教育實習(xí)總結(jié)報告5000字

1、教育實習(xí)總結(jié)報告5000字離別的日子一天天逼近時,我嘴上還是像剛來時一樣嚷嚷著:終于盼到頭了,要回去了!心里面,卻一天天地滋生不舍感,去教室越來越勤了,無論多忙也要跟著去出操,跟著去跑步,傍晚時總要搶著跟學(xué)生打球我知道,自己是真正喜歡上這幫家伙了,相處的日子越來越短,我越想多看看他們,把這56張稚氣未脫的臉,用我的眼睛全部記錄下來.孩子們也感覺到老師快要離開了,私底下,都在談?wù)撝?每天看我的眼神,總流露出留戀和不舍.我總在回避,不忍看這樣的眼神,心里面總在想:要是臨走前,都能抱抱他們就好了!那天班會課,教室里回蕩著那些花兒的感傷旋律,我們看著曾一起經(jīng)歷的點點滴滴,眼淚終于禁不住流了下來!兩個月

2、了,曾經(jīng)一起走過的日子,成功的,失敗的,開心的,悲傷的,到了最后,都成了心底最美好的回憶!當(dāng)全班孩子一個個擁著上來把他們的信,照片,禮物塞進我的懷里時,我竟不知所措地呆住了,一點點地拆開那些信和禮物,我的心越來越柔軟,兩個月了,這是第一次,他們主動,真心實意地對我說,以后的日子,他們不會再過分調(diào)皮,會聽老師的話,好好努力,做個文明學(xué)生!那一刻,我之前的怨氣,委屈全都煙消云散,只是想如果能看著這些孩子成長,會是種莫大的幸福.珍惜總要在離別時,細(xì)細(xì)品味自己將近兩個月的班主任工作和教學(xué)工作,真是千淘萬漉雖辛苦,一波三折有收獲.記得剛來到時,面對著學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的冷漠和堆滿垃圾的宿舍,疲憊不堪的我心里真的好

3、沮喪,終于收拾好行李和住處,忐忑不安卻又興沖沖的去見自己的第一批學(xué)生時,他們卻遠(yuǎn)沒有期待中的歡迎和喜歡我,雖然是小小年紀(jì),但已經(jīng)能用懷疑和挑剔的眼光來看我,每一個人,都在擔(dān)心我會擾亂原班主任的工作,調(diào)皮的學(xué)生,甚至故意拿問題來刁難我,當(dāng)著全班的面,公然的做出蔑視我的表情初來的日子,真的好沮喪,甚至?xí)X得這些學(xué)生一點都不可愛!幸運的是,我沒有放棄,依然能始終如一的對他們負(fù)責(zé),每天跟著他們早讀,早操,晚讀,守班,巡宿舍,跟他們一起出墻報,辦學(xué)習(xí)園地,排小品,想方設(shè)法的去接近他們,一點一滴的了解他們,每天我都在提醒自己:不要放棄,沒有教不好的學(xué)生,只有不會教的老師!凡是能做的,我都盡力去做,并不斷地

4、改進,用我的實力,真誠和幽默漸漸去感化他們,日子一天天過去,我的努力沒有白費,學(xué)生開始慢慢接受我,主動接近我,喜愛上我,開始聽我的話了,這些,我都能從他們的眼神中看出來.而我,也干得越來越起勁了,每一天,都能感受到為人師的自豪和幸福.當(dāng)然,兩個月充實的實習(xí)生活給了我許多寶貴的經(jīng)驗,及時總結(jié)才能在未來做的更好.一,班主任工作歡送會上,葉校長殷切的對我們說:一個年輕的老師,一定要主動承擔(dān)班主任工作,只有在班主任工作中,你才能迅速成長!經(jīng)過實習(xí)的我,對他的話深有體會,的確,當(dāng)班主任真的很累很辛苦,但成為成功的,學(xué)生喜愛的班主任,是最挑戰(zhàn),也是最自豪的事情.實習(xí)期間,我第一次擔(dān)任實習(xí)班主任,協(xié)助原班主

