讓巧婦善為有米之炊.ppt

1、讓巧婦善為有米之炊 -談作文素材的積累和運用,北新實驗中學(xué)：陳禮琴,學(xué)情分析：,學(xué)生多來自于周邊農(nóng)村,1、孩子的生活閱歷少，視野不開闊。 2、孩子的閱讀習(xí)慣差，知識面狹窄。 寫作水平欠佳,前期工作：,開學(xué)初，從學(xué)生的寫作“思維順序”出發(fā)，進行了一系列的作文教學(xué)，內(nèi)容包括： 審題立意選材結(jié)構(gòu)語言修改,收獲老師講課有成效；學(xué)生聽講有熱情；課后小練習(xí)有效果。,但大作文時仍交上來一些面目可憎的文章。,主要問題：材料單一、陳舊、虛假 原因分析：胸中點墨少，腹中素材空。,突破口素材,如何引導(dǎo)學(xué)生積累素材、并在考場作文中善用素材？,素材的積累,一、方式 一天一事記,二、素材積累的過程,1、自由積累（樹立 一

2、個端正的態(tài)度）,2、選材要精心（多一雙觀察的慧眼）,3、言之要有情（多一顆善思的心靈）,4、言之要動人（多一支生花的妙筆）,二、素材積累的過程：,第一階段：自由積累 要求：樹立一個端正的態(tài)度 目的：初步養(yǎng)成積累習(xí)慣，培養(yǎng)積累興趣,老師要做到： 1、學(xué)生一天寫一記，老師一天要一改。 （貴在堅持） 2、批改時要努力從學(xué)生寫的短短幾句話中找出優(yōu)點、亮點；每天利用課前幾分鐘及時點評，點評時要以表揚鼓勵為主，以先進帶動后進，調(diào)動學(xué)生動筆的積極性。,返回,第二階段：選材要精心 要求：多一雙觀察的慧眼 目標：注意每天所選材料的典型 性,二、素材積累的過程：,“今天上午第四節(jié)體育課，某老師又讓我們跑了四圈，真

3、累呀！” “今天晚上的作業(yè)真多呀，我都寫到了晚上十一點。” “今天下午第四節(jié)課考試。唉！又要考試，我頭痛死了！考試的時候，不知道誰沒關(guān)窗戶，凍的我直流鼻涕，下次考試一定要穿衣服?！?,問題,老師要做到： 在批改和點評時勤加指導(dǎo)。 可根據(jù)他所寫的內(nèi)容，告訴他哪些素材有價值，值得去寫；哪些素材即使是看似沒價值，但換一個角度也能讓它發(fā)人深思。 “自己點滴的進步、意志受到磨煉和看到來年的希望”。 這樣一寫，看似很普通的材料也變得有價值了。,返回,第三階段：言之要有情 要求：多一顆善思的心靈 目標：把積累的素材和中心相聯(lián)系,二、素材積累的過程：,第二階段出現(xiàn)的問題， 一部分孩子情不自禁地對所記的事情發(fā)表

4、見解或看法。 而一部分孩子認為每天寫的都是一些雞毛蒜皮的小事，沒啥意思。 老師應(yīng)該因勢利導(dǎo)： 小題目也能作大文章，小事中能反映出大問題，包含著大道理。,內(nèi)容：中午吃完飯，由于學(xué)校還沒開校門，我們幾個就在馬路邊閑逛。忽然聽到小超叫了一聲“是李老師，快躲起來！”我還沒反應(yīng)過來，就被一只大手拽到電話亭下面。待老師走遠后，我們才敢“重見天日”。其實后來一想，自己又沒犯什么錯誤，干嗎要躲呢？ 認識和感受：望著老師漸漸消失的背影，我頓時感到了隔閡。這種隔閡使我們見了老師如同動物遇見天敵一般躲閃不及。只是不知這種隔膜什么時候會隨著時間的流逝而消失。,要注意挖掘事件內(nèi)在的、有深刻含意的、美的或丑的東西；要寫出

5、對所記事情的認識和感受，從而讓人體會出其中滋味來。,內(nèi)容：今天在大廳排隊打針，我們看見初一的一個學(xué)弟，因為身體殘疾的緣故，衣服穿了半天也沒穿上，班里有些同學(xué)就開始幸災(zāi)樂禍了。我心里暗自替他著急，但又不敢擅自走出隊伍。這時，只見班主任李老師快步走到學(xué)弟身邊，細心地幫他穿好衣服。頓時，全班同學(xué)鴉雀無聲，大家都默默地注視著這一切 認識和感受：老師不僅僅傳授我們知識，而且教會我們做人。她用無聲的語言告訴我們：要做一個有愛心的人。” 認識和感受：看著李老師的一舉一動，我心里慚愧的要命。老師的舉動就像一縷陽光，照亮了我靈魂的陰暗之處。,返回,第四階段：言之要動人 要求：多一枝生花的妙筆 目標 ：把積累和語

