高考詩歌鑒賞規(guī)范答題技巧ppt課件.ppt

1、2020/9/9,該資料由764723079友情提供,詩歌鑒賞,規(guī)范答題技巧,2020/9/9,該資料由764723079友情提供,教學目標,分析近三年新課標高考卷的詩詞鑒賞題，總結出題規(guī)律、題目類型 總結答題模式，學習在操作中規(guī)范答題語言 通過練習強化鞏固術語的使用,2020/9/9,該資料由764723079友情提供,第一，明確考綱要求考什么 第二，簡析高考試題了解怎么考 第三，如何突破（簡介鑒賞方法）怎么應考,2020/9/9,該資料由764723079友情提供,1、鑒賞詩歌作品的形象、語言和表達技巧。 2、評價詩歌作品的思想內容和作者的觀點態(tài)度。,一、明確考綱要求 （考什么）,2020

2、/9/9,該資料由764723079友情提供,高考詩歌鑒賞大致包括以下內容： 1、鑒賞古詩作品里的形象 詩中的主人公形象、詩人自己的形象、詩中所描寫的景與物。,2020/9/9,該資料由764723079友情提供,2、鑒賞古詩的語言 準確理解有關詞語的特定意義、比喻意義、隱含意義、暗示意義，準確理解重要詞語的深層含義和言外之意，賞析詩歌語言描繪形象、表達情感、創(chuàng)造意境的藝術效果等。,2020/9/9,該資料由764723079友情提供,3、鑒賞詩歌作品的各類表達技巧 修辭：如，比喻、比擬、對偶、借代、夸張、 互文、通感、雙關、對比、反語、反復等。,表現手法： 如，虛實相生、借景抒情、情景交融

3、、托物言志、借古抒懷、借古諷今、映襯烘托、欲揚先抑、先聲奪人、以小見大、動靜結合、以動寫靜、渲染、象征、用典、賦比興等。,2020/9/9,該資料由764723079友情提供,4、評價詩歌作品的思想內容或觀點態(tài)度： 評價是對詩歌的思想(感情)內容或作者的觀點態(tài)度進行簡評。簡析詩歌的思想意義、人生意義以及作者的生活情趣、審美情趣、價值觀念等等。,2020/9/9,該資料由764723079友情提供,二、近年考題 瀏覽與簡析 （怎么考）,2020/9/9,該資料由764723079友情提供,2007-2010年高考語文試題海寧卷古詩鑒賞考點,07年 小齋即事劉一止 宋 五律 寫志 2題3問 11分

4、 內容手法 情感 08年題李世南畫扇蔡肇 宋 七絕 題畫 2題4問 11分 內容景趣效果 09年鷓鴣天 代人賦辛棄疾宋詞 田園 2題4問 11分 內容手法情感構思 10年 雨雪曲 江總 南朝陳 樂府詩邊塞2題4問 11分 環(huán)境內容效果情感,2020/9/9,該資料由764723079友情提供,古典詩詞鑒賞題問答模式,2002年起高考語文卷把“古詩閱讀鑒賞”放到第卷以主觀題的形式進行考查。綜觀近幾年的高考試題，有四個特點非常明顯： 一是試題切入角度小，但以對全詩的理解為基礎，且離不開景、情、境、理。 二是文字淺易，抒發(fā)的是人之常情，如山水情、故園情、別離情等。 三是篇幅短小，基本取材于詩歌的律絕

5、，詞曲的小令。 四是文本基本取材于唐宋。,2020/9/9,該資料由764723079友情提供,高考詩歌選材類型小結 1、 借景抒情類 2、 即景抒懷類 3、 羈旅行役類 4、 山水田園類（含隱逸詩） 5、 抒發(fā)壯志類 6、 謳歌河山類 7、 邊塞軍旅類 8、 詠史懷古類 9、 傷春傷別類 10、憂國憂民類 11、托物言志類 12、題畫詩類,2020/9/9,該資料由764723079友情提供,應該說，試題充分考慮到考生與傳統詩歌的隔閡，取材、命題較為淺易。但古詩鑒賞卻年年失分嚴重。一個重要的原因就是考生答題不規(guī)范、不完整，容易漏掉一些要點，只能“意會”而不能有效地“言傳”，殊為可惜。,202

6、0/9/9,該資料由764723079友情提供,第一種模式 分析意境型,提問方式：這首詩營造了一種怎樣的意境？ 提問變體：這首詩描繪了一幅怎樣的畫面？表達了詩人怎樣的思想感情？ 解答分析：這是一種最常見的題型。所謂意境，是指寄托詩人情感的物象(即意象)綜合起來構建的讓人產生想像的境界。它包括景、情、境三個方面。答題時三方面缺一不可。,2020/9/9,該資料由764723079友情提供,答題步驟,描繪詩中展現的圖景畫面?？忌鷳プ≡娭械闹饕拔铮米约旱恼Z言再現畫面。描述時一要忠實于原詩，二要用自己的聯想和想像加以再創(chuàng)造，語言力求優(yōu)美。 概括景物所營造的氛圍特點。一般用兩個雙音節(jié)詞即可，例如孤

7、寂冷清、恬靜優(yōu)美、雄渾壯闊、蕭瑟凄涼等，注意要能準確地體現景物的特點和情調。 分析作者的思想感情。切忌空洞，要答具體。比如光答“表達了作者感傷的情懷”是不行的，應答出為什么而“感傷”。,2020/9/9,該資料由764723079友情提供,練習示例,絕句二首(其一) 杜甫 遲日江山麗，春風花草香。 泥融飛燕子，沙暖睡鴛鴦。 注此詩寫于詩人經過“一歲四行役”的奔波流離之后，暫時定居成都草堂時。 問：此詩描繪了怎樣的景物？表達了詩人怎樣的感情？請簡要分析,2020/9/9,該資料由764723079友情提供,答：此詩描繪了一派美麗的初春景象(步驟一) . 春天陽光普照，四野青綠，江水映日，春風送來