5、任管理班級,身心疲憊的時候經(jīng)常有,但更多的是學(xué)習(xí)到了許多寶貴的經(jīng)驗.(一)記住每個學(xué)生的名字,是讓學(xué)生接受你的第一步.實習(xí)的第一天,我拿到了全班的名冊,把這些還沒見過面的名字默記了一遍,給自己訂下了第一個目標(biāo):一周之內(nèi),認(rèn)識并能準(zhǔn)確叫出每一個學(xué)生的名字.這并不容易,因為剛開始時你會發(fā)現(xiàn)每個學(xué)生都長一個模樣,而他們的名字,也沒有任何特色.我利用一切機會,想盡辦法認(rèn)識,記住他們,早晚讀時,早操時,我走過每位學(xué)生身邊,心里在默記他的名字和面容,聽課時,也在默默憶起每一位學(xué)生的名字,就連睡覺吃飯時,我也在默默記憶每個學(xué)生的名字,樣貌,座位位置.第二天,當(dāng)我非常熟悉地叫到某位同學(xué)的名字時,他驚喜的表情一

6、覽無遺:老師,你怎么會知道我的名字!有的老師上了我們一個月的課,還不記得我的名字呢!那一刻,我覺得我的努力有了回報.(二)當(dāng)班主任一定要堅持三個字:勤,嚴(yán),愛.實習(xí)的第二天,我們的原班主任梁笑梅就向我們強調(diào)了這三個字.她希望我們能堅持做好日常事務(wù),包括早操,早讀,課間操,晚讀,午休,教室和宿舍的衛(wèi)生等,甚至課間,也要勤去教室看看學(xué)生.其次,她強調(diào)對學(xué)生一定要嚴(yán)厲,不能因為自己是實習(xí)老師而對他們有所放松,只有嚴(yán)厲,才能形成好的紀(jì)律,好的班風(fēng),只有一視同仁地嚴(yán)厲,才能讓學(xué)生信服你.在嚴(yán)的同時,要讓學(xué)生感受到你對他的愛,欣賞教育永遠(yuǎn)比懲罰教育有效.在梁老師的指導(dǎo)下,我每天都能堅持認(rèn)真負(fù)責(zé)的完成日常事

7、務(wù),勤去教室和宿舍,我很注意從欣賞的角度來教育學(xué)生,我堅信贊揚永遠(yuǎn)比批評有用(尤其是對那些成績差,很少受到老師表揚的學(xué)生).無論對那一個學(xué)生,我都絲毫不吝嗇自己的贊美,初一的學(xué)生,無論聽到老師贊美他哪一方面,心里面都會很高興,自信心也會在這過程中一點點建立,學(xué)習(xí)的勁頭也越來越足.(四)對學(xué)生千萬不能過分寬恕或者縱容,否則,你對他的寬容會增加他的放縱,淡薄了紀(jì)律的約束.有所縱容的學(xué)生,雖然他不會對你有所抵觸,但他不會聽你的話了.這一點我深有感觸,原班主任說我實行的是愛的教育,的確,很多時候,他們做錯事時,我都不忍心去指責(zé)或懲罰他們,總覺得過多的懲罰對才十多歲的他們有點殘忍.但正是因為一次次的寬恕

8、和放縱,有的學(xué)生不再害怕我,也不再肯聽我的話.他們總覺得老師不會生氣,久而久之,也不再認(rèn)真對待我的要求,只喜歡嬉皮笑臉的對著我.終于有一次,我生氣到狠狠的把手上的書摔倒教室的地板上,啪的一聲,教室瞬間安靜下來,那一刻我領(lǐng)悟到,對學(xué)生要軟硬兼施,不能一味的對他們好,身為班主任,你必須堅持你的原則,明明確確的告訴學(xué)生你的原則不可侵犯,維護你在學(xué)生中的威信,時時提醒學(xué)生你對他們的要求,只有這樣,一個紀(jì)律嚴(yán)明,動靜分明的班級才能慢慢形成.(五)正確對待懲罰.我實習(xí)時,面對的不是幾個學(xué)生,而是56人的班級沒有嚴(yán)明的紀(jì)律,如何形成良好的班風(fēng)懲罰是一種手段.剛開始我極少用懲罰去教育學(xué)生,但后來發(fā)現(xiàn),只有用得

