小學(xué)班主任培訓(xùn)材料

1、小學(xué)班主任培訓(xùn)材料 班主任是學(xué)校教育工作的組織者和領(lǐng)導(dǎo)者，是聯(lián)系班級中各科教師的紐帶；是溝通學(xué)校與各種學(xué)生組織、家庭和社會的橋梁；是學(xué)校貫徹黨的教育方針，促進(jìn)學(xué)生全面健康成長的骨干力量。同樣在班級管理過程中班主任扮演著多重角色，在校領(lǐng)導(dǎo)眼中，班主任是班級工作管理的執(zhí)行者；在學(xué)生眼中，班主任是班級工作的領(lǐng)導(dǎo)者；在家長眼中，班主任是班級工作的教導(dǎo)者，是孩子的第二家長。可見班主任在學(xué)校組織中所處的特殊位置。班主任工作既是一門科學(xué)，更是一門藝術(shù)。如何經(jīng)營好這一門藝術(shù)，就上次聽專家門的講課和自己平時(shí)在班級管理過程中的一些經(jīng)驗(yàn)，談?wù)勔韵聨讉€(gè)方面的問題。一：班主任幸福篇網(wǎng)上有首打油詩：起得比雞還早/睡得比小

2、姐還晚/責(zé)任比主席還大/吃得比豬還糟/催作業(yè)比黃世仁還狠/對學(xué)生比犯人還兇/干的活兒比保姆還雜/見了領(lǐng)導(dǎo)比孫子還乖/賺得比民工還少/這首打油詩雖然有些夸大之嫌，但也不泛當(dāng)班主任的一些真實(shí)的寫照。 幸福是一種心態(tài)，更是一種對人對事的更高的看法。幸福是一種能力，看你是如何去理解這種幸福、享受幸福和成就幸福。心態(tài)決定命運(yùn)，態(tài)度決定高度。只要你心中有“愛”，無論人生的路多艱難、多痛苦、多困厄、臉上帶著微笑，心里就有著寧靜與平和，這就是幸福的人生。好心情是花，是虹，它讓你心花怒放、豁達(dá)樂觀，享受生活的鳥語花香。而壞心情如魔鬼，如瘟疫，讓你時(shí)時(shí)體味著一腔苦水如滿天愁云，使你郁郁寡歡，倍受煎熬。在我眼里，小

3、學(xué)班主任是件充滿詩情畫意的事情，孩子在你的眼前嬉戲歡笑，孩子在你的耳邊淺吟低唱，這使我長長在他們中間駐足，孩子們像花兒一樣在我的身邊綻放。俯身嗅花香、低頭聞花語，還有什么比這更動(dòng)人的事呢？所以我常常把自己幻想成一只蜜蜂，我渺小，可我豐富，我在花朵中舞蹈，聆聽花兒的歌唱，這世界上還有比這更華麗的舞臺，比這更動(dòng)聽的音樂嗎？當(dāng)見證孩子每個(gè)點(diǎn)滴進(jìn)步時(shí)，當(dāng)聽到孩子那發(fā)自內(nèi)心的一句句“老師好！老師早！”時(shí)，當(dāng)每一次與孩子共同取得班級榮譽(yù)時(shí)；當(dāng)看到孩子的缺點(diǎn)在你的手中改正時(shí)；當(dāng)孩子默默地為你端來一杯水、送上一枝鮮花時(shí)，你還會有煩惱嗎？你還會為一天工作的疲憊而牢騷滿腹嗎？教書是工作，又是生活。要讓學(xué)生快樂地學(xué)