8、花草的馨香，泥融土濕，燕子正繁忙地銜泥筑巢，日麗沙暖，鴛鴦在沙洲上靜睡不動。構成一幅明凈絢麗的春景圖。(步驟二) 表現了詩人結束奔波流離、生活安定后愉悅閑適的心境。(步驟三),2020/9/9,該資料由764723079友情提供,廣東卷：江漢 杜甫 江漢思歸客,乾坤一腐儒。片云天共遠,永夜月同孤。落日心猶壯,秋風病欲蘇。古來存老馬,不必取長途。 詩中二三聯用了“片云”、“孤月”、“落日”、“秋風”幾個意象，請分析其情景交融的意境。,答案： “片云”“孤月”既為實景，也有喻意?！捌啤痹诳罩酗h蕩，就像自己漂泊他鄉(xiāng)，漫漫長夜中，月亮和“我”都孤獨寂寞。“落日”喻自己黃昏暮年，“秋風”則是眼前實景，

9、與上句“落日”的意象相對，虛實結合。 兩聯情景交融，營造出一種天高道遠、孤月獨照的冷清意境。,抓住意象特點結合所寓之情作描述性分析, 概括，揭示構成的意境的特點,高考示例,2020/9/9,該資料由764723079友情提供,秋夜朱淑貞 夜久無眠秋氣清，燭花頻剪欲三更 鋪床涼滿梧桐月，月在梧桐缺處明,此詩無一“情”字，而無處不含“情”。請從三、四句中找出最能體現詩人感情的一個字，并在對全詩整體感悟的基礎上，簡要分析詩人在這兩句詩中是如何營造意境的。,答：涼。“涼”字既寫秋夜天涼，又寫心境的孤寂凄涼（或心涼）。由感受床上之月涼巧妙過渡到寫天上之月透過梧桐缺處照耀，使涼床、月影與梧桐這樣的景與深夜

10、無眠的愁情有機交融，共同營造出孤寂（離愁別怨）的意境。,練習操作,2020/9/9,該資料由764723079友情提供,注意把握詩歌的意象, 透過意象把握詩歌的內容和詩人抒發(fā)的情感。 月亮是思鄉(xiāng)的代名詞 柳絮表送別離愁 紅豆比喻男女愛情或朋友情誼 雙鯉代書信（鴻雁亦有此意） 采薇指隱居生活 折桂比喻科舉及第 擊楫指報效國家、收復失地,2020/9/9,該資料由764723079友情提供,松 松樹是傲霜斗雪的典范。 竹 竹在傳統文化中代表著一種高潔的品行。 梅 梅花在嚴寒中最先開放，不畏嚴寒，品格高 潔，傲然獨立、意志堅強、敢為天下先等。 菊堅強的品格，清高的氣質。,2020/9/9,該資料由7

11、64723079友情提供,蓮由于“蓮”與“憐”音同，借以表達愛情。 梧桐是凄涼悲傷的象征。 杜鵑凄涼、哀傷的象征。 鷓鴣鷓鴣鳴聲易勾起旅途艱險的聯想。 和滿腔的離愁別緒，常指代這類情感。 蟬 寒蟬常常是悲涼惆悵的代名詞。 鴻雁常常引起游子思鄉(xiāng)懷親之情和羈旅之傷感。 西風往往表達傷感、不平、惆悵等情感。 西路（秋天），西成（秋收），陽月（農歷十月），散發(fā)（在家閑居狀），九重（京城或帝宮）等,2020/9/9,該資料由764723079友情提供,第二種模式 分析技巧型,提問方式：這首詩用了怎樣的表現手法？ 提問變體：請分析這首詩的表現技巧(或藝術手法，或手法)。詩人是怎樣抒發(fā)自己的情感的？有何效果

12、？ 試結合詩的內容，分析詩人是如何使用 XX這一手法的？,2020/9/9,該資料由764723079友情提供,第二種模式 分析技巧型,解答分析： 表現手法是詩人用以抒發(fā)感情的手段方法，要準確答題，必須熟悉常用的一些表現手法。表現手法分寫作手法、表達手法、修辭手法三大類。,2020/9/9,該資料由764723079友情提供,詩歌鑒賞之藝術手法,2020/9/9,該資料由764723079友情提供,藝術手法,1 表達方式 2 表現手法 3 修辭方法 4 結構技巧,2020/9/9,該資料由764723079友情提供,表達方式,記敘、議論、說明、抒情、描寫。 抒情:直接抒情直抒胸臆 * 間接抒情

13、： 1 借景抒情觸景生情 融情入景 情景交融 2借事抒情/即事感懷 3托物言志托物寓理 4借古諷今借古喻今詠史言志 借古鑒今借古抒懷懷古傷今 5用典抒情 描寫：白描/細節(jié)描寫/側面描寫等,2020/9/9,該資料由764723079友情提供,表現手法,1、比興/用典/對比 2、襯托：以動襯靜 、以聲襯寂 、以明襯暗、以樂景襯哀情 3、虛實結合 / 聯想和想象/側面虛寫 / 曲寫（對寫）：如以對方寫自己（委婉含蓄） 4、渲染/烘托 5、白描/細節(jié)描寫 6、象征/托物言志 7、情與景關系：借景抒情、寓情于景、融情入景、景中含情、直抒胸臆 8、側面描寫：如視覺、觸覺、聽覺、嗅覺 9.化虛為實 10、

14、欲揚先抑、欲抑先揚 11、現實主義與浪漫主義/寫實和夸張,田園樂,寫景方法：襯托渲染 運用修辭聯想想象 色彩搭配詩中有畫 畫中有詩 詩畫結合 高低遠近 動靜明暗虛實結合 點面結合 工筆細描 粗筆勾勒 樂景寫哀 哀景寫樂,2020/9/9,該資料由764723079友情提供,01、比興：渲染或導引 02、比喻：突出、化虛為實 03、比擬：形象生動 04、對偶：整齊含蓄 05、對比：鮮明突出 06、用典：言簡意豐耐人尋味 07、雙關：含蓄委婉、趣味 08、夸張：浪漫、突出醒目 09、借代：簡練含蓄 10、互文：言簡意賅 11、反問 設問：承啟深化、強調 12、反復：強調突出,修辭手法,2020/9