9、恰當(dāng),懲罰也可以收到很好的效果.當(dāng)然,懲罰要特別慎重,經(jīng)過一個多月的摸索,我體會到:首先一定要注意尊重學(xué)生的獨立人格,保護好學(xué)生的自信心,自尊心,好的就是好的,錯的就是錯的,不要一錯百錯,全盤否定;懲罰的目的是警示學(xué)生什么不可以做,做了會有什么后果,不是為懲罰而懲罰學(xué)生,而是為教育學(xué)生而懲罰學(xué)生,換句話說,懲罰是手段,教育才是目的;誰都會犯錯誤,但不是誰都會改正錯誤,受懲罰不要緊,要緊的是改正錯誤,關(guān)鍵不是懲罰,關(guān)鍵是使學(xué)生明白到,做了錯事必須要承擔(dān)后果,接受教訓(xùn),改正錯誤.(六)充分利用活動,開好主題班會,能很好增強班級凝聚力.良好班集體的建設(shè)必須依靠活動來實現(xiàn),活動可以產(chǎn)生凝聚力,密切師生

10、關(guān)系,使每個學(xué)生發(fā)揮主體的積極性,這時進行集體主義教育,健康的競爭心理教育是行之有效的.在實習(xí)期間,凡是學(xué)校安排的任何活動,我都給予高度重視,帶領(lǐng)全部同學(xué)積極準(zhǔn)備,盡我們班的全力去做到最好!在最初的體操體賽中,由于缺乏合作和集體主義感,大部分同學(xué)都沒有重視,在賽場上也只是隨隨便便應(yīng)付一下,場面非?；靵y,結(jié)果得了倒數(shù)第一,全班都很沮喪,比賽結(jié)束后,我意識到這次比賽讓很多同學(xué)對自己的班集體失去了希望和信心,我及時糾正了這種心態(tài),并總結(jié)了失敗原因,鼓勵他們團結(jié)后來,準(zhǔn)備接下來的合唱比賽,在以后的日子,我天天跟著他們練合唱,一個個地指導(dǎo),時時提醒他們要用實力證明咱們班是是最棒的.終于,在大家的努力下,

11、我們拿了第四名,雖然拿不到一等獎,但在總結(jié)會上,我依然熱情洋溢的贊揚了他們,充分肯定了我們的努力和進步,學(xué)生們都深受鼓舞,開始相信:只要努力,我們可以更好!除了重視各種活動,我還精心準(zhǔn)備主題班會,根據(jù)所在班級實際情況確立主題,利用多種多樣的形式開展班會,讓學(xué)生在游戲,在音樂中輕松愉快地感受到集體的溫暖.在最后一次我們的七班班會課上,學(xué)生們在游戲中感悟到了團結(jié),在照片,音樂中感受到了班集體的溫暖,許多學(xué)生,都流了眼淚,我能感覺到,這種主題班會,能走進學(xué)生的心靈,在他們心底生根,發(fā)芽.(七)不要對學(xué)生抱太大的希望!實習(xí)之前,我覺得老師應(yīng)該能對學(xué)生有高的要求,高的期望,這樣學(xué)生才能進步得快.但在實習(xí)

12、的過程中,許多經(jīng)驗豐富的老師卻對我說:不要對學(xué)生抱太大的希望,學(xué)生的反復(fù)性很強.剛開始我還不能理解這些話,但當(dāng)我開始個別輔導(dǎo)時,我深深的體會到了.我個別輔導(dǎo)的學(xué)生成績?nèi)嗟箶?shù)第一,經(jīng)常打架,欺負(fù)女生,家庭教育環(huán)境不好,是全班甚至全校非常頭疼的學(xué)生.剛開始時,我雄心壯志,一副要徹底改造他的樣子,天真的認(rèn)為只要我努力,他一定能改邪歸正,洗心革命,不再打架,好好努力,說不定成績也能越來越好,創(chuàng)造奇跡.但后來我發(fā)現(xiàn),自己實在是太天真,太一廂情愿了,現(xiàn)實并不像想象中那么簡單,要用一個多月去改變一個人,簡直是天荒夜談!由于我開始時期望過高,造成了我后來工作的沮喪和失望.很快,我領(lǐng)悟到了老師話里的真理:你永