4、習(xí)、成長，教師必須是一個(gè)能播種快樂的人。當(dāng)班主任真幸福！我愿就這么靜靜地享受，就如享受風(fēng)的柔媚，雨的纏綿；也如享受春天的紫薇花開，夏夜的蛙聲一片，直到永遠(yuǎn)二： 班主任愛心篇作為班主任，尊重和愛護(hù)學(xué)生是做好班主任工作的前提，也是一個(gè)班主任在工作中取得成功的基礎(chǔ)。在現(xiàn)實(shí)生活中，人人懂得愛生的重要，但不一定人人都懂的愛，因?yàn)閻凵且v究一定的藝術(shù)和技巧的，古人說的好：感人心者，莫先乎情。如果班主任能從情感上打開突破口，寓情與理，以情動(dòng)人，就能與學(xué)生形成一種真誠相待，水乳交融的師生關(guān)系。“用慈母般的師愛塑造學(xué)生的高尚心靈，用伯樂的慧眼關(guān)愛每一位學(xué)生的成長”這一句話一直是我做班主任的座右銘。俗話說：“好

5、言一句三春暖，惡語傷人六月寒?！绷己玫膸熒Z言交流氛圍是和諧師生關(guān)系的潤滑劑，不管在什么場合，什么時(shí)間，作為班主任都不能挫傷孩子的自尊心和積極性的語言。班主任如果能經(jīng)常用激勵(lì)的話來贊美自己的學(xué)生，用親切的愛來教育學(xué)生，必定會起到：“隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲”的效果?！安钌笔前嗉壷凶钊菀资軅?的花朵，所以更需要我們班主任的格外扶持，格外關(guān)心，倍加愛護(hù)。陶行知先生說：“你的教鞭下有瓦特，你冷眼里有牛頓，你的譏笑中有愛迪生?！碧└?duì)栆苍?jīng)說過：“不是錘的打擊，而是水的載哥載舞才形成了美麗的鵝卵石。”這些話道出了師愛的重要意義。班主任應(yīng)該用愛去呼喚學(xué)生，用智慧去啟迪學(xué)生，努力去尋找他們身上的閃光點(diǎn)，讓

6、他們放出耀眼的光芒。所以班主任愛學(xué)生是沒有界限，一視同仁的。用愛潤物，物會感人，用愛奉獻(xiàn)，終有收獲?。▽W(xué)生謝潔金、李京艷、尹其的例子）、（幫助老師拔白頭發(fā)的例子）有句名言說：“世界上最寬廣的是海洋，比海洋寬廣的是天空，比天空寬廣的是人的心靈。”作為教師我們應(yīng)該是愛的傳播者，喚醒學(xué)生愛的意識，引導(dǎo)學(xué)生如何去表達(dá)愛，培育學(xué)生愛的能力。愛所有值得愛的事物，讓學(xué)生擁有一顆博愛之心（學(xué)生生日簽名、母親節(jié)的感恩教育例子）（用愛打動(dòng)心。愛是要能力的，讓所愛的人來愛你，那才是愛的能力；愛是一種儲蓄，達(dá)到一定的程度就會被釋放出來。）愛是一只點(diǎn)燃的火把，當(dāng)你用愛心去點(diǎn)燃學(xué)生這只心靈火把的時(shí)候，你會收獲滿園成功之果

7、。如果學(xué)生生活在批評中他就學(xué)會了自責(zé)；如果學(xué)生生活在鼓勵(lì)中，他就學(xué)會了自信；如果學(xué)生生活在認(rèn)可中，他就學(xué)會了自愛。我們班主任應(yīng)該用愛走進(jìn)學(xué)生的心靈，用靈魂影響靈魂，用人格塑造人格。為孩子的健康成長營造一個(gè)溫馨的氛圍。三：班主任批評表揚(yáng)篇俗話說：“工欲善其身，必先利其器。”恰當(dāng)?shù)呐u與表揚(yáng)不僅有利于良好的班風(fēng)的形成、班級的建設(shè)而且有利于學(xué)生心理健康發(fā)展、提高學(xué)生自我認(rèn)知能力、培養(yǎng)學(xué)生正確的是非觀念。因此掌握批評與表揚(yáng)的藝術(shù)對于班主任作好學(xué)生的思想工作尤為重要。批評學(xué)生時(shí)，效果如何，并不單純決定教師講得正確與否，很大程度上在于找準(zhǔn)了學(xué)生“切入口”。切入口找準(zhǔn)了，猶如庖丁解牛，得心應(yīng)手，毫不費(fèi)力。（