6、言訓(xùn)練相結(jié)合,二、素材積累的過程：,行文語言要生動。 不能一味地平鋪直敘，要注重遣詞造句，要多運用描寫、善用修辭等手法。,問題,要求,下面是一個差生三次的一天一事記，從中可看出這個孩子行文語言上的變化：,今天下午有一節(jié)體育課。來到了操場，我們班體育委員整隊，然后老師讓我們先跑一圈半，我們跑完了，老師讓我們練籃球，這是我最有把握滿分的項目了，我和幾個同學(xué)很快練完了，都滿分了。最后是400米跑步。一開始，小越像兔子一樣沖到了前面，他那飛奔的姿勢真夠優(yōu)美的，最后他跑了第一，我們也紛紛跑過終點。,今天跑步時，小越又排在了前面，不過我跑的也很賣力氣，一開始，我落在隊伍的后面，跑著跑著，我一咬牙，超過了五

7、六個人，終于在到達終點時得了個第四名，我很高興。,跑步的時候費力嗎？當跑累的時候身體上有哪些反應(yīng)？心理上又是如何挑戰(zhàn)自己的？,體育課上，我們測引體向上，我心里比較緊張，因為平時我做七、八個就已經(jīng)很費力了。這次我下定決心，要向滿分沖擊。 輪到我了，我輕輕地一跳，雙手抓住了單杠，開始做起來，大家在下面給我數(shù)著數(shù)，一個、兩個隨著大家的節(jié)拍，不一會我就做了八個，這時，我的肚子和腰部已經(jīng)有些麻木了，我停了一會兒，在心里暗自為自己加油，我緊抓著單杠，皺緊了眉頭，咬緊了牙關(guān)，拼命地把身子往上拔，把頭往上抬，終于又做了一個。雖然最后沒滿分，但我也很滿意了，因為和以前比我又進步了。,后來，這篇素材兩次被運用在考

8、場作文中： 1、以“播種與收獲”為話題 2、以“希望、信念或理想”為話題,今天爺爺過生日，我們一大家子都聚在大爺家給爺爺慶祝生日，那場面可真熱鬧啊！我們在大爺家一直呆到十點多才回去,那場面可真熱鬧呀！一大家子人把桌子圍得“水泄不通”，桌上擺著各式美味佳肴，中間放著一個大蛋糕。一曲合唱的生日歌后，大家齊呼“一、二、三”吹熄了蠟燭。頓時，孩子們的小雙伸向了心儀已久的蛋糕，只顧忙著大吃特吃；大人們時而站起，時而坐下，正忙著向爺爺敬酒；懂事的哥哥姐姐也向爺爺說著祝愿的話語，爺爺滿是皺紋的臉上洋溢著幸福的笑容。,學(xué)生一天一事記中部分語言： “清晨，我走在霧中，仿佛置身于云霧繚繞的仙境一般。眼前白茫茫的一

9、片，前方的車輛漸行漸遠，慢慢變暗，最后，融進了茫茫濃霧之中”（景物描寫） “隨著一聲開打，雪球便如同密集的子彈一般紛紛攻向?qū)Ψ?。不一會，有的同學(xué)被打的狼狽不堪，毫無還手之力，只能四處逃竄；還有的同學(xué)打紅了眼，更是六親不認，自相殘殺，竟攻打起自己的隊員來”（場景描寫）,“隨著一個漂亮的前撲，肥肥同學(xué)四腳著地，和大地來了個親密地接觸。只見他上體微翹，滿面緋紅，兩只小眼睛躲在鏡片后，使勁眨巴眨巴了幾下，便可憐巴巴地注視著我們。頓時，全班哄堂大笑?！保ㄈ宋锩鑼懀?“剛進教室，我的屁股還沒挨著椅子，班長就急匆匆地走進教室，高呼道：奉天承運，老班詔曰：速喚某某某前去改錯，如有失期，失期當斬，欽此。我急忙卷

