shí)百感交集，陷入了深思,靠自己的力量,沒(méi)墻壁攀援 給別人綠葉,嘲笑 諷刺,鼓勵(lì),贊美,羨慕,成都要靠自己,成功要有毅

7、力/不因別人而改變志向,阻礙別人者，休矣,多鼓勵(lì)別人,懂得欣賞,不付出行動(dòng)就不能成功,審題方法探究： 方法一：角色分析法,材料三：野兔是一種十分狡猾的動(dòng)物，缺乏經(jīng)驗(yàn)的獵手很難捕獲到它們。但是一到下雪天，野兔的末日就到了。因?yàn)橐巴脧膩?lái)不敢走沒(méi)有自己腳印的路，當(dāng)它從窩中出來(lái)覓食時(shí)，它總是小心翼翼的，一有風(fēng)吹草動(dòng)就會(huì)逃之夭夭。但走過(guò)一段路后，如果是安全的，它返回時(shí)也會(huì)按照原路。獵人就是根據(jù)野兔的這一特性，只要找到野兔在雪地上留下的腳印，然后設(shè)一個(gè)機(jī)關(guān)，第二天早上就可以收獲獵物了。兔子的致命缺點(diǎn)就是太相信自己走過(guò)的路了。 要求全面理解材料，但可以選擇一個(gè)側(cè)面、一個(gè)角度構(gòu)思作文。自主確定立意，確定問(wèn)題，

8、確定標(biāo)題；不要脫離材料的含意作文，不要套作，不得抄襲。,審題方法探究： 方法二：抓關(guān)鍵句 從兔子角度立意： 走熟悉的路也會(huì)摔倒。 不能用一成不變的眼光去看待不斷變化的世界。 別摔在熟悉的路上。 從獵人角度立意： 掌握規(guī)律，獲得成功,材料四：閱讀下面這首小詩(shī)，根據(jù)要求作文。 一面鏡子，照了一輩子人 就是沒(méi)有照見(jiàn)自己 有一天它邂逅了另一面鏡子 才看見(jiàn)了自己的真面目 請(qǐng)結(jié)合自己的閱讀感想，寫(xiě)一篇不少于800字的文章 。,方法三：從把握材料的感情傾向入手。 立意： 不但要知人，更要察己 不但要全面準(zhǔn)確地了解別人，更要客觀公正地評(píng)價(jià)自己 要為自己準(zhǔn)備一面“鏡子”,材料五：有人做了這樣一個(gè)試驗(yàn)：用鐵鏈拴住

9、一只狗，不一會(huì)兒，狗掙斷鐵鏈跑了。原來(lái)鐵鏈上的100個(gè)環(huán)扣中，99個(gè)都完好，只有1個(gè)銹壞了，結(jié)果整條鐵鏈連狗都拴不住。,結(jié)果 狗跑了. 原因 99個(gè)鐵鏈都好,只有1個(gè)壞了,立意： 小過(guò)錯(cuò)帶來(lái)嚴(yán)重后果 禍患常積于忽微 千里之堤，潰于蟻穴 細(xì)節(jié)決定成敗,方法四：由果溯因法,小結(jié),高考材料作文審題立意方法 一、抓關(guān)鍵句法 二、由果溯因法 三、明確褒貶法 四、角色分析法,總之，根據(jù)材料寫(xiě)作文，審題立意，不能偏離材料自行確定立意，而要全面仔細(xì)地閱讀材料，從材料出發(fā)選擇立意的角度。不能另搞一套。 上面的幾中方法不是孤立運(yùn)用，而是相互聯(lián)系、綜合使用的。每則材料都可從多個(gè)角度分析立意，然后再選擇最佳角度構(gòu)思作

10、文。,小結(jié),課堂練習(xí),（1）從廠長(zhǎng)角度，可以立意：要全面提高企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)的素質(zhì)。 （2）從約瑟角度，可以立意：就是要有這種一絲不茍的精神。 (3)從整個(gè)事件角度，可以立意：改革開(kāi)放，也要注意“軟件”。,實(shí)戰(zhàn)演練： 2011年高考(遼寧卷)作文題 閱讀下面一段材料，根據(jù)要求寫(xiě)不少于800字的文章。(60分) 有位哲學(xué)家舉著一個(gè)蘋(píng)果對(duì)他的學(xué)生說(shuō)：“這個(gè)蘋(píng)果是我剛從果園摘來(lái)的，你們聞到它的香味了嗎？”有一個(gè)學(xué)生看到蘋(píng)果紅紅的就搶著說(shuō)：聞到了。 哲學(xué)家又走到學(xué)生面前讓他們聞，有的說(shuō)聞到了，有的聞也不聞就說(shuō)聞到了，只有三個(gè)學(xué)生默不作聲。哲學(xué)家說(shuō)：“你們?cè)趺戳?？”其中一個(gè)學(xué)生又聞了聞，說(shuō)：“什么味也沒(méi)聞到.”

11、還有一個(gè)學(xué)生上來(lái)摸了摸說(shuō)：“這是什么蘋(píng)果？” 還有一個(gè)學(xué)生訥訥地說(shuō)：“老師，今天我感冒了?！?哲學(xué)家把這個(gè)蘋(píng)果拿給學(xué)生們傳看，竟然是蠟做的假蘋(píng)果。 要求選好角度，明確立意，確定文體，不要脫離所給材料的范圍，不要套作，不要抄襲。,教授說(shuō):“這個(gè)蘋(píng)果是我剛從果園摘來(lái)的,你們聞到它的香味了嗎？”為什么絕大部分學(xué)生不假思索地回答: “聞到了. ” ? 學(xué)生對(duì)權(quán)威有絕對(duì)信任甚至崇拜的心理。 另外三個(gè)學(xué)生先默不作聲,而后在老師的引導(dǎo)下,分別表現(xiàn)出或否定了蘋(píng)果香味或懷疑了不是蘋(píng)果或以“感冒”為借口來(lái)回避. 這三個(gè)默不作聲的學(xué)生為什么如此不同的回答? 學(xué)生:誠(chéng)實(shí) 敢懷疑 有主見(jiàn) 老師:循循善誘 立意: 1、不盲從，要有自己的見(jiàn)解 2、不要盲從，要特立獨(dú)行 3、要有懷疑的精神 4、不要囿于權(quán)威，敢于向權(quán)威挑戰(zhàn) 5、一味從眾，沒(méi)有自己的觀點(diǎn)，就會(huì)失去自我 6、循循善誘才能啟迪學(xué)生的智慧,實(shí)戰(zhàn)演練： 2012大綱卷作文題 閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)一篇不少于800字的文章. 周末，我從學(xué)?；丶?guī)椭赊r(nóng)活。今春雨多，道路泥濘，我挑著一擔(dān)秧苗，在溜滑的田埂上走了沒(méi)幾步，就心跳加速，雙腿發(fā)抖，擔(dān)子直晃，只好放下，不知所措地站在那里。 媽媽在田里插秧，看到我的窘態(tài)，大聲地喊：“孩子，外衣脫了，鞋子脫了，再試試！” 我脫了外衣和鞋襪，卷起