8、陶行知的經(jīng)典案例：4粒糖的故事、“體驗(yàn)式”批評、蘇霍姆林斯基摘玫瑰花的故事。）著名特級教師王蘭說過：“不是聰明的孩子常受表揚(yáng)，而是表揚(yáng)會使孩子更聰明?！卑嘀魅螒?yīng)該做一個(gè)美的發(fā)現(xiàn)者，善于挖掘不明顯的優(yōu)點(diǎn)加以表揚(yáng)。愛因斯坦曾經(jīng)這樣說過：別人贊美他思維能力強(qiáng)，有創(chuàng)新精神，他一點(diǎn)兒也不激動(dòng)，他作為大科學(xué)家聽這樣的話都聽膩了，但如果誰贊揚(yáng)他小提琴拉的棒，他一定會興高采烈。因此，表揚(yáng)不要老是停留在學(xué)生習(xí)以為常的優(yōu)點(diǎn)上，而是要去挖掘?qū)W生身上那鮮為人知的優(yōu)點(diǎn)，表現(xiàn)出老師的獨(dú)特眼光，讓學(xué)生得到一些新的肯定效果反而會更好。當(dāng)你想激發(fā)學(xué)生的斗志，與學(xué)生進(jìn)行情感交流時(shí)，不妨輕輕一展笑容，就勝過千言萬語，千萬不要吝嗇你

9、的笑容，因?yàn)槲⑿κ且环N不著痕跡的表揚(yáng)。其實(shí)有時(shí)我們發(fā)現(xiàn)背后表揚(yáng)法也非常有效果，在背后與其他同學(xué)交談，熱情贊揚(yáng)某同學(xué)的長處，讓聽者自發(fā)的轉(zhuǎn)告給受夸獎(jiǎng)的學(xué)生。這樣受表揚(yáng)的同學(xué)聽后，會深深感覺到自己在老師心目中的分量，從而會自覺地發(fā)揮自己的長處。人都會犯錯(cuò)誤，更何況孩子。犯錯(cuò)誤是孩子的權(quán)利，而正確引導(dǎo)孩子更正錯(cuò)誤是我們的義務(wù)與責(zé)任。我們應(yīng)該以一顆慈愛與博大的心善待孩子的缺點(diǎn)與錯(cuò)誤，多給他們機(jī)會，引導(dǎo)他們走向成功。四；班主任接新班篇定好弦，方能唱好曲。新班級建立之初，重視并做好管理中的“第一次”，才能在第一時(shí)間內(nèi)樹立班主任的威信，為以后班級管理工作的進(jìn)一步開展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。定好“親和弦”。第一次見面

10、要能叫出學(xué)生的名字，能拉近學(xué)生與班主任的距離，讓學(xué)生感受到班主任的親和力。古語云：“親其師而信其道”，有親和力的班主任才能帶出團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的班級。定好“團(tuán)結(jié)弦”。第一次班級活動(dòng)要親自參與，班主任深入學(xué)生中，不僅能很好地指導(dǎo)學(xué)生活動(dòng)，還能培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)合作意識，有效地增強(qiáng)班級凝聚力，促進(jìn)良好班風(fēng)的形成。定好“信任弦”。第一次許諾要兌現(xiàn)，班主任兌現(xiàn)對學(xué)生的承諾，才能讓學(xué)生覺得老師是一個(gè)有責(zé)任感的、可以信任的人，才會對班主任敞開心扉，師生之間的溝通就能暢通無阻。定好“交流弦”。注重和學(xué)生的第一次單獨(dú)交流。無論是接手一個(gè)新班，還是新學(xué)期開始，要不失時(shí)機(jī)地盡快和沒一個(gè)學(xué)生進(jìn)行單獨(dú)交流。一方面讓學(xué)生感受到班主任