10、起書本，連滾帶爬地向辦公室沖去?！保ɑ霉盼模?“作業(yè)、跑步 、老師、家長都苦得我像一個木偶人了?！?二、素材積累的過程,1、自由積累（樹立 一個端正的態(tài)度）,2、選材要精心（多一雙觀察的慧眼）,3、言之要有情（多一顆善思的心靈）,4、言之要動人（多一支生花的妙筆）,三、課外閱讀要跟上,要想讓學(xué)生對素材的認識有深度、語言做到精彩生動，光靠自己的閉門造車是遠遠不夠的，還要靠大量的課外閱讀來拓寬他的視野，提高他的認識，培養(yǎng)他的語感。 要求： 每天的閱讀量不少于2000字。（從初一開始）,為了掌握學(xué)生的課外閱讀情況，除要求學(xué)生勤做旁批，勤記好句之外，我們要求學(xué)生做讀書卡片：,素材的運用,（一）根據(jù)素

11、材的內(nèi)容和立意，定期對素材進行一次分類整理。,（二）隔周一次自由作文。,（三）隔周一次命題作文。,（四）、善于捕捉學(xué)生一天一事記中有價值的“公共事件”。,（五）善于利用“公共事件”指導(dǎo)差生寫作。,（六）、考試之前重溫日記和已有的成文。,素材的運用,一、根據(jù)素材的內(nèi)容和立意，定期進行一次分類整理 素材的歸類如下： （一）表現(xiàn)我的精神成長： 思想上的磨練和成熟（內(nèi)容包括很多方面，如“寬容”、“理解”、“感恩” 學(xué)習(xí)中的挫折和成功 業(yè)余生活中的活動、愛好 親近自然中的經(jīng)歷和感愛 社會交往中的經(jīng)歷和感觸,（二）反映身邊的人和事： 家庭中的真情和教益 同學(xué)間的友誼和真情 師生間的交往和深情 社會上的好人

12、好事,根據(jù)以上歸類，學(xué)生重新審視自己積累的素材，然后根據(jù)素材的內(nèi)容和立意，對號入座，各歸其類，為考場作文選擇素材做準備。,歸類時，引導(dǎo)學(xué)生注意以下三個方面： 1、同一素材可多角度立意。 2、同類素材可用在同一篇文章中，使文章內(nèi)容更加充實。 3、有時看似毫不相干的素材也可以巧妙地組合在同一篇文章中。,第一則 時間:10月3日 今天，閑來無事的我在小區(qū)旁邊的廢墟上散步，在廢墟上看見那棵曾經(jīng)陪伴我成長的棗樹，雖然歷經(jīng)滄桑，可它依然屹立不倒，這種精神值得我學(xué)習(xí)。 第二則 時間：10月8日 月考結(jié)束了，感覺沒有考好。在去吃飯的路上，我們每個人都悶悶不樂，覺得有很多的話要說，來傾吐心中的苦悶，可話到嘴邊，

13、又欲言又止了。,廢墟上的棗樹 狂風呼嘯著，卷起廢墟上的沙塵，在這看似沒有生機的廢墟上，卻矗立著一棵棗樹，它如同一縷希望之光，照耀著我前方滿是荊棘的道路。 月考又沒考好，我懷著萬分抑郁的心情走在這片廢墟上。我曾經(jīng)的故鄉(xiāng)，因為拆遷已變成碎磚廢瓦的海洋，成片的塑料袋如同海的浪花，被風吹的漫天飛舞，仿佛幽靈一般繚繞在我身邊。黃沙漫天，我無法看清前方的道路，只有如同子彈一般的小磚粒不停地抽打在我的身上，我不禁加快了腳步。 突然，我隱隱約約地看見有一棵樹，它的下半身被埋沒在廢墟下，兩根枝干伸展開來，好似一個陷入泥潭的人在呼救。,我又走近了些，樹模糊的身影逐漸清晰。?。∵@是那棵陪伴我長大的棗樹，昔日枝繁葉茂

14、的它如今已是枝葉凋零，成了這茫茫廢墟中唯一的生靈。 正當我暗自為這棗樹慶幸時，我驚異地發(fā)現(xiàn)一面墻已倒在它的身上，樹干一面的樹皮已被飛石砸落，露出白森森的傷口，然而它全然不顧身上被飛石打過，枝條在肆虐的狂風中掙扎，瘦弱的軀干仍在努力地挺立著，挺立著 在這死寂的茫茫廢墟中，這棵棗樹面對狂風碎石的摧殘，忍受著干渴，仍然張開它那蒼老枯瘠的雙臂，擁抱著冬日的陽光，擁抱這茫茫深淵中唯一的希望之光。,我怔住了，默默地注視著這棵歷經(jīng)磨難，但仍然努力拼搏的小樹，我已不再為月考的失敗而抑郁絕望。 從此，每當我遭遇挫折和失敗，便總會想起那棵張開雙臂迎接陽光的棗樹，它就像一束希望之光，時刻照耀著我前進的方向。,借“廢