15、/9,該資料由764723079友情提供,結構技巧,詩歌常見的技巧： 首尾照應 過渡 開門見山 鋪墊 層層深入 伏筆 先總后分 照應等 先景后情 卒章顯志,2020/9/9,該資料由764723079友情提供,主要有：,(1)襯托，分正襯和反襯。正襯如“桃花潭水深千尺,不及汪倫送我情”。反襯又有動靜襯，如“明月松間照，清泉石上流”；聲寂襯，如“日出驚山鳥，時鳴春澗中”；以樂景襯哀情，如“映階碧草自春色，隔葉鸝空好音”等。(2)聯想和想像，又叫虛實結合，如“野花留寶靨，碧草見羅裙”。(3)對比。(4)白描。如“春種粒粟，秋收萬顆籽。田野無閑田，農夫皆餓死”。 修辭手法在古詩中經常出現的有：(1)

16、比興。如“關關雎鳩，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑”。先言它物引起所詠之物。(2)比喻。(3)擬人。(4)夸張。(5)雙關。如“東邊日出西邊雨，道是無晴卻有晴”，“晴”暗指感情的“情”。(6)用典。如“商女不知亡國恨，隔江猶唱后庭花”。此外還有設問、反問、反語等.,2020/9/9,該資料由764723079友情提供,答題步驟：,(1)明確指出用了何種手法。 (2)結合詩句闡釋這種手法的特點和效果。 (3)此手法有效傳達出詩人怎樣的感情。,2020/9/9,該資料由764723079友情提供,練習示例,早行 陳與義 露侵駝褐曉寒輕，星斗闌干分外明。 寂寞小橋和夢過，稻田深處草蟲鳴。 問：此詩主要

17、用了什么表現手法？有何效果？,答：主要用了反襯手法。(步驟一) 天未放亮，星斗縱橫，分外明亮，反襯夜色之暗；“草蟲鳴”反襯出環(huán)境的寂靜。(步驟二) 兩處反襯都突出了詩人出行之早，心中由飄泊引起的孤獨寂寞。(步驟三),2020/9/9,該資料由764723079友情提供,端居 李商隱 遠書歸夢兩悠悠，只有空床敵素秋。 階下青苔與紅樹， 雨中寥落月中愁。 注端居：閑居。素秋：秋天的代稱。,明確： （步驟一）在藝術手法上，第三、四句的最大特點是借景抒情。 （步驟二）詩人借助對“青苔”、“紅樹”以及“雨”景、“月”色的描寫，賦予客觀景物以濃厚的主現色彩，營造出了冷寂、凄清的氛圍；（步驟三）表達了悲愁，

18、孤寂和思親的情感。 【從其他角度（如互文手法）回答，言之成理也可?！?這首詩的三、四兩句在藝術手法上有什么特點？請簡要分析。（3分）,課堂練習,2020/9/9,該資料由764723079友情提供,除 夜 旅館寒燈獨不眠，客心何事轉凄然？ 故鄉(xiāng)今夜思千里，霜鬢明朝又一年。,第三句采用曲寫 (對寫)/ 側面虛寫的寫法 (步驟一) 。 詩句不直接寫自己思念故鄉(xiāng)，而寫故鄉(xiāng)的親人在這除夕之夜想念著千里之外的“我”，這其實正是寫詩人自己思念故鄉(xiāng)和親人（步驟二） 。 這樣寫，把深摯的情思抒發(fā)得更為委婉含蓄，更顯情真意切，感人至深（步驟三） 。,1、第三句采用了一種特殊的表現手法，請作簡要分析。,課堂練習,

19、2020/9/9,該資料由764723079友情提供,春行即興李華宜陽城下草萋萋，澗水東流復向西。芳樹無人花自落，春山一路鳥空啼。,這首詩的三、四兩句運用了哪種修辭手法？請具體說明。,這首詩的三四句運用了對偶修辭(步驟一). 三四句中“芳樹”對“春山”,“花”對“鳥”,“自落”對“空啼” 對偶的運用,使得本詩語言更加簡練、整齊，寫出了詩人“春行”途中的所見所聞：有山有樹，有花有鳥，景中含情，情景交融。(步驟二). “花自落” 、“鳥空啼”之景顯出了山中的寧靜，也透露出了作者的一絲傷春凄涼之情（步驟三）.,2020/9/9,該資料由764723079友情提供,雨后池上劉攽(bn)一雨池塘水面平,

20、淡磨明鏡照檐楹.東風忽起垂楊舞,更作荷心萬點聲.,比喻。水面如同輕輕磨過的明鏡一樣，倒映出池塘邊的房檐和楹柱，以此表現雨后池塘水面的平靜。,Aa一二句以“水面平”、“明鏡”、“照檐楹”等寫出了荷花池塘雨后幽美迷人的的靜態(tài)。b三四句“忽起”垂楊舞”以及垂楊葉上的雨滴被風吹到荷葉上發(fā)出的“萬點聲”響等，寫出了雨后池塘上的動態(tài)之美。B本詩既寫出了雨后池塘的靜態(tài)之美，又寫出了它的動態(tài)之美，以靜顯動，以動襯靜，動靜結合，組成了一幅異常優(yōu)美的雨后池塘春景圖。表達出詩人的喜愛之情。,1、簡析這首詩是怎樣表現雨后池塘水面的平靜的。 2、試從“靜”與“動”的角度對這首詩進行賞析。,課堂練習,2020/9/9,該

21、資料由764723079友情提供,田園樂王維桃紅復含宿雨，柳綠更帶朝煙?；浼彝磼撸L啼山客猶眠。,這是一首寫景抒情詩，體現了詩人親近自然的樂趣,1、這首詩在寫景方面有哪些特點？,答案要點： （第一步）a.詩中有畫，突出色彩的描寫，繪形繪色。 b.以聲襯寂，動靜結合，情景交融。（第二步）渲染了悠閑恬淡的靜謐氣氛.表達出詩人對自然的喜愛。,寫景,2020/9/9,該資料由764723079友情提供,幽居初夏 陸游 湖山勝處放翁家，槐柳陰中野徑斜。 水滿有時觀下鷺，草深無處不鳴蛙。 籜龍已過頭番筍，木筆猶開第一花。注 嘆息老來交舊盡，睡來誰共午甌茶。 注籜龍,就是筍。木筆,又名辛夷花。兩者都是初