11、對他的重視和關(guān)心，另一方面也是為了自己盡快了解情況。不過第一次交流一般不在辦公室這種正式場合可以在走廊里，也可以在校園里，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一種寬松、平等、輕松的環(huán)境。定好“衛(wèi)生弦”。組織好班級第一次衛(wèi)生大掃除。我通常安排全班都參與，人人有任務(wù)。完成后，師生共同檢查，讓每一個(gè)學(xué)生都明白，新學(xué)期衛(wèi)生大掃除的任務(wù)范圍、完成的標(biāo)準(zhǔn)，注重的細(xì)節(jié)。之后的衛(wèi)生大掃除分小組為單位來完成，再進(jìn)行小組之間的評比。定好“家長弦”。開好第一次家長會。這是家長面對面地直接了解班主任的工作情況，更是班主任向家長闡述自己的教學(xué)理念，展示才華的絕好機(jī)會。因此他的成敗將直接關(guān)系到班主任在家長心中的威信，為今后班主任的工作是否順利開展

12、埋下伏筆。所以家長會前一定要認(rèn)真組織，做好充分準(zhǔn)備。定好“發(fā)展弦”。第一次班會要幫助學(xué)生樹立目標(biāo)，制定好班級規(guī)則，班訓(xùn)（班上榮辱，我有責(zé)任。講解案例）班主任工作中，免不了要面對無數(shù)個(gè)第一次，讓我們重視班級管理中的“第一次”，讓“第一次”效應(yīng)充分發(fā)揮作用。定好班級管理的弦，定能奏出一曲健康、文明、積極向上的凱歌。五：班主任班級管理篇首先我談?wù)剬Π嗉壒芾淼睦斫猓何矣X得班級管理不是一個(gè)純粹來管學(xué)生，壓學(xué)生，來約束學(xué)生，規(guī)范學(xué)生的；而更多的是給學(xué)生一個(gè)生活的舞臺，一個(gè)交流的空間；更應(yīng)是一個(gè)充滿情趣，充滿人文，充滿活力，充滿魅力，充滿吸引力的地方；是一個(gè)讓孩子們身心得以舒展、個(gè)性得以發(fā)展的地方；是一個(gè)讓

13、人長大后有著美好回味的地方。（案例：很多班主任開學(xué)伊始，就制定好許多條條框框，在氣勢上先把學(xué)生壓倒。）為此，我對班主任的定位是：不僅是管理學(xué)生，而更多的是和孩子們共同生活、共同交往、共同歡樂、共同成長，是一段精彩的人生旅程。班干部管理：班干部是班級的核心，班主任的“左右手”。抓好了班干部的隊(duì)伍建設(shè)就等于班級管理工作成功了一大半。班級管理分幾個(gè)組輪流竟賽管理，目的是人人參與，增強(qiáng)班級榮譽(yù)感和責(zé)任心與競爭意識。在班級中沒有專職班長，只有值日班長。學(xué)生不能做的班干部做，班干部不能做的，班主任才做（魏書生語）。當(dāng)班干部應(yīng)成為每個(gè)學(xué)生的必修課，讓人人都有平等鍛煉的機(jī)會，讓他們從小樹立為人民服務(wù)的思想。班

14、紀(jì)班規(guī)制定：由學(xué)生提出，班主任和班委會討論制定，并成文公布，并發(fā)到每一位家長手中，讓家長參與其中，督促其完成。班級責(zé)任心培養(yǎng)：班級是一個(gè)集體，一個(gè)不可分割的團(tuán)體，它需要很強(qiáng)的凝聚力與責(zé)任心才能完成。要求事事有人做，人人有事做（魏書生語）（案例：臺灣中信教育董事長高震東的“天下興亡，我有責(zé)任”；在開展各項(xiàng)活動(dòng)中增強(qiáng)凝聚力與責(zé)任心。）班級工作小結(jié)：每周星期五的班會課由當(dāng)班的值日班長進(jìn)行小結(jié)評比，周一晨會再布置這一周的新的班級任務(wù)：每月由班主任主持對班務(wù)工作進(jìn)行全面總結(jié)評比，其中包括學(xué)生對值日班干部的評議。（案例：小組與值日班干部的流動(dòng)紅旗評比）班級管理工作中最重要的一條原則是，公正、公平，所有的學(xué)