15、墟上的棗樹”來作為激勵“我”感情的轉(zhuǎn)折點，“轉(zhuǎn)”的自然，不落俗套，全文也有點托物言志散文的味道。,返回,素材運用二：隔周一次自由作文 學(xué)生從一周積累的七件事中，任意選擇一篇成文，題目自擬，中心自定。 要求： 在選擇自己最熟悉、最感興趣素材的基礎(chǔ)上，行文要做到具體而生動。,獨自回家 今天放學(xué)比較早，我出了校門，見媽媽還沒來接我，我就壯著膽子獨自騎車回家。 我家住在村外邊，比較偏僻，所以回家的這一路上都沒有路燈，四周黑乎乎的，一個行人也沒有。天空還刮著“嗚嗚”的小風，好像老天也跟我過不去似的。除了風叫，就是車輪摩擦地面的“沙沙”聲了。除此以外就是寂靜。 路兩邊都種著老玉米，長得都有一人多高了，風吹

16、過后，一棵棵老玉米活像一個個人站在那里左搖右晃。看得我毛骨悚然，渾身起了一層雞皮疙瘩。 我加快速度往前猛蹬，不知什么時候，好像聽到有人緊跟在我的身后。我就緊蹬了幾下，發(fā)現(xiàn)身后聲音的節(jié)奏也跟著加快。我故意放慢車速，誰知那聲音的節(jié)奏也慢了下來。我害怕極了，心跳加速，好像要從胸膛里蹦出來一樣，后背一陣陣發(fā)麻。我哆哆嗦嗦，緊咬著牙關(guān)，想,回頭看看身后到底是人還是什么東西，但我又怕看了我不該看的東西，把我給嚇暈過去，所以腦袋一絲一毫也不敢朝后轉(zhuǎn)動一下。 這時我發(fā)現(xiàn)：今天回家的道路無比漫長，平時很快就能騎到家的，可今天過了好長時間還是到不了。我想起了我的一個朋友曾跟我說過的一句話：“在你害怕的時候，就唱歌

17、?！蔽以囍似饋?，可這哪是在唱歌啊，跑調(diào)了不說，簡直比哭還難聽。 終于到家了，我的后背都已經(jīng)濕透了，我跳下車子，喘著粗氣，壯著膽子，猛一回頭，惡狠狠地向后面一盯，想看看跟了我一路的到底是什么東西，奇怪，什么東西都沒有。我再低頭一看，這才恍然大悟，原來在后車輪上掛了個塑料袋，敢情這跟了我一路的聲音就是它發(fā)出來的。唉，一場虛驚。 以后獨自回家的時候，我再也不會自己嚇自己了。,一路上有你 上了初三，每天放學(xué)都很晚，放學(xué)回家時，騎車走在那條幽暗狹窄、車輛又很多的小路上，心里總是很害怕。爸爸知道后，就說每天放學(xué)過來接我。我知道爸爸上班非常辛苦，可又沒別的辦法。 一天放學(xué)，天色已經(jīng)很晚了，我推著車，走出

18、校門，遠遠地就看見爸爸高高瘦瘦的身影，他在校門口徘徊，很顯然他已等了很長時間了。我走過去叫了一聲“爸”，他趕緊朝我走來，一邊接過我的書包，一邊關(guān)切地問我“累不累”、“餓了吧！” 我們騎著車，一前一后，走在回家的路上，那條路還是那么幽暗，道還是那么狹窄，,車輛還是那么多。爸爸騎在我的前邊，不時回頭大聲叮囑我：“靠邊”、“慢點騎”、“看著點車”我握著車把，緊緊地跟在他的后面，心中早已沒那有了獨自回家的害怕。 快到村口時，天更黑，道更窄了，不知什么時候，爸爸放慢了速度，讓我跟上，他向外騎了騎，和我并排，他在外，我在里。猛地，我明白了爸爸這樣做的用意，我的眼睛微微地濕潤了。 依舊是這條道路，但因為有了