13、遠(yuǎn)不能放棄任何一個學(xué)生,但也不能對他們有過高的期望,否則,會影響你的工作情緒,這對學(xué)生來說,也不公平.學(xué)生的反復(fù)性很強,作為老師,要有心理準(zhǔn)備,你永遠(yuǎn)別指望學(xué)生能在一兩次后便體會到你的用心良苦,然后一直努力發(fā)奮!認(rèn)識到這些,后來我面對著那位學(xué)生時,心態(tài)便好多啦!我只在乎我的努力,哪怕是有那么一點點轉(zhuǎn)變,我都給予最熱情的肯定和表揚.到最后,他開始聽我的話了,開始交部分作業(yè)了,我很驚喜,可惜的是,這些變化發(fā)生的時候,我要走了當(dāng)然,這次實習(xí)還學(xué)習(xí)到了許多其他的經(jīng)驗,比如做班主任要一視同仁,適當(dāng)對待偏心,要有長遠(yuǎn)的目標(biāo),一點一滴慢慢培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣等等,在這里不再展開說.二,教學(xué)工作實習(xí)之前,我對自

14、己的教學(xué)水平還是有信心的,相信自己不會辜負(fù)學(xué)生和老師的期望,也雄心勃勃的要讓學(xué)生在快樂中學(xué)習(xí)語文,享受語文,但到自己真正站在了講臺上,才深切體會到:紙上得來終覺前,絕知此事須躬親.作為一個初學(xué)者,自己離優(yōu)秀教師的路程,還很遙遠(yuǎn).黃江中學(xué)是一所省一級學(xué)校,那里的教學(xué)水平,在東莞是有些名氣的.這個學(xué)校的老師素質(zhì)非常不錯!許多老師對教學(xué)的豐富經(jīng)驗,都讓我受益匪淺,感激在心.(一)真正的教學(xué)和試講有著本質(zhì)的不同.在試講時,你能完全按照你的思路去組織課堂,牢牢控制著課堂,模擬學(xué)生也會非常配合.但在真正的課讓上,意外的情況經(jīng)常出現(xiàn),你得真正做到備學(xué)生,隨時應(yīng)付可能發(fā)生的情況,在教學(xué)過程中靈活調(diào)整你的教學(xué),

15、將思路拉回你的教學(xué)中來.在教看云識天氣時,學(xué)生對那些枯燥無味的云特征提不起興趣,意識到這種情形,我靈機一動,采用分組搶答積分的形式,回答我提出的各種問題,結(jié)果,課堂氣氛一下子活躍起來了.(二)謹(jǐn)記備學(xué)生,做到對不同水平的學(xué)生有不同的教法,不同的要求.實習(xí)期間,我任教兩個班級,一個是尖子班,語文素質(zhì)非常不錯,課堂氣氛非常活躍,另一個是平衡班,語文基礎(chǔ)不好,課堂氣氛也活躍,但卻沒有尖子班的理解能力和思維水平,對于一些開放性的問題,經(jīng)常無從回答.第一次上這兩個班的課時,我用的是一模一樣的教案和課件,對他們有同樣的要求,結(jié)果發(fā)現(xiàn),同一個問題,在尖子班可以得到理想的效果,但在平衡班,卻完全背道而馳,學(xué)生

16、們不是不想回答你的問題,而是他們的水平,還未能到達你的要求,我過于急功近利了.往后的課,我注意調(diào)整我的教案和教法,在尖子班多進行研討,拓展教學(xué),在平衡班多注意基礎(chǔ)教學(xué),不對他們提不切實際的要求,教學(xué)效果果然好多了.(三)讓學(xué)生喜歡上你,喜歡上你的課,他這一門的成績,自然會好起來.語文教學(xué)是個長期的過程,在這一過程中,要想讓學(xué)生保持持久的學(xué)習(xí)熱情,最好的辦法便是讓學(xué)生喜愛上這門課.而讓他們喜歡上這門課的最好辦法,便是讓他們喜歡上你,喜歡上你的課.初中的學(xué)生,受老師的影響很大,他一旦喜歡你,便會喜歡你的課,喜歡你的課,便意味著他喜歡語文,會努力去學(xué)習(xí)語文了.這點寶貴的經(jīng)驗我從一位叫李木蘭老師那里學(xué)