15、生都是平等的，班主任是一視同仁的處理班上的工作。其實(shí)以上的各項(xiàng)管理旨在培養(yǎng)孩子的行為習(xí)慣，當(dāng)習(xí)慣一旦養(yǎng)成的時(shí)候，我們班主任的工作自然就省心多了。六：班主任班級文化建設(shè)篇班級文化是指班級成員在班主任的引導(dǎo)下，朝著班級目標(biāo)邁進(jìn)過程中所創(chuàng)造的物質(zhì)財(cái)富和精神財(cái)富的總和。它具有無形的教育功能、激勵(lì)功能、制約功能，這些功能一旦形成就會產(chǎn)生巨大力量，就會加速班級的快速的發(fā)展。加強(qiáng)班級文化建設(shè)，努力營造積極、健康向上的班級文化氛圍，已經(jīng)成為我們提高班級管理水平和促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的一個(gè)重要舉措。精心裝點(diǎn)教室，營造積極向上的氛圍。讓每一面墻壁都會說話。努力打造一個(gè)積極進(jìn)取、開拓創(chuàng)新的班級文化形象。1、我愛我家。在教室

16、選擇一面較寬敞的墻壁設(shè)立“我愛我家”照片展。每一期都張貼孩子們和班主任的各種近期照片（在師生活動(dòng)中拍的照片為最佳），張片下也可寫上自己的座右銘。展示自我風(fēng)采，塑造家的氛圍，讓孩子們樹立自信心。2、布置好圖書角。圖書全部來自班上同學(xué)的捐贈(zèng)，只要是好書內(nèi)容、形式、數(shù)量都不限，圖書期末再由學(xué)生拿回家保存。平時(shí)輪流借閱，由圖書館長負(fù)責(zé)發(fā)放分配。讓整個(gè)班級充滿書香氣息。（案例：班上五朵金花、兩位好漢以及小小散文家易虹婷的故事；遇到新書上市班上同學(xué)湊錢購買，一睹為快）3、辦好班級黑板報(bào)。黑板報(bào)是班級文化的一面鏡子，同時(shí)也是孩子們展示才華的陣地。內(nèi)容可以是學(xué)生的習(xí)作、書畫、手工藝品、優(yōu)秀作業(yè)展等。力求具有時(shí)

17、效性，要求人人參與，每一個(gè)學(xué)生每一學(xué)期至少要有一次作品上傳。4、巧設(shè)生物角。學(xué)生多的教室可以把生物角巧設(shè)在教室窗戶的陽臺上，不一定要求全部是花，可以是一些時(shí)令的蔬菜、藥材。讓學(xué)生們親自動(dòng)手來栽培，讓他們在勞動(dòng)中體驗(yàn)成功的艱辛與快樂，我想這比生硬的課堂講解來得更具體一些。5紅花評比欄。可以分學(xué)習(xí)小組、值日班干部和個(gè)人進(jìn)行評比，讓紅花來見證孩子們的點(diǎn)滴進(jìn)步，以此來激發(fā)孩子們的競爭意識和對學(xué)習(xí)生活的自信心。紅花評比的內(nèi)容不一定限于學(xué)習(xí)，它可以涉及到平時(shí)班級生活中的方方面面。（衛(wèi)生、紀(jì)律、路隊(duì)、兩操等）6、張貼好校訓(xùn)、班訓(xùn)、名人名言。把它貼在教室最顯眼的位置，讓學(xué)生走進(jìn)教室就能隨時(shí)看見，時(shí)時(shí)提醒他們的

