藤野先生24.ppt

1、,藤野先生 一、積累與運用 1.根據(jù)拼音寫漢字或給加點字注音。 蘆 名 托_ 緋紅_ 不遜_ 詰責 2.寫出下列加點詞語在句中的恰切解釋。 除下帽來，油光可鑒據(jù)說是穿衣服太模胡了 那坐在后面發(fā)笑的是上學年不及格的留級學生， 在校已經(jīng)一年，掌故頗為熟悉的了。成績早已發(fā)表了 同學一百余人之中，我在中間，不過是沒有落第。 一段落已完還沒有到下課的時候，便影幾部時事的 片子。于是點上一支煙，再繼續(xù)寫些為“正人君子”之 流所深惡痛疾的文字。,照 即“模糊”，這里指馬虎、不講究。 關于歷史人物、典章制度的傳說 或故事。這里指學校里發(fā)生過的一些事情。原指科舉時代應試不中。這里指 考試不及格。這里是動詞，放映

2、。 反語，諷刺那些為軍閥政客張目而自命 為“正人君子”的文人。,(一) 東京也無非是這樣。上野的櫻花爛熳的時節(jié)，望去確也像緋紅的輕 云，但花下也缺不了成群結隊的“清國留學生”的速成班，頭頂上盤 著大辮子，頂?shù)脤W生制帽的頂上高高聳起，形成一座富士山。也有 解散辮子，盤得平的，除下帽來，油光可鑒，宛如小姑娘的發(fā)髻一 般，還要將脖子扭幾扭。實在標致極了。 中國留學生會館的門房里有幾本書買，有時還值得去一轉；倘在上 午，里面的幾間洋房里倒也還可以坐坐的。但到傍晚，有一間的地 板便常不免要咚咚咚地響得震天，兼以滿房煙塵斗亂；問問精通時 事的人，答道，“那是在學跳舞?！?到別的地方去看看，如何呢？,5.用

3、自己的話概括一下選段的主要內容。 6.“東京也無非是這樣”中“無非”理解為_， 表達出作者_的情感?！斑@樣”指代_，這一 句在結構和內容上有什么作用？ 7.“上野的櫻花爛熳的時節(jié)，望去確也像緋紅的輕云，但花 下缺不了成群結隊的清國留學生的速成班”這兒的“確” 和“但”在語氣和內容上有什么作用？ 8.“實在標致極了?！薄皹酥隆蹦阍趺蠢斫?？ 9.你認為作者寫這一部分內容與寫藤野先生有什么聯(lián)系？ 發(fā)表一下你的看法。,5.主要寫見到藤野先生之前，在東京的所見所感。 6.只不過 對東京的失望 “清國留學生”的種種丑態(tài)丑行 這一句領起前兩段內容，寫出作者 對清國留學生的厭惡和反感，為下文到別的地方去看看埋

4、下了伏筆。 7.“確”表示肯定花的漂亮；“但”表轉折，花雖然漂亮，可是人卻是丑陋的，令人作嘔。 8.“標致”本義是嫵媚動人，多用在女性身上。此處用來形容“清國留學生”，是反語。 9.作者在這一部分寫了在東京的所見，清國留學生的種種丑態(tài)促使先生對東京失望，為下文 離開東京到仙臺見到藤野先生作了鋪墊。或者說這一部分寫清國留學生學跳舞、賞櫻花是作 者離東京往仙臺見到藤野先生的緣由。,2 我的母親 一、積累與運用 1.請按原文填空 我十四歲就離開她了。在這廣漠的人海里獨自_了二十 多年，沒有一個人_ _過我。_我學得了一絲一毫的好 脾氣，_我學得了一點點待人接物的和氣，如果我能_ _人，_人我都得感謝