22、夏常見之物 （1）詩人寫景是從哪幾方面突出表現一個“幽”字的？試作簡要分析。,（1）以景顯“幽”?！昂絼偬帯薄盎绷帯薄耙皬叫薄薄八疂M”“草深”等意象寫出環(huán)境之清幽，籜龍靜靜剝落，木筆靜靜開花都表現了初夏景色之幽美。以動襯“幽”，“下鷺”寫白鷺緩緩下翔，雖動態(tài)，卻給人安詳之感。以聲襯“幽”，“鳴蛙”寫蛙聲喧鬧，似與清幽景色對立，其實蛙鳴景更幽。,練習操作,2020/9/9,該資料由764723079友情提供,絕句 石柔 來時萬縷弄輕黃，去日飛球滿路旁。 我比楊花更飄蕩，楊花只是一春忙。 注：石柔，宋朝人，他一生遠離故土，輾轉仕途，曾任密州教授。 （1）聯系詩意，談談詩人抒發(fā)了什么感情？（2分

23、） （2）對這首詩的藝術特色，就你感受最深的一點結合詩歌作簡要賞析。,（1）詩人借楊花的隨風飄蕩，不能自主，抒發(fā)自己離別家園，往來仕途而生活不得安定的感慨（或表詩人借殘春飄蕩的楊花，抒發(fā)了自己輾轉仕途的無奈和鄉(xiāng)思。）,詩人借物（景）抒情，托物言志。借花的隨風飄蕩，不能自主，比喻自己離別家園，往來仕途不得安寧。將旅愁離情融合在具體形象之中，貼切感人。 對比烘托：“來時”與“去日”的對比，突出了駐留時間的短暫，奔波的辛勞，楊花“一春忙”與我“更飄蕩”的對比，更加顯得深沉感人,2020/9/9,該資料由764723079友情提供,題大庾嶺北驛 唐宋之問 陽月南飛雁，傳聞至此回。我行殊未已，何日復歸來

24、？ 江靜潮初落，林昏瘴不開。明朝望鄉(xiāng)處，應見隴頭梅。 【注】大庾嶺：在今江西大庾，古人認為此嶺是南北分界線，有北雁南飛至此回的傳說。 這首詩在抒發(fā)感情方面運用了多種表現手法，請你對有特色的一種手法作簡要賞析。,借景（物）抒情。詩人借“南飛雁”、“隴頭梅”，將懷土思鄉(xiāng)的感情融合在具體形象中，含蓄委婉而又深切感人。 對比。北雁南飛至此回與“我行殊未已”相對比，把詩人懷土思鄉(xiāng)的憂傷、哀怨、痛苦表現得更加深切。 反襯。以“江靜”、潮落反襯詩人哀怨痛苦、無一刻寧靜的內心世界，渲染了凄涼孤寂的氣氛，使詩人悲苦的心情更加深切。 虛實結合。詩歌前三聯寫的途中所見所感，是實寫；最后一聯“明朝望鄉(xiāng)處，應見隴頭梅”

25、，是虛寫，虛擬了一段情景來描繪詩人深切的懷土思鄉(xiāng)之情。這樣，虛實結合，凄切纏綿。,2020/9/9,該資料由764723079友情提供,第三種模式 分析語言特色,提問方式：這首詩在語言上有何特色？ 提問變體：請分析這首詩的語言風格。談談此詩的語言藝術。 解答分析：這種題型不是要求揣摩個別字詞運用的巧妙，而是要品味整首詩表現出來的語言風格。能用來答題的詞一般有：清新自然、樸實無華、華美絢麗、明白曉暢、多用口語、委婉含蓄、雄渾豪放、筆調婉約、簡練生動,2020/9/9,該資料由764723079友情提供,答題步驟,(1)用一兩個詞準確點明語言特色。 (2)用詩中有關語句具體分析這種特色。 (3)指

26、出表現了作者怎樣的感情。,2020/9/9,該資料由764723079友情提供,練習示例,春怨 打起黃鶯兒，莫教枝上啼。 啼時驚妾夢，不得到遼西。 問：請分析此詩的語言特色。,答：此詩語言特點是清新自然，口語化。(步驟一) “黃鶯兒”是兒化音，顯出女子的純真嬌憨。“啼時驚妾夢，不得到遼西”用質樸的語言表明了打黃鶯是因為它驚擾了自己思念丈夫的美夢。(步驟二) 這樣非常自然地表現了女子對丈夫的思念之情。(步驟三),2020/9/9,該資料由764723079友情提供,第四種模式 煉字型,提問方式：這一聯中最生動傳神的是什么字？為什么？ 提問變體：某字歷來為人稱道，你認為它好在哪里？能否換成其他的字

27、，為什么？ 解答分析：古人作詩講究煉字，這種題型是要求品味這些經錘煉的字的妙處。答題時不能把該字孤立起來談，得放在句中，并結合全詩的意境情感來分析。,2020/9/9,該資料由764723079友情提供,答題步驟：,(1)解釋該字在句中的含義。 (2)展開聯想把該字放入原句中描述景象。 (3)點出該字烘托了怎樣的意境，或表達了怎樣的感情。,2020/9/9,該資料由764723079友情提供,練習示例,南浦別 白居易 南浦凄凄別，西風裊裊秋 一看腸一斷，好去莫回頭。 問：前人認為，“看”字看似平常，實際上非常傳神，它能真切透露出抒情主人公的形象。你同意這種說法嗎？為什么？,2020/9/9,該

28、資料由764723079友情提供,答：同意。 看，在詩中指回望。(步驟一) 離人孤獨地走了，還頻頻回望，每一次回望，都令自己肝腸寸斷。此字讓我們仿佛看到抒情主人公淚眼朦朧，想看又不敢看的形象。(步驟二) 只一“看”字，就淋漓盡其所有致地表現了離別的酸楚。(步驟三),2020/9/9,該資料由764723079友情提供,菩薩蠻 李白 平林漠漠煙如織，寒山一帶傷心碧。暝色入高樓，有人樓上愁。 玉階空佇立，宿鳥歸飛急。何處是歸程?長亭更短亭。 (1)古典詩詞特別講究煉字。請簡要分析“空”字在表情達意上的作用。(2分) （04浙）,答案:“空”是徒勞之義,表達了苦苦等待而沒有結果的孤寂、惆悵，增添了全