18、責(zé)任、義務(wù)和自己的奮斗目標(biāo)。七：班主任班級活動(dòng)設(shè)計(jì)篇通過良好設(shè)計(jì)組織的班級活動(dòng)能為學(xué)生創(chuàng)造展現(xiàn)自己、發(fā)揮特長的條件，讓了解自己才華的學(xué)生在眾人面前盡情展現(xiàn)，從而達(dá)到發(fā)展自身的目的。讓不了解自己獨(dú)特能力的學(xué)生提供認(rèn)識自己、發(fā)現(xiàn)自己的機(jī)會。不通過活動(dòng)，學(xué)生的能力就難以讓自己知道，也難以讓他人明白，就更提不上有意識地培養(yǎng)提高了。同時(shí)還能利于良好班級人際關(guān)系的建立，增強(qiáng)班級的凝聚力。1、一個(gè)學(xué)年的上學(xué)期和下學(xué)期都分別開展一次春游、野炊活動(dòng)。讓學(xué)生心情放個(gè)假，投入到大自然的懷抱，感受到大自然的偉大與神奇。2、班級與年級的籃球、乒乓球賽。3、真組織好每個(gè)學(xué)年三月份學(xué)雷鋒獻(xiàn)愛心活動(dòng)。形式可以轉(zhuǎn)變，把雷鋒精神

19、擴(kuò)散到我們生活中的方方面面，讓學(xué)生感覺到學(xué)雷鋒并不是虛無縹緲的，他其實(shí)就在我們身邊。這就需要班主任平時(shí)的細(xì)心觀察和積累。4、在臨近考試的時(shí)候?yàn)榱司徑鈱W(xué)習(xí)所帶來的壓力，適時(shí)地帶領(lǐng)學(xué)生參觀當(dāng)?shù)氐柠溈想u或麥當(dāng)勞店，讓他們了解平時(shí)最喜歡吃的食品是怎樣生產(chǎn)出來的，感受一下店員嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)與熱情的服務(wù)態(tài)度。5、校舉辦的各項(xiàng)大型校級活動(dòng)。如疊被子、跳繩、演講、團(tuán)體操、田徑比賽，徒步行軍、班隊(duì)會、元旦與六一的文藝匯演活動(dòng)等。（案例：看到同學(xué)家困難，想起了班上同學(xué)的互幫互助，也有后悔不該來的）6 、織好每年的母親節(jié)與父親節(jié)。讓學(xué)生學(xué)會感恩，明白自己的成長離不開周圍關(guān)心自己的人特別是父母親的無私關(guān)愛。在節(jié)日里更

20、要在平時(shí)的日子里去回饋這種天底下最偉大的愛。（哪怕是端一盆洗腳水，盛一碗飯，拖一次地也可），值得班主任注意的是，不管哪一次活動(dòng)都要拍好照片或攝影留念，作好資料保存。八：班主任細(xì)心篇做一個(gè)心細(xì)如發(fā)的班主任，在平凡中成就一番不平凡的偉業(yè)。班主任的細(xì)心是洞察學(xué)生思想行為的航燈，是班級常規(guī)工作的鑰匙，是班主任工作的關(guān)鍵。1、要學(xué)生寫好周記，在第一時(shí)間內(nèi)了解學(xué)生的心理狀況，及時(shí)解決有可眼突發(fā)性事件。2、這帶每個(gè)班的幾年內(nèi)，滿足孩子的一個(gè)合理的愿望，對學(xué)生進(jìn)行人文性關(guān)懷和誠信教育。3、給孩子一份溫馨的關(guān)懷（特別是留守孩子）。如前面所講的在每個(gè)孩子生日來臨之際，在早讀期間讓全班同學(xué)為其唱生日歌，并送上一份班