5、我的慈母。 2.這些詞你陌生嗎，試試標出它們的正確讀音。 籌備_ 吹笙_ 摹畫_ 翳_ 3.讀一讀，想一想：下列加點詞在句中怎樣解釋更恰當。 我小時身體弱，不能跟著野蠻的孩子們一塊兒玩。_ 無論在什么地方，我總是文縐縐的。_ 世間最下流的事莫如把生氣的臉擺給旁人看。這比打罵 更難受。,1.混 管束 如果 如果 寬恕 體諒 2 3.“野蠻”在這兒并無貶義，是相對文靜而言，是說孩子們淘氣、 頑皮、好動，在游戲中好冒險。 形容人談吐、舉止文雅的樣子。 這里指卑劣、不道德的意思。,4.考考你： “我做的往往是諸葛亮、劉備一類的文角兒；” 諸葛亮、劉備是_里的人物，你知道有關他們的成語 或典故嗎？試寫幾

6、個：_，你還知道里面哪些文角的名 字嗎？_ “只有一次我做史文恭，被花榮一箭從椅子上射倒下去” 史文恭、花榮是_里的人物，你知道他們的故事嗎？ 試說出與他們有關的回目或典故：_。,三國演義 草船借箭、三顧茅廬、七擒孟獲 （火燒新野 桃園結義 白帝城托孤 徐庶 龐統(tǒng) 魯肅 程昱 楊修 許攸等等） 水滸傳 答案舉例：花榮大鬧清風寨 小李廣梁山射雁 盧俊義活捉史文恭,（一） 每天天剛亮時，我母親就把我喊醒，叫我披衣坐起。我從不知道她醒來坐了多久了。 她看我清醒了，才對我說昨天我做錯了什么事，說錯了什么話，要我認錯，要我用功 讀書。有時候她對我說父親的種種好處，她說：“你總要踏上你老子的腳步。我一生

7、只曉得這一個完全的人，你要學他，不要跌他的股?！?我母親心里又悔又急，聽說 眼翳可以用舌頭舔去，有一夜她把我叫醒，她真用舌頭舔我的病眼。這是我的嚴師，我 的慈母。,5.用自己的話概括以上三段的主要內容。 6.在學習方面，母親是如何要求我的？ 7.在做人方面，母親又是怎樣訓導我的？ 8.從哪些地方看出母親既是“慈母”又是“嚴師”？,5.主要寫母親對我的管教，學習上的督促和做人的訓導。 6.母親對我學習的督促是非常嚴格的，每天天剛亮時，她把我的衣服穿好，催我去上早學。 “十天之中，總有八九天我是第一個去開學堂門的。等到先生來了，我背了生書，才回家吃 早飯?！?7.在做人方面，母親對我的管教則近乎嚴

8、厲了，“每天天剛亮，把我叫醒”，反思頭天的錯誤， 認錯?！八龔膩聿辉趧e人面前罵我一句，打我一下?！钡辛P時，不許“哭出聲音來”。因我說 了一句輕薄的話而受到重重的責罰。 8.此題可概括敘述，也可答具體事例。如：母親聽了“我”一句輕薄的話后，重重地責罰我； “用舌頭舔我的病眼”，充分表現(xiàn)了“我的母親”既是“嚴師”又是“慈母”。,9.體會下列語句所包含的情感。 “每天天剛亮時，我母親就把我喊醒，叫我披衣坐起。我 從不知道她醒來坐了多久了。” “聽說眼翳可以用舌頭舔去，有一夜她把我叫醒，她真用 舌頭舔我的病眼?！?10.試用你的眼光評價一下文中母親的教子方式。,9.這些語句質樸、真切，飽醮感情，表現(xiàn)

9、出母親對“我”的摯愛，字 里行間滲透著“我”對母親的愛戴、感激之情。 10.評價可見仁見智，積極面消極面均可?？烧婵隙赣H的教之 嚴，簡述理由；也可以辯證地看待母親教子過于嚴厲，尤其是體罰 帶來的消極影響。,我的第一本書 一、積累與運用1.作者_是位詩人，其散文也有詩意。但 本文的詩意不是那種輕飄飄的浪漫的抒情，而是來自對苦 難生活的深刻體察和獨特感悟。 2.按課文內容填空并聯(lián)系課文理解句子含義。 我的童年沒有幽默，只有從_的大自然感應到一點生 命最初的_和_。 書和紅薯在我們村里都是_東西。 3.下列詞語有無錯別字，若有請改正。 優(yōu)默 凄慘 紅暑 夢幻 磨磨蹭蹭 奧密 馬鬃 賴皮 孰師 翻