29、詞的“愁”味，使主題更加鮮明。,高考示例,(1)解釋該字在句中的含義。,(2) 把該字放入原句中描述景象。,(3)點出該字作用，烘托了怎樣的意境，表達了怎樣的感情。,答題步驟,2020/9/9,該資料由764723079友情提供,訴衷情 陸游 當年萬里覓封侯，匹馬戍梁州。關河夢斷何處，塵暗舊貂裘。 胡未滅，鬢先秋，淚空流。此生誰料，心在天山，身老滄州注。 注：滄州，水邊，古時隱者所居。陸游晚年住在紹興鏡湖邊的三山。 古人評論這首詞的下闋，說第一句有三個詞用得好，你認為是哪三個詞？它們好在哪里？請簡要賞析,這三個詞分別為：“未”、“先”、“空”。,練習操作,“未”，“沒有”之義，表達放眼萬里，未

30、滅入侵者的遺恨；,“先”，“已經”之義，表達流年暗度，兩鬢已秋的感慨；,“空”，“徒然”之義，寫出了徒有流淚、無補于時的內心痛苦和失望，也隱含對南宋小朝廷的不滿和憤慨。,這三個詞概括有力，含義豐厚，流露有心殺敵、報國無門、壯志難酬的沉痛心情。,2020/9/9,該資料由764723079友情提供,過分水嶺 溫庭筠 溪水無情似有情，入山三日得同行。 嶺頭便是分頭處，惜別潺湲一夜聲。 這首詩的第一句中的“似”字能否換為“卻”或“亦”？為什么？,答:不能。 “似”,是“好像”之義,表現的是一種不確定、不肯定的主觀感覺, 溪水是自然物，本來就沒有感情，說它有情是詩人移情于物的一種主觀感受；“卻”表強烈

31、轉折，若換為“卻”，則過于生硬，沒了情趣；“亦”表并列，若換為“亦”，則“無情”“有情”失去主次。 用“似”恰到好處地透露出詩人對山水的有情.,2020/9/9,該資料由764723079友情提供,第五種模式 詩眼型,提問方式：某詞是全詩的關鍵，為什么？ 解答分析：古詩非常講究構思，往往一個字或一個詞就構成全詩的線索，全詩的感情基調、全詩的思想，抓住這個詞命題往往可以以小見大，考出考生對全詩的把握程度。 答題步驟： (1)該詞對突出主旨所起的作用。 (2)該詞在詩中結構上所起的作用。,2020/9/9,該資料由764723079友情提供,練習示例,春夜洛城聞笛 李白 誰家玉笛暗飛聲，散入春風滿

32、洛城。 此夜曲中聞折柳，何人不起故園情？ 問：“折柳”二字是全詩的關鍵，“折柳”寓意是什么？你是否同意“關鍵”之說，為什么？,答：“折柳”的寓意是“惜別懷遠”，而詩歌的主旨正是思鄉(xiāng)之情。(步驟一) 這種思鄉(xiāng)之情是從聽到“折柳”曲的笛聲引起的。 (步驟二) 可見“折柳”是全詩的關鍵。,2020/9/9,該資料由764723079友情提供,第六種模式 煉句型,提問方式：請結合全詩，對“某某句”進行簡要賞析。 提問變體：“某某句”中蘊涵了哪些感情？請簡要賞析。 答題步驟： 1、描述詩句所描繪的景象。 2、抓住最突出的一點（或詩眼或寫法）簡析。 3、分析詩人營造了什么意境，抒發(fā)了什么感情。,2020/

33、9/9,該資料由764723079友情提供,練習示例,自河南經亂，關內阻饑，兄弟離散，各在一處。因望月有感，聊書所懷，寄上浮梁大兄，于潛七兄，烏江十五兄，兼示符離及下圭弟妹 白居易 時難年荒世業(yè)空，弟兄羈旅各西東。 田園寥落干戈后，骨肉流離道路中。 吊影分為千里雁，辭根散作九秋蓬。 共看明月應垂淚，一夜鄉(xiāng)心五處同。 問：本詩堪稱白居易“用常得奇”的佳作。請結合全詩，對頸聯“吊影分為千里雁，辭根散作九秋蓬”兩句進行簡要賞析。,2020/9/9,該資料由764723079友情提供,答：手足離情，各在一方，猶如那紛飛的千里孤雁，只能吊影自憐；又像深秋中斷根的蓬草，隨風飄飛。（步驟一） 詩人用比喻的手

34、法，以“雁”、“蓬”比喻離散的手足。（步驟二） 從而營造出一種孤苦凄涼的意境，抒發(fā)了飽經戰(zhàn)亂的零落之苦。（步驟三）,2020/9/9,該資料由764723079友情提供,第七種模式 對比鑒賞型,提問方式：兩首詩或詞進行內容于主題、方法等方面對比，也有與學過的課文詩句的對比。 提問變體：說出相同點或不同點。有的指氛圍、感情，有的指風格、方法。 解答分析：依據原詩作答，要從原詩中找理由。 答題步驟： 1、先對詩詞原句作解釋，找到題眼； 2、然后列出幾條作答。 3、關鍵是抓住其不同點，讓原句中的詞語說話。,2020/9/9,該資料由764723079友情提供,練習示例,夜游宮 記夢寄師伯渾 陸游 雪

35、曉清笳亂起，夢游處、不知何地。鐵騎無聲望似水。想關河：雁門西，青海際。 睡覺寒燈里，漏聲斷、月斜窗紙。自許封候在萬里。有誰知，鬢雖殘，心未死！ 注 師伯渾，陸游的友人。 問：詞中“自許封侯在萬里，有誰知？鬢雖殘，心未死”與陸游書憤中“塞上長城空自許，鏡中衰鬢已先斑”相比較，兩處所表達的思想感情有何異同？,2020/9/9,該資料由764723079友情提供,答：相同點：都表現了抗金報國、建功立業(yè)的愛國之志和壯志未酬、理想落空的傷感之情。不同點：（1）“自許封侯在萬里，有誰知？”抒發(fā)了不被理解的感嘆，“鬢雖殘，心未死”突出了烈士暮年壯心不已的心境。（2）“塞上長城空自許，鏡中衰鬢已先斑”則表達壯