17、習(xí)到,這位老師教學(xué)經(jīng)驗非常豐富,有自己的絕招,開學(xué)一個月,她所在的班學(xué)生已經(jīng)喜歡上她,喜歡上她的課,越來越發(fā)現(xiàn)原來語文這么有趣,木蘭老師上課,課堂氣氛非?；钴S,學(xué)生們都很聽她的話,因此,她也可以盡情地運用各種開放式教學(xué)而不用擔(dān)心課堂紀(jì)律混亂.用她的話說,就是:學(xué)生如果喜歡上語文了,我就不再怕他們會學(xué)不好!(四)上課切忌面面俱到,讓學(xué)生掌握重點,便是成功.剛開始教學(xué)時,我總會很貪心,一心一意想一下子把所有的東西都交給學(xué)生,總不舍得放棄任何一個知識點,要面面俱到.因此,我的課,內(nèi)容很充實豐富,但后來我發(fā)現(xiàn),在一節(jié)只有45分鐘的課上,面面俱到等于面面不到,你不能過于貪心,一廂情愿把所有東西塞給學(xué)生,

18、這樣本意是用心良苦,但學(xué)生不會領(lǐng)你的情.我的指導(dǎo)老師對我說:新老師總想面面俱到,但慢慢就會發(fā)現(xiàn),你只需讓學(xué)生掌握重點,便足夠了.后來的課,我減少了知識點,力求教學(xué)重點突出,一堂課,能讓學(xué)生真正動腦思考,動口回答,動手寫,只要能學(xué)到一點點東西,也是成功了.總之,身為老師,你不能一廂情愿地從自己教學(xué)上考慮,而應(yīng)該一切從學(xué)生出發(fā),一切以學(xué)生的語文水平,領(lǐng)悟,掌握知識的能力為核心五)教無定類,要吸取眾老師之長,摸索出適合自身特點的教學(xué)風(fēng)格.實習(xí)期間,我有幸聽了不少學(xué)校的骨干老師的課,其中包括面向外校的公開課,參加了他們的研討會,獲益匪淺.在廣泛聽課和參加評課的過程中,我真正體會到了教無定類,同一篇課文

19、,不同風(fēng)格的老師有不同的教法,體現(xiàn)出不同的特點和優(yōu)勢,你不能盲目跟隨,得篩選,吸取一些適合你方法,不斷摸索出適合自身的教學(xué)風(fēng)格.實習(xí)剛開始時,我局限于聽指導(dǎo)老師的課,我的指導(dǎo)老師上課思路非常清晰,知識點落實到位,板書也清晰明了,教學(xué)方法上采用的是傳統(tǒng)教法,課堂模式中規(guī)中矩,我剛開始上課時,非常苦惱,因為自己的風(fēng)格與指導(dǎo)老師有較大差距,我個人上課比較傾向于賞析和情感體驗,側(cè)重于培養(yǎng)學(xué)生對語文的理解,表達,想象能力,喜歡采用各種各樣的形式來激起學(xué)生的興趣,總想著要創(chuàng)新課堂,在應(yīng)試和素質(zhì)教育之間側(cè)重于后者.剛開始的課,我刻意去按照她的理念,模仿她的風(fēng)格,上課效果卻很不理想.后來,聽了不少其他老師的課

20、后,才驚醒:其實,每個老師都有適合自己的教學(xué)風(fēng)格,我刻意去模仿一種不適合我的風(fēng)格,只能適得其反.當(dāng)然,我的指導(dǎo)老師有很多地方值得我去學(xué)習(xí),但要注意把這些消化為自己的東西,融進自己的風(fēng)格中方為好.后來的課,我放開去教,大膽地按照自己的理念,自己的思維去上,漸漸地,我發(fā)覺學(xué)生也沉迷于其中了,有的學(xué)生還說我的課別有新意,充滿快樂,很與眾不同.(六)綜合性活動課是提高學(xué)生語文綜合素質(zhì)絕好的機會.因為比較喜歡嘗試不同的教學(xué)方式,我一直打算要準(zhǔn)備一堂感受大自然綜合性活動課.之前,我的指導(dǎo)老師因為忙,綜合性學(xué)習(xí)活動都沒開展過,我的這一節(jié)課,是堂嘗試課.既然是綜合性學(xué)習(xí),我決定把全部的課堂都交給學(xué)生,我讓學(xué)生分成了幾個小組,選組長,起組名,在我給出的幾個主題中選擇一個作為小組主題,然后各小組自行組織準(zhǔn)備節(jié)目,我隨時跟進指導(dǎo),為了給學(xué)生充分的鍛煉機會,經(jīng)過指導(dǎo)老師的提醒,我決定采用競賽的方式進行,舉行了一場招聘,分別招聘主持人,計分員,計時員,裁判等.雖然時間倉促,但學(xué)生的積極性非