19、爸爸的陪伴，它從此不再漫長；道路依舊是那么幽暗，但因為有了爸爸的關(guān)愛，在我的心中，它從此變得明亮。 因為：一路上有你。,播種愛心，收獲快樂（后用于考場作文） 前幾天，我做了一件雖然很小，但卻讓我感到非常快樂的事情。 那天中午，我獨自一人，低頭走在上學(xué)的路上。當走到十字路口的時候，突然， “砰”地一聲巨響，我猛地抬起頭，尋找那聲巨響的來源，原來是前方不遠處一位騎三輪車的老奶奶連人帶車摔倒了，老奶奶坐在地上，掙扎著想起來，可是三輪車壓住了她的腿，她無法動彈，只好無奈地坐在地上。 馬路上車來車往，路邊行人無動于衷，街邊還有幾個開電摩拉活的小販在嘻嘻地笑著。 我急忙跑過去，二話沒說，直接把三輪車從她的

20、腿上搬開。之后，又走到老奶奶的跟前，,我伸出雙手要把她扶起來，老奶奶感激地看了看我，抓住我的手，將全身的重力都壓在了我的雙手上。也許是老人太沉了，我的雙手一陣酸痛，可我沒有理會，一心想把老人扶起來。眼看著老人的腿已顫顫微微地站起來了，但可能是年紀大的緣故吧，老人沒有站穩(wěn)就又跌坐在地上，而我也險些摔倒在地上。 老人一臉歉疚，我揉了揉酸疼的手，又開始把老人往起扶，這次老人也忍著自己身上的疼痛，開始用力了。我握著老人粗糙的手，對她說：“奶奶，慢慢地往起站，不要著急?！贝藭r，老人頭上已布滿了汗水，眉頭緊皺在了一起。我拼命一用力，終于把老人扶了起來。,老人站起來后，我又幫著老人撿起散落一地的東西，并把它

21、們放在車上。老人一個勁地謝我，我的心里也像喝了蜜一樣甜。 通過這件事，我感覺到，當我們播下愛的種子的同時，自己也收獲了無限的快樂。,這幾篇文章都出自于寫作水平一般的孩子之手，內(nèi)容都比較充實具體，文章里面都自覺地運用了描寫，注重了自己情感的體驗。,返回,素材運用三：隔周一次命題作文,目的： 有意識地讓學(xué)生圍繞作文試題選擇合適的材料。 這種形式和“隔周一次自由作文”互為補充，交替進行。,下面是一個學(xué)生在以“交流”為話題的作文中，從一天一事記中選擇材料擴展成的作文：,短暫的交流 樓道里，我再次和你相遇，看著你燦爛的笑臉，我心里充滿感激，因為是你和我那短短的一分鐘交流，讓我找回了久違的自尊。 那次，是

22、全年級的體育模擬測試。 八百米，又是令人望而生畏的八百米，我拼盡了全力，卻還是落在全年級女生的最后面。由于我過分肥胖，所以我總是成為別人嘲笑的對象。尤其像今天這樣的場合，我知道一番嘲笑肯定會在所難免。 果不其然，當我還在跑道上奮力邁著雙步的時候，全年級幾乎百分之九十的同學(xué)都已經(jīng)到達了終點，他們或在終點休息，或是三三兩兩的聚在跑道邊。最后一百多米，我經(jīng)過了一群男生的身旁。,“喲，這不是昊姐嗎？哎喲喲，瞧這身姿，瞧這速度?！?“跑得可真快呀！”幾個男生附和著。 “加油啊，昊姐！” 接下來，是一陣刺耳的哄笑。 我低著頭，臉漲得通紅。不用看我就知道，這聲音是住宿班的那些所謂的好學(xué)生們發(fā)出來的。雖然我早

23、就有心理準備，但聽到那刺耳的話語，還是感覺猶如一道道鞭子抽打在我的心上。 “李昊，不要理他們，還有一百米就到終點了，加油！” 這時，我的耳邊飄來一句甜美而又堅定的吶喊。頓時，我的心頭如同春雷滾過。我猛地抬起頭，循著那聲音望去，只見右前方的跑道邊還是站著一位住宿班的好學(xué)生，只是她的臉上正洋溢著熱情的笑容，一雙眼睛定定地注視著我，透露出真誠鼓勵的光芒。,我的身體里如同注入了一股暖流，我深深地看了她一眼，努力地使嘴角上揚，向她擠出了一絲感激的微笑。 她一定是從我的笑容里讀懂了感動，又搖晃著雙手，向我做了個勝利的手勢。 此時，我不知從哪里來的力氣，我只知道，我要跑，為了她的鼓勵，為了找回我自己 雖然，