36、志未酬卻年老鬢衰的悲憤情懷。,2020/9/9,該資料由764723079友情提供,練習（2） 2007年高考湖北卷： 閱讀下面兩首唐詩，然后回答問題。 華清宮 吳融 四郊飛雪暗云端，惟此宮中落便干。 綠樹碧檐相掩映，無人知道外邊寒。 過華清宮 李約 君王游樂萬機輕，一曲霓裳四海兵。 玉輦升天人已盡，故宮惟有樹長生。,2020/9/9,該資料由764723079友情提供,問題（2）兩首詩各表達了作者什么樣的思想感情？ （4分）,華清宮 吳融 四郊飛雪暗云端，惟此宮中落便干。 綠樹碧檐相掩映，無人知道外邊寒。 過華清宮 李約 君王游樂萬機輕，一曲霓裳四海兵。 玉輦升天人已盡，故宮惟有樹長生。,2

37、020/9/9,該資料由764723079友情提供,（2）重視背景 2007年高考湖北卷： 閱讀下面兩首唐詩，然后回答問題。 華清宮 吳融 四郊飛雪暗云端，惟此宮中落便干。 綠樹碧檐相掩映，無人知道外邊寒。 過華清宮 李約 君王游樂萬機輕，一曲霓裳四海兵。 玉輦升天人已盡，故宮惟有樹長生。,宮內與宮外對比,統治者無視人民疾苦沉湎于享樂,統治者游樂歌舞 不理國事,荒淫誤國 朝代更替,2020/9/9,該資料由764723079友情提供,分析： 第一首詩通過對華清宮外“飛雪暗云”的寒冷天氣與宮內“綠樹碧檐”的景物形成鮮明對比，再通過“無人知道外邊寒”的控訴，鞭撻無視人民疾苦、沉湎于享樂的封建統治者

38、。,答案：第一首詩通過寫景狀物，鞭撻無視人民疾苦、沉湎于享樂的統治者。（2分）,2020/9/9,該資料由764723079友情提供,分析：第二首詩通過對唐明皇在華清宮游樂歌舞，不理國事，導致安史之亂的史實的吟詠，諷刺了統治者荒淫誤國，感嘆王朝的興衰。,答案：第二首詩通過詠史抒懷，諷刺統治者荒淫誤國，感嘆王朝的興衰。（2分）,2020/9/9,該資料由764723079友情提供,柳 李商隱 曾逐東風拂舞筵， 樂游春苑斷腸天。 如何肯到清秋日， 已帶斜陽又帶蟬！ 詠 柳 曾鞏 亂條猶未變初黃， 倚得東風勢便狂。 解把飛花蒙日月， 不知天地有清霜。 注：斷腸天：指繁花似錦的秋日。斷腸：銷魂。 （1

39、）兩首詠柳詩中，李詩以柳自喻，曾詩以柳喻人（喻指社會上的某種人），請簡要分析兩首詩的思想感情有什么不同。（2分） （2）請結合作品，簡要分析李詩中的“逐”字和曾詩中的“倚”字在詩中的表達效果。（4分）,（1）李詩重在抒情，以春日之柳的繁盛，反襯秋日之柳的零落憔悴，表現對秋柳也是對自己的悲嘆之情；曾詩重在議論，表達了對倚勢猖狂、得志一時的小人的憎惡之情。,（2）“逐”字用擬人手法，本來是東風吹動柳枝，用一“逐”字，說柳枝追逐東風，變被動為主動，形象更加生動可愛，表現了柳枝的蓬勃生氣。（2分，）；“倚”字運用擬人手法，生動地突出了小人得志、倚勢猖狂的丑態(tài)。,2020/9/9,該資料由7647230

40、79友情提供,第八種模式 觀點不同型（詩評型）,提問方式：有人這樣認為，有人那樣認為，你覺得呢？ 提問變體：有人認為某字用得好，有人認為某字用得不好，你認為呢？ 解答分析：依據原詩作答，要從原詩中找理由。 答題步驟：找出原詩句中關鍵的幾點，分條作答，用翻譯的形式就可以。,2020/9/9,該資料由764723079友情提供,練習示例,與夏十二等岳陽樓 李白 樓觀岳陽盡，川迥洞庭開。 雁引愁心去，山銜好月來。 云間連下榻，天上接行杯。 醉后涼風起，吹人舞袖回。 注乾元二年，李白流放途中遇赦，回舟江陵，南游岳陽而作此詩。 問：詩中的“雁引愁心去”一句，有的版本寫作“雁別秋江去”。你認為哪一句更妙，

41、為什么？,2020/9/9,該資料由764723079友情提供,答：我認為“雁引愁心去”更妙?！把阋钚娜ァ边\用了擬人的手法，寫出了李白流放遇赦的高興心情。這一句寫大雁有意為詩人帶走愁心，下句寫君山有情為詩人銜來好月，愁去喜來，互相映襯?！耙钚摹北取皠e秋江”更富有感情色彩，且更新穎。,2020/9/9,該資料由764723079友情提供,遼寧卷： 蝶戀花 蘇軾 花褪殘紅青杏小。燕子飛時，綠水人家繞。枝上柳綿吹又少，天涯何處無芳草？ 墻里秋千墻外道。墻外行人，墻里佳人笑。笑漸不聞聲漸悄，多情卻被無情惱。 俞陛云在宋詞選釋中對這首詞的上闋作過這樣的評價： “絮飛花落，每易傷春，此獨作曠達語?！蹦?/p>

42、同意這看法嗎?,答：同意。 起句“花褪殘紅青杏小”，雖寫了花之凋零，卻又寫了青杏新生，顯示出生機與活力；二、三句則又移向更廣闊的空間，燕子輕飛，給畫面帶來了盎然生氣，而綠水繞人家也饒有情趣，這樣一來，人的心情也自然隨之敞闊；末句雖言萋萋芳草，卻以“天涯”起筆，意境開闊。 總之，詞的上片雖寫“絮飛花落”的暮春之景，卻處處可見曠達之語。,高考示例,旗幟鮮明表態(tài)，不能模棱兩可,抓住詩句具體分析一句一句說,要有一個歸納總結，扣住古人評價要點,答題步驟,2020/9/9,該資料由764723079友情提供,不同意。起句寫花之凋零,青杏酸澀,為整首詞投下悲涼的陰影；二三句定燕子翻飛,綠水環(huán)繞人家,雖富有情