10、來復去,1.牛漢2.荒寒 快樂 夢幻 童年沒有幽默，道出作者童年生活的辛酸，那個時代，物 質是匱乏的，幾乎所有同學都在生存底線上掙扎，哪有幽默可言？可是，畢竟是童年，無 論生活多么艱苦，也抹不去與生俱來的兒童的好奇、天真和淘氣，和小伙伴、小動物在一 起，回到大自然中間，就是快樂的。（此題有一定難度，學生能理解即可） 稀奇 那 個久遠的年代 ，那樣一個窮困的小山村，人們的物質生活、精神生活都是極端匱乏的。 3.優(yōu)改成幽 暑改成薯 密改成秘 孰改成塾 復改成覆,4.“父親的藏書里有魯迅、周作人、朱自清的，”這些名字 你陌生嗎？你讀過他們哪些作品呢？試列舉一二。 5.文章第二段說“書里有很多奇妙的東

11、西。”你有過同感嗎？ 結合你的讀書體驗簡單談談。,魯迅：故鄉(xiāng)孔乙己社戲等等。 周作人：故鄉(xiāng)的野菜烏篷船 喝茶、散文集自己的園地雨天的書等。 朱自清：背影荷塘月 色槳聲燈影里的秦淮河、散文詩匆匆等。 5.答案舉例：從書中知道了天文地理、古今中外的各種知識，或從書中懂得了什 么道理；或學會了如何做人等等，不一而論。,（一） 我是開春上的小學，放暑假的第二天，父親回來了。我正在院子里看著晾曬的小 麥，不停地轟趕麻雀，祖母最討厭麥子里摻和上麻雀糞。新打的小麥經(jīng)陽光曬透 發(fā)出甜蜜蜜的味道，非常容易催眠和催夢這就是我的第一本書。對于元貞來 說，是他一生唯一的一本書。,6.用自己的話概括選段的主要內容。 7

12、.作者是怎樣描述“第一本書”的樣子的？ 8.當父親弄清“我”那“凄慘的課本”的原委后，并沒有批評 “我”，只是“深深地嘆著氣”，試揣摩，父親的嘆氣包含什 么含義？,寫了“我的第一本書”不同尋常的經(jīng)歷。 7.凄慘的課本，哪里還像本書，簡直是一團紙。書是攔腰斷的，只有 下半部分，沒有封面，沒有頭尾。 8.父親是個知書識禮的人，這深深的嘆息，既包含著對兒子做法的默 許，也為兒子同學家的生活貧困而深表同情。,9.通過父親的言行，你看出父親是個怎樣的人？試發(fā)表你 的看法。 10.通過讀“第一本書”的故事，你認為“我的第一本書”僅僅 指那半本課本嗎？你還可以作怎樣的理解？,9.父親溫和善良、知書識禮、理解

13、孩子、尊重孩子的友情，對孩子負責，同時也 樂于助人。 10.“我的第一本書”，不僅僅指那半本課本，也指“我” 人生的第一課。這人生的 第一課，蘊含著生活的艱辛，人間的溫情，同學的友誼和上學的樂趣。,4 列夫托爾斯泰 一、積累與運用 1.這些字你認識了嗎？標出它們的正確讀音。 胡髭_ 長髯_ 一綹_ 鬈_ 侏儒_ 尷尬_ 2.托爾斯泰是一位文學巨匠，創(chuàng)作了世界文學中第一流 的作品，其中_、_、_三部長篇小說，代表了他 的藝術高峰。 3.讀課文，理解下列詞語的含義： 眉宇之間的非凡器宇_ 禁錮思想的牢籠_ 鶴立雞群_ 正襟危坐_ 頷首低眉_,2.戰(zhàn)爭與和平 安娜卡列尼娜 復活 3.氣概，風度。 束縛，限制。 比喻一個人的才能或儀表在一群人里頭顯得很 突出。 理好衣襟端端正正坐著。形容嚴肅莊重的樣子。 低著頭顯得很謙卑恭順 的樣子