24、到現(xiàn)在我還不知道她的姓名；雖然，我和她之間就只有那短暫的、不到一分鐘的交流。但這一分鐘的交流，卻給了我堅持的動力，讓我找回了久違的自尊。,這篇文章結(jié)合話題，選取自己的親身經(jīng)歷的素材，較好地寫出了一個備受歧視的胖女孩從交流中獲得尊重、鼓勵，從而獲得前進的動力。語言生動，選材符合話題。,返回,素材運用四： 善于捕捉學(xué)生一天一事記中有價值的“公共事件”，來指導(dǎo)學(xué)生寫作。,如：“開家長會” “做化學(xué)實驗”,以“做化學(xué)實驗”為例： 易出現(xiàn)的問題：容易被寫成實驗報告。 要求： 下筆前先明確中心，在中心的引領(lǐng)下選擇寫作的側(cè)重點。,人生的天平 隨著一陣鈴響，下課了。我呆呆的盯著那個天平，它那搖擺不定的身軀似乎

25、想要告訴我什么。 “下面，我們開始實驗，先取出天平，用平衡螺母把天平調(diào)好?！?化學(xué)老師話音剛落，調(diào)試天平的“鐺鐺”聲便不絕于耳，我斜眼看去，我的同桌早已瞪大了眼睛，手指不停的擰著平衡螺母。我也注視著那根左搖右擺的指針，等待它的靜止和天平的平衡。 事違人愿，那天平的肩膀偏不一般齊，它聳起左肩挑釁的看著我。我立刻把天平移到我們倆的中間，兩根手指輕輕微調(diào)那顆螺母，指針稍稍正了一些，卻還是離那平衡線有一點距離。 這時，我看到我旁邊那一組已經(jīng)開始稱量藥品，而我只能看著那根微傾的指針不知所措。,“天平只是粗略測量，不需要太過精準?！?化學(xué)老師的一句話點醒了我這個夢中人。于是我對同桌說：“既然不必那么精準，

26、我看這個天平還有些右偏，把螺母往左調(diào)一點點就行了?！蓖酪苫蟮目粗艺f：”明明是往左偏，你看錯了吧？不信你到我這來瞧瞧。” 我恍然大悟，原來我們看天平的角度不同，得出的結(jié)果就出現(xiàn)了一定的偏差。 調(diào)好天平后，我們倉促地完成了實驗。 實驗結(jié)束了，我面對著天平，心里已經(jīng)明白：這天平就如同我們的人生，在這人生的道路上由許許多多事都不能絕對公平，如果我們太計較公平了，就會浪費我們許多寶貴的時間。而在人和人之間的天平有偏差時，我們應(yīng)多站在他人的角度上去看問題，這樣才能理解他人，使人生的天平平衡起來。,嘗試后的驚喜 當滿載著好奇與激動走進化學(xué)實驗室，我決沒有想到我今天的收獲會那么多。 桌子上整齊地站著大大小

27、小的燒杯和試管，其中最引人注目的是一瓶擁有浪漫藍色的液體。我和同桌在老師的引導(dǎo)下做起了實驗。我拿起試管，擦干，打開藍色液體硫酸銅，并順勢向瓶里望了望，純凈的藍，很清澈，像西方嬰兒的藍眼睛那樣，藍的可愛。然后向試管中傾倒它，看著那藍潺潺地淌入試管，我更是被它的明澈所吸引，仿佛是山谷中穿過的溪流，映襯著天空的顏色。我著迷地欣賞著那藍，直到同桌在一旁警告我說：“你小心點，就倒三分之一，你都快倒二分之一了！”我這才回過神來，停止了傾倒。 接著，需要把氫氧化鈉有著和水一樣顏色的液體，和那藍融為一體。我不忍心破壞那可人的藍色，只是靜靜的望著那兩瓶看似毫不相干的液體。我想道：平凡如,水的液體，怎能和那高貴的