43、趣,也不乏暖意,但卻是以樂景襯哀情；四句說柳絮飄飛,著一“又”字,則又表明詞人之看絮飛花落,不止一次,傷春之感、惜春之情自然流出；“芳草”在古詩詞中常用來寫愁,此處亦然,“天涯何處無芳草”即言愁情無限。因此,這首詞中對“絮飛花落”等景物的描寫,依然浸透著傷春之情,并非曠達之語。,旗幟鮮明表態(tài)，不能模棱兩可,抓住詩句具體分析,要有一個歸納總結，扣住古人評價要點,遼寧卷： 蝶戀花 蘇軾 花褪殘紅青杏小。燕子飛時，綠水人家繞。枝上柳綿吹又少，天涯何處無芳草？ 墻里秋千墻外道。墻外行人，墻里佳人笑。笑漸不聞聲漸悄，多情卻被無情惱。 俞陛云在宋詞選釋中對這首詞的上闋作過這樣的評價： “絮飛花落，每易傷春

44、，此獨作曠達語?！蹦阃膺@看法嗎?,2020/9/9,該資料由764723079友情提供,江亭夜月送別唐 王勃 亂煙籠碧砌，飛月向南端。 寂寞離亭掩，江山此夜寒。 唐詩箋注中稱贊此詩末句的“寒”字說“一片離情,俱從此字托出”。你同意嗎？為什么?,練習操作,同意?！皝y煙”寫出了迷蒙夜色，也寫出了詩人剪不斷理還亂的愁緒，因為與友人分別，心隨月光伴友去，只剩下滿亭寂寞離情。可見，“寒”字明寫江山此夜寒冷，更是詩人心理感受，寫出友人離去后心情的沉重與冷寂。,2020/9/9,該資料由764723079友情提供,.閱讀下面這首唐詩，然后回答問題。（4分） 江南春 杜牧 千里鶯啼綠映紅，水村山郭酒旗風。

45、南朝四百八十寺，多少樓臺煙雨中。 前人在評論這首詩時有兩種看法：一種認為此詩好在“千里”，另一種認為“千里”改作“十里”更切實際。你贊成哪一說？為什么？請結合詩的主旨作簡要分析。,應該用“千里”。這首詩既寫了江南春景的豐富多彩,也寫了江南的廣闊、深邃和迷離。詩題為“江南春”不專指某一處，所以只有用“千里”才能寫出江南之廣闊、深邃，才能與“四百八十寺”和諧一致。如用“十里” 則既不能體現江南廣大，又非聽力所能及，不倫不類，顯得荒唐。,2020/9/9,該資料由764723079友情提供,古詩詞常見的思想情感例舉,2020/9/9,該資料由764723079友情提供,古代詩詞中常見的思想情感 憂國

46、傷時 1、 揭露統治者的昏庸腐朽 如：杜牧過華清宮。 2、 反映離亂的痛苦 如：杜甫春望。 3、同情人民的疾苦 如：茅屋為秋風所破歌、白居易賣炭翁。 4、對國家民族前途命運的擔憂 如：杜甫登樓“花近高樓傷客心，萬方多難此登臨。錦江春色來天地，玉壘浮云變古今。北極朝廷終不改，西山寇盜莫相侵?？蓱z后主還祠廟，日暮聊為梁父吟?！边@是一首感時撫事的詩。作者寫登樓望見無邊春色，想到萬方多難，浮云變幻，不免傷心感喟。進而想到朝廷就象北極星座一樣，不可動搖，即使吐蕃入侵，也難改變人們的正統觀念。最后坦露了自己要效法諸葛亮輔佐朝廷的抱負，大有澄清天下的氣概。全詩即景抒情。,2020/9/9,該資料由76472

47、3079友情提供, 建功報國 1、建功立業(yè)的渴望。如：曹操龜雖壽、陸游書憤 2、保家衛(wèi)國的決心 如：王昌齡從軍行 3、報國無門的悲傷如：辛棄疾京口北固亭懷古丑奴兒少年不識愁滋味 4、山河淪喪的痛苦 如：陸游示兒、文天祥過零丁洋 5、年華消逝，壯志難酬的悲嘆如：蘇軾念奴嬌赤壁懷古 6、揭露統治者窮兵黷武 如：杜甫兵車行 7、理想不為人知的愁苦心情 如：屈原涉江,2020/9/9,該資料由764723079友情提供, 思鄉(xiāng)懷人 1、羈旅愁思 如：孟浩然宿建德江移舟泊煙渚， 日暮客愁新。 野曠天低樹， 江清月近人。溫庭筠商山早行 2、思親念友如：王維九月九日憶山東兄弟、蘇軾江城子十年生死兩茫茫 3、

48、邊關思鄉(xiāng) 如：范仲淹漁家傲塞下秋來風景異 4、閨中懷人如：王昌齡閨怨、歐陽修踏莎行候館梅殘，溪橋柳細、李白樂府(長安一片月，萬戶搗衣聲),2020/9/9,該資料由764723079友情提供, 生活雜感 1、寄情山水、田園的悠閑如：王維山居秋暝、孟浩然過故人莊 2、昔勝今衰的感慨 如：姜夔揚州慢、劉禹錫烏衣巷 3、借古諷今的情懷如：辛棄疾京口北固亭懷古 4、青春易逝的傷感 如：李清照如夢令昨夜雨疏風驟 5、仕途失意的苦悶如：白居易琵琶行、蘇軾水調歌頭明月幾時有 6、告慰平生的喜悅 如：杜甫春夜喜雨聞官軍收河南河北、辛棄疾西江月明月別枝驚鵲,2020/9/9,該資料由764723079友情提供,

49、 長亭送別 1、依依不舍的留念 如：柳永雨霖鈴、王維渭城曲、李白金陵酒肆留別 2、情深意長的勉勵 如：王勃送杜少府之任蜀川（海內存知己，天涯若比鄰） 3、坦陳心志的告白 如：王昌齡芙蓉樓送辛漸寒雨連江夜入吳，平明送客楚山孤。洛陽親友如相問，一片冰心在玉壺?！驹u析】這是一首送別詩。詩的構思新穎，淡寫朋友的離情別緒，重寫自己的高風亮節(jié)。首兩句蒼茫的江雨和孤峙的楚山，烘托送別時的孤寂之情；后兩句自比冰壺，表達自己開朗胸懷和堅強性格。全詩即景生情，寓情于景，含蓄蘊藉，韻味無窮。,2020/9/9,該資料由764723079友情提供,評價作品思想內容應注意的問題 1、了解作家的生平、思想、創(chuàng)作風格，有助

