電工基礎(chǔ)知識