28、藍發(fā)生反應(yīng)呢？可同桌不耐煩了，他出于好奇，想先快些目睹這一變化。 “哎呀，你快點啊，發(fā)什么呆??？倒啊”他在一旁婆婆媽媽地絮叨著，而我卻還是不忍把它送上“斷頭臺”，想多看一會。同桌實在等不及了，于是親自動手，拿起了兩瓶液體，要將它們混合。 “別別倒！”看到兩個瓶口碰在了一起，我亂了手腳，想極力保護那份浪漫的藍，卻為時已晚，只好用手緊緊捂住眼睛，不敢看同桌親手“毀掉”它。 “哇，太玄了！”聽到他發(fā)出了驚嘆的聲音，我才慢慢的張開了緊閉的雙眼?？吹酵琅Ρ牬笏请p小的不能再小的小眼睛，死死的盯著燒杯，滿臉的驚喜，我也慢慢的撇過頭去，出人意料的事發(fā)生了，我瞪大雙眼，仔細看著燒杯中的液體，那清澈的藍變渾

29、濁了，顏色變淡了，像草原上的天空一樣的藍，并與氫氧化鈉凝結(jié)成了像柳絮一樣的固體，然說像蓮花，我卻覺得像綻放在盛夏的紫薇,花，大朵大朵的，很絢麗。也像被天空染藍的云朵，看起來軟軟的。用手輕輕搖晃，“云朵”便四分五裂了，一簇一簇的，像散落入杯中的羽絨。 我也忍俊不禁，發(fā)出了驚訝的感嘆：“太漂亮了！”同桌又發(fā)出了不屑的聲音：“切，剛才讓你倒你還不倒呢！”我沒有理會他，只是靜靜的沉浸在這神奇的化學(xué)反應(yīng)之中。 我笑著，抑制不住的笑，我沒想到美麗的背后還有更美，這著實讓我驚喜一把。這次實驗讓我明白了，不要輕易被事物表面所迷惑，要敢于嘗試，去揭開事物背后更神秘的面紗，那將會給我們帶來更多意想不到的驚喜。,精

30、彩的實驗課 得知化學(xué)要上實驗課后，內(nèi)心的期待隨著時間一分一秒的流逝而疊加起來，越積越多，以致漲滿了整個心房。 終于，我們?nèi)缭敢詢?，來到了實驗室?當我小心翼翼的拿起硫酸銅溶液的小瓶子時，我的手好像控制不住的在發(fā)抖。隨著淡藍色的液體緩緩倒入燒杯中，一種巨大的好奇感也被緩緩注入我的心中。我輕輕的晃晃手中的燒杯，燒杯中的藍色液體隨著晃動調(diào)皮的濺起小水花來，好像是兒童特有的狡黠的笑，又像是等待我去探求的寶藏在發(fā)著光 我迫不及待的一把抓起它的“反應(yīng)搭檔”氫氧化鈉，差點碰翻一排試管。我穩(wěn)定激動不已的心情，心里還是像揣了個小兔子似的“怦怦”直跳。 當那透明的氫氧化鈉與硫酸銅接觸的一剎那，奇跡出現(xiàn)了。,燒杯中

31、瞬間綻放出了“藍色的蓮花”。它舒展開自己的花瓣，柔柔的怒放著。我手握著燒杯不敢再動了，生怕弄碎了這嬌小柔弱又如此艷麗的花兒。 耳邊不斷傳來： “哇？怎么變成這樣了？” “哎呀！你別動，讓我再看看。” “哇！太神奇了！”等類似的話語。 看來，同學(xué)們都被這綺麗的變幻所深深的吸引住了。我笑了，低下頭看看手中的燒杯，驚奇的發(fā)現(xiàn)“蓮花”變成了一小朵一小朵的“牡丹”，藍色的牡丹。 下課鈴在不合時宜的時候響起了，我隨著人流慢吞吞的向外走去，依依不舍的將燒杯中的“牡丹”倒掉了，看它們淹沒在墨藍色的“海洋”中，漸漸消失在視野里了。但我相信，那蓮花和牡丹，會一直綻放在我心中，永不凋謝。,每個孩子筆下的“實驗過程”

32、都成了體現(xiàn)中心的“載體”，而不是“主體”。,返回,素材運用五： 善于利用“公共事件”指導(dǎo)差生寫作，幫助他們積累幾篇成文。,由于差生在寫作時受寫作能力的限制，所以很難根據(jù)“自己的素材”寫出什么好文章出來。而我們就充分利用這些“公共事件”的寫作來彌補差生的一些缺陷，原因有三： 1、“公共事件”差生也經(jīng)歷過，有寫作的源泉。 2、同班、同年級中有很多好作文值得他們學(xué)習(xí)和借鑒，他們能從中吸取一些好的方法和經(jīng)驗。 3、老師可找出幾篇和他的文章立意相類似的文章供他參考，指導(dǎo)他把自己的文章修改像樣，并讓他把這已成樣的文章保存下來，經(jīng)常讀讀看看。,返回,素材運用六： 考試之前讓學(xué)生重溫積累的素材和已有的成文。,