50、于對其作品內容的理解和把握。 2、適當了解某個時代的風貌，同樣有助準確把握這個時代的文學作品。比如，唐代國力強盛，他們的詩，尤其是邊塞詩，雖有塞外環(huán)境的惡劣，也有對故鄉(xiāng)、親人的深切的思念，但更多的是同仇敵愾的憤慨，保家衛(wèi)國的決心，因而格調高亢，情緒激蕩。而宋代則大不相同，積貧積弱、國力衰微的大宋朝，已沒有了大唐的氣象，在知識分子的筆下，豪邁之氣少了，悲涼之氣多了，雄偉氣魄少了，家國之愁多了。 3、許多古代詩詞的前面都有一個不長的“序”，它對理解作品的思想內容也是至關重要的，不能忽視。 4、大多數作品的思想感情不是單一的，其中可能交織著許許多多非常復雜的情感。另外，一個作家的整體創(chuàng)作趣向和風格一

51、般是固定的，但也不排除個別作品的特例存在。如李清照、辛棄疾等，都有其固有風格之外的創(chuàng)作。,2020/9/9,該資料由764723079友情提供,檢測練習 下列詩詞中均有“愁”，請分析每一首詩中“愁”的具體內容。 1、長相思(白居易) 汴水流，泗水流，流到瓜洲古渡頭，吳山點點愁。思悠悠，恨悠悠，恨到歸時方始休，月明人倚樓。 2、菩薩蠻(辛棄疾) 郁孤臺下清江水，中間多少行人淚。西北望長安，可憐無數山。 青山遮不住，畢竟東流去。江晚正愁余，山深聞鷓鴣。 3、聞王昌齡左遷龍標遙有此寄(李白) 楊花落盡子規(guī)啼，聞道龍標過五溪。我寄愁心與明月，隨風直到夜郎西。,閨中懷人之愁,國破家亡、報國無門之愁,思友

52、之愁、失意之愁,2020/9/9,該資料由764723079友情提供,4、武陵春(李清照) 風住塵香花已盡，日晚倦梳頭。物是人非事事休，欲語淚先流。 聞說雙溪春尚好，也擬泛輕舟。只恐雙溪舴艋舟，載不動、許多愁。 5、南鄉(xiāng)子(王安石) 自古帝王州，郁郁蔥蔥佳氣浮。四百年來成一夢，堪愁。晉代衣冠成古丘。 繞水恣行游，上盡層城更上樓。往事悠悠君莫問，回頭。檻外長江空自流。 6、蝶戀花(柳永) 佇倚危樓風細細，望極春愁，黯黯生天際。草色煙光殘照里，無言誰會憑欄意。 擬把疏狂圖一醉，對酒當歌，強樂還無味。衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴。 7、宿建德江(孟浩然) 移舟泊煙渚，日暮客愁新。野曠天低樹，江清月

53、近人。,傷春之愁、家國之愁,昔勝今衰之愁,思念情人的孤獨之愁,羈旅之客愁,2020/9/9,該資料由764723079友情提供,8、虞美人(李煜) 春花秋月何時了，往事知多少。小樓昨夜又東風，故國不堪回首月明中。 雕闌玉砌應猶在，只是朱顏改。問君能有幾多愁，恰是一江春水向東流。 9、宣州謝眺樓餞別校書叔云(李白) 棄我去者，昨日之日不可留；亂我心者，今日之日多煩憂。長風萬里送秋雁，對此可以酣高樓。蓬萊文章建安骨，中間小謝又清發(fā)。俱懷逸興壯思飛，欲上青天覽明月。抽刀斷水水更流，舉杯銷愁愁更愁。人生在世不稱意，明朝散發(fā)弄扁舟。 10、對雪(杜甫) 戰(zhàn)哭多新鬼，愁吟獨老翁。亂云低薄暮，急雪舞回風。飄

54、棄樽無淥，爐存火似紅。數州消息斷，愁坐正書空。,亡國之愁,人生失意之愁,戰(zhàn)亂、山河破碎、民不聊生之愁,2020/9/9,該資料由764723079友情提供,直擊高考,閱讀下面這首宋詩，完成89題。 小齋即事 劉一止 憐琴為弦直，愛棋因局方。 未用較得失，那能記宮商？ 我老世愈疏，一拙萬事妨。 雖此二物隨，不系有興亡。 劉一止：宋徽宗宣和三年（1121）進士。曾任監(jiān)察御史等職，有記載說他曾因“忤秦檜”而被罷官。局：指棋盤。,2020/9/9,該資料由764723079友情提供,8、詩的第二聯對第一聯的句意起了什么作用？請簡要分析。（5分）,答：第二聯是對第一聯句意的補充?！拔从谩笔浅小皭燮濉本涠?/p>

55、說，“愛棋”是愛棋盤的方，故沒有想到要用棋來較量勝負、“哪能”句是承“憐琴”句而說，“憐琴”是愛琴弦的直，所以怎么能用它來記宮商角徵羽五音呢？第二聯突出強調了第一聯中“為弦直”、“因局方”的句意。,2020/9/9,該資料由764723079友情提供,9、作者為什么要寫琴棋二物？他想借琴棋抒發(fā)一種什么樣的情懷？（6分）,答：作者寫琴棋二物是托物言志。他以琴棋二物的“品”，來寫自己的“志”；直正直、方有棱角。正因為自己的方直之品不變，結果到頭來“世愈疏”、“萬事妨”，只落得小齋獨處，無關乎國家的興亡了。這些都抒發(fā)了作者對個人遭遇的感慨，對世事譏諷的情懷。,2020/9/9,該資料由764723079友情提供,（海南、寧夏-全國課改卷）(2008年),閱讀下面這首宋詩，完成8-9題。 題李世南畫扇 蔡肇 野水潺潺平落澗，秋風瑟瑟細吹林。 逢人抱甕知村近，隔塢聞鐘覺寺深。 注李世南：北宋著名畫家，擅畫山水。蔡肇（？1119）：字天啟，丹陽（今屬江蘇）人。曾任吏部員外郎、中書舍人等職。甕：這里指水甕。塢：地勢周圍高而中央的地方