21、主任親筆簽名的紀(jì)念品。讓孩子感受來自師生一份共同的關(guān)愛。4、在帶這個(gè)班的幾年內(nèi)，送一個(gè)讓孩子終生難忘的禮品。（案例：給即將畢業(yè)的孩子送上一塊班主任幾年內(nèi)積累的電子像冊碟片，附錄留言）5、讓每個(gè)孩子都自備一個(gè)垃圾袋，掛在課桌旁邊，讓學(xué)生逐漸養(yǎng)成講究衛(wèi)生的習(xí)慣。6、 改變頒獎(jiǎng)習(xí)俗，由后進(jìn)生給優(yōu)生頒發(fā)獎(jiǎng)狀，以此來激發(fā)他們的上進(jìn)欲望，感受集體的溫暖。7、把學(xué)生平時(shí)的佳作收集起來，裝訂成冊，同時(shí)列出習(xí)作中的一些感人語句。讓這本帶著學(xué)生成果和班主任評語的“作文書”一起來見證孩子們的成長。8、平時(shí)的口頭表揚(yáng)改為表揚(yáng)單，并且簽上班主任的名字，讓這份表揚(yáng)變得更加莊重、嚴(yán)肅九：班主任的警世名言教師最大的收獲是看到

22、差生的成長而不是優(yōu)生的成功。要改變學(xué)生，必須要震撼學(xué)生的心靈。用靈魂影響靈魂，用人格塑造人格。田地荒蕪了，最好的辦法是種莊稼；那拔掉學(xué)生心靈上的雜草最好的辦法是灌注美德。對學(xué)生影響最大的不是你教的知識，而是你的個(gè)人魅力，行為習(xí)慣的培養(yǎng)。當(dāng)你把愛的雨露撒給孩子的時(shí)候，應(yīng)該是俯下身來與孩子一樣高，而不是居高臨下。 人不是因?yàn)榕α瞬懦晒?，而是因?yàn)槌晒α瞬排?。人不是被事物本身所困擾，而是被其對事情的看法所困擾。（古希臘哲學(xué)家）班主任走了，魂在！班上的團(tuán)結(jié)士氣，來自內(nèi)部的凝聚力，而不是外部的壓力。愛中嚴(yán)嚴(yán)中愛 用愛滋潤每個(gè)心靈 用嚴(yán)締造完美人格。多一點(diǎn)希望，多一點(diǎn)關(guān)懷，多一點(diǎn)滿足，多一點(diǎn)收獲。教師的

23、快樂存在與學(xué)生的每一個(gè)進(jìn)步當(dāng)中。對每一位老師來說，你的學(xué)生可能是你班上的百分之一，但對每一個(gè)家庭來講，這孩子就是百分之百！就是父母頭頂上的一片天！教育是一門服務(wù)與于社會，服務(wù)于人的一門學(xué)科。十：新時(shí)期班主任篇二十一世紀(jì)呼喚一支素質(zhì)高、師德優(yōu)、業(yè)務(wù)精、有創(chuàng)新精神的班主任隊(duì)伍。在科學(xué)知識日新月異，先進(jìn)技術(shù)突飛猛進(jìn)的今天，面對一群滿腦子新事物、新思維，滿嘴新念、新名詞的青少年，給我們班主任提出了更嚴(yán)更高的要求。為此班主任要順應(yīng)時(shí)代，不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)，努力提高自身素質(zhì)修養(yǎng)和業(yè)務(wù)水平。新時(shí)期班主任不僅要有高度的責(zé)任心、上進(jìn)心和使命感，而且要學(xué)會運(yùn)用科學(xué)的班級管理辦法，把班主任工作落到實(shí)處、細(xì)處?！耙o人以陽

24、光，你心中必須擁有太陽?！卑嘀魅问墙逃摺㈩I(lǐng)路人，只我們班主任的心中時(shí)刻擁有太陽，擁有班主任工作的新理念，我們的班主任工作才會做得更好。同時(shí)新時(shí)期的班主任不再只是是為學(xué)生燃燒自己的蠟燭，他們在照亮學(xué)生前程的同時(shí)，也讓自己的生命變的更加絢爛。十一：班主任自控調(diào)節(jié)篇我們在呼吁社會對教師多一些理解和多一份關(guān)愛的同時(shí)，也要注意自身的修養(yǎng)和自我調(diào)節(jié)能力，改善心理環(huán)境，保持心理健康。學(xué)會換位思考。改變環(huán)境，不如改變心境，改變不了別人，我們可以改變自己。俗話說，是駱駝就不要埋怨沙漠。無論環(huán)境怎樣，我們教書育人的職責(zé)沒變，自己的這份工作還得作好。那好，我們就心平氣和的做吧，不要跟自己過不去。學(xué)生不懂事，我們站