33、1、使學(xué)生不致于在考試有限的時間內(nèi)搜索枯腸而不可得。 2、還使學(xué)生在考試作文中能盡量選擇自己最熟悉的材料寫，選材會更真實，表達更真切，寫起來也更得心應(yīng)手。 下面是期中考試時，兩篇根據(jù)積累的素材而形成的考場作文,素材一 時間：10月7日 內(nèi)容：今天受小學(xué)同學(xué)的邀請，去了滑冰場練習(xí)滑冰。我剛穿上鞋就滑了幾個大跟頭，肉體上的疼痛和別人的嘲笑讓我不敢再輕易站起來?？吹絼e人都在盡情地滑，我也試著站了起來，我讓同學(xué)們攙著我的手，我小心翼翼地向前慢慢移動，經(jīng)過苦苦地練習(xí)，我終于學(xué)會了！盡管我屁股還疼得很，但卻十分開心，學(xué)會滑冰的感覺真好！,信念助我滑翔 一大早，同學(xué)就約我和他們一起去滑冰。一聽滑冰，我立刻來

34、了精神，經(jīng)常在電視上看運動員滑冰：腳穿冰鞋，在冰面上做著高速而優(yōu)雅的滑行，那簡直是帥呆了。今天說什么我也要學(xué)會滑冰。 來到了滑冰場后場，我就迫不及待地穿上冰鞋。沒想到，我剛穿好站起來，就左腳一滑，右腳一斜，“啪”地一聲摔倒在地。我掙扎著爬起來，讓一個同學(xué)拉著我，另一個同學(xué)在旁邊保護著，走進了滑冰場。 冰場上的人真多?。⌒『⒆觽兿裥▲B一樣，歡快地在我周圍滑來滑去?？粗麄兏吲d的樣子，我也按捺不住自己的心，開始學(xué)了起來。 我在一位同學(xué)的攙扶下慢慢向前走，沒想到我的腳底像打了油一樣滑，我又一次重重地摔到地上。這時旁邊的同學(xué)早就笑得前仰后合了。我不敢再滑了，自己扶著場邊的欄桿來到座位上坐下。肉體上的疼

35、痛和心靈上的挫傷讓,我不敢再走進場地。 “怎么了？怕了？還學(xué)不學(xué)？” 同學(xué)的話在我耳畔響起。我抬頭看了他一眼，他眼神里充滿了鼓勵。 “其實誰剛學(xué)不摔跟頭啊？萬事開關(guān)難嘛！” 我看了看他，又看了看四周，心想：場上那些五、六歲的小孩都能學(xué)會，我怎么能連他們都不如呢？虧你一開始還下定決心要學(xué)會滑冰呢？想到這，我站了起來，讓同學(xué)拉著我的手，重新回到了滑冰場地。 我小心翼翼地扶著欄桿，慢慢地向前挪動。漸漸地，我找到了點感覺，我可以自己一個人走了。 初獲成功的我信心更足了，我開始練習(xí)滑行。不出我所料，我再一次摔倒在地，頓時，疼痛由腿部傳遍全身，疼得我眼淚直在眼眶里打轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)。 “相信自己，一定能學(xué)會！”這個信

36、念又讓我堅強地站了起來。,接下來，我不知摔了多少個跟頭，每一次摔跤我都感受到鉆心的疼痛。但是，我不斷地總結(jié)上一次滑倒的經(jīng)驗，慢慢地，我找到了感覺，摔的次數(shù)少了，滑的距離遠了，而且也能跟著同學(xué)們一起滑了。 我站在偌大的冰場上，孩子們的歡聲笑語時時傳來，突然我的心頭升騰起一首歌的旋律：“把握生命的每一分鐘，全力以赴心中的夢。不經(jīng)歷風雨怎能見彩虹，沒有人能隨隨便便成功”是啊，沒有人能隨隨便便成功，正是由于“我一定要學(xué)會”這個堅定的信念支撐著我走過了這痛苦的歷程。 前方的同學(xué)已經(jīng)開始比賽了，我也去參與了。我知道他們比我強很多，但我相信有了信念，再大的困難，我也能克服。即使前方的路布滿荊棘，但我依然相信：信念會助我滑行，助我成功。,素材二 時間：10月11日 內(nèi)容：今天所有的成績都下來了，我再一次受到嚴重