桃花源記1導(dǎo)學(xué)案

1、學(xué)校：掃宋中學(xué) 年級科目：九年級語文 班級： 組別： 姓名： 編寫人：盧鸞悅 審核人： 盧悅 上課時間： 年 月 日 導(dǎo)（學(xué)）補(bǔ)充預(yù)習(xí)要求：1、學(xué)生認(rèn)真預(yù)習(xí)課文。2、獨立完成預(yù)習(xí)案的測試題。3、書寫工整。4、標(biāo)注不會的測試題。探究要求：組長做到1、 限時、分工、討論。2、 提醒組員標(biāo)注問題。3、組織預(yù)展4、紅筆標(biāo)注疑難問題。 導(dǎo)學(xué)案編號 （ 3 ） 導(dǎo)學(xué)案課 題 ：桃花源記1 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1、 背誦全文。 2、 積累一些文言詞語，了解文言詞語的古今異義現(xiàn)象。 3、 初步學(xué)會利用注解來讀懂文言語句的意思。 【重難點】： 1.文言字詞。 2，文意疏通。 【預(yù)習(xí)案】材料鏈接陶淵明：名潛，字元亮，東晉

2、偉大詩人。 生于東晉末朝，出身于沒落的地主官僚家庭。他少時頗有壯志，博學(xué)能文，任性不羈。當(dāng)時社會動亂不安，他有志不得展。做過小官，由于不滿官場的丑惡，棄官回鄉(xiāng)，這時他四十一歲，從此過著“躬耕自資”的隱居生活。憂憤、饑寒、勞累、贏疾一起折磨著他，六十三歲去世。后稱靖節(jié)先生。 他所作的詩文，內(nèi)容多描寫農(nóng)村生活，表現(xiàn)了優(yōu)美的自然風(fēng)光，抒發(fā)他熱愛田園生活、樂于和農(nóng)民來往和不愿與統(tǒng)治者同流合污的高尚感情。 本文寫作年代大約是宋永初二年（421年），其時陶淵明已經(jīng)五十七歲了。他拒絕同劉格的來政權(quán)合作，不滿黑暗的政治現(xiàn)實，同時由于他和農(nóng)民接近，理解他們追求理想社會的愿望，所以寫了這篇記和詩。 預(yù)習(xí)測試題：

3、【自學(xué)導(dǎo)航】自讀課文利用工具書完成下列習(xí)題。1、讀一讀、寫一寫、練一練。hu( )然 yn（ ）然 qin( )m( ) y( )太守 bn( )紛 垂tio( ) 嘆wn( ) 劉子j( ) 語（ ）云 便要（ ）還家2、對照注釋，解釋下列詞語。為業(yè)： 夾岸： 雜： 異：窮： 平曠： 屬： 悉：怡然自樂： 所從來： 咸： 問訊：先世： 邑人： 不復(fù)出焉： 間隔：皆： 語云： 不足： 既：詣： 遣： 欣然： 3、朗讀課文，翻譯下列句子忽逢桃花林，夾岸數(shù)百步，中無雜樹，芳草鮮美，落英繽紛。阡陌交通，雞犬相聞，其中往來種作，男女衣著，悉如外人。土地平曠，屋舍儼然，有良田美池桑竹之屬。導(dǎo)（學(xué)）補(bǔ)充探

4、究要求：組長做到3、 限時、分工、討論。4、 提醒組員標(biāo)注問題。3、組織預(yù)展4、紅筆標(biāo)注疑難問題。自云先世避秦時亂，率妻子邑人來此絕境不復(fù)出焉，遂與外人間隔。問今是何世，乃不知有漢，無論魏晉。 【探究案】 （沒有完美的個人，但齊心協(xié)力，勇于展示，我們就是完美的團(tuán)隊）【探究一】 1、翻譯第一段。晉太元中，武陵人捕魚為業(yè)。緣溪行，忘路之遠(yuǎn)近。忽逢桃花林，夾岸數(shù)百步，中無雜樹，芳草鮮美，落英繽紛。漁人甚異之。復(fù)前行，欲窮其林。2、翻譯第二、三段。林盡水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，從口入。初極狹，才通人。復(fù)行數(shù)十步，豁然開朗。土地平曠，屋舍儼然，有良田美池桑竹之屬。阡陌交通，雞犬相聞。

5、其中往來種作，男女衣著，悉如外人。黃發(fā)垂髫并怡然自樂。 見漁人，乃木驚，問所從來。具答之。便要還家，設(shè)酒殺雞作食。村中聞有此人，咸來問訊。自云先世避秦時亂，率妻子邑人來此絕境，不復(fù)出焉，遂與外人間隔。問今是何世，乃不知有漢，無論魏晉。此人一一為具言所聞，皆嘆惋。余人各復(fù)延至其家，皆出酒食。停數(shù)日，辭去。此中人語云：“不足為外人道也?！?3、翻譯第四、五段既出，得其船，便扶向路，處處志之。及郡下，詣太守，說如此。太守即遣人隨其往，尋向所志遂迷。不復(fù)得路。南陽劉子驥，高尚士也，聞之，欣然規(guī)往。未果，尋病終。后遂無問津者。 【檢測案】1、用“/”劃分下列句子的朗讀節(jié)奏。（1）不足為外人道也 （2）后遂無問津者2、本文的作者是著名詩人 ，名 ，字 ，生活在戰(zhàn)亂頻繁的 朝。文章虛構(gòu)了一個 的世外桃源，描繪了一幅 的生活圖景，反映