25、在學(xué)生的位置想一想；領(lǐng)導(dǎo)的指令不能接受，我們換在領(lǐng)導(dǎo)的角度看一看，人性不同，各如其面，理解為上。批評學(xué)生，和風(fēng)細(xì)雨；對待同事，寬宏大量；對待家人，溫柔和氣。及時(shí)的表達(dá)對他人的贊美和關(guān)愛，不計(jì)前嫌，不翻舊帳，不惡語傷人。好多時(shí)候，我們控制不了自己的急躁，傷害了別人，認(rèn)識到了就要真誠的道歉，痛心的悔改。板上的釘子既是拔了，釘子眼還在。那怕是無意的傷害，也是我們做人的失誤。更不能一邊道歉，一邊繼續(xù)傷害別人，還自我安慰，說自己脾氣壞，控制不了。老子的道德經(jīng)中有“上善若水，水善利萬物而不爭”把水的品質(zhì)看作是至善至美的德行而加以效仿，“人法道，道法自然”提倡向自然學(xué)習(xí)。西方人則更進(jìn)一步，認(rèn)為人不光要效法自

26、然，還要感恩萬物。基督教徒們很注意感恩心的培養(yǎng)。他們親吻土地，感謝它蘊(yùn)載萬物；擁抱上蒼，感謝它無私的哺育如果我們也有這份感恩心，我們就會知足長樂。在我們擁有健康和生命的時(shí)候，盡可能的給我們的學(xué)生、同事、親友給予更多的關(guān)愛。我們?yōu)榛貓?bào)社會和自然而工作，就不會患得患失了。同時(shí)要煉就一顆感知快樂的心，為學(xué)生的一點(diǎn)進(jìn)步高興，為一節(jié)成功課高興，為同事的一次真誠的微笑高興，為領(lǐng)導(dǎo)的一次肯定高興，為學(xué)習(xí)有所感悟高興，為家人的平安健康高興，為親友的幸福生活高興其樂無比！酸甜苦辣都有營養(yǎng)，成功和失敗都是財(cái)富，對手和朋友都是伙伴，真誠的感謝一切愛我們的和我們所愛的人！結(jié)束語：班主任的工作是繁瑣平淡的，只要我們堅(jiān)守

27、好這塊陣地，用你的智慧、你的熱情、你的博愛認(rèn)真扎實(shí)地做好每一件小事，我想在不久的將來你也一定會成為名師。因?yàn)槊麕熕麄円埠芷椒?，他們只是?jiān)持并做好了我們曾經(jīng)未曾做好的每一件小事班主任工作手冊填寫要求項(xiàng) 目分值150檢查標(biāo)準(zhǔn)及要求扣 分 標(biāo) 準(zhǔn)得分1、”四風(fēng)”5分設(shè)計(jì)符合班級特點(diǎn)的班風(fēng),激勵(lì)學(xué)生努力學(xué)習(xí)。少一項(xiàng)扣1.5分。2、學(xué)生情況一欄表5分統(tǒng)計(jì)認(rèn)真、細(xì)致、全面。附表統(tǒng)計(jì)正確。少一人扣2分；少一空扣1分。3、班級基本情況10分班級組織健全，分工明確，責(zé)任到人。少一項(xiàng)扣1分。4、班級工作計(jì)劃10分1、 班級狀況分析符合客觀實(shí)際，優(yōu)點(diǎn)和存在的問題分析準(zhǔn)確、認(rèn)真。（3分）2、 班級預(yù)期目標(biāo)明確、適度。（2分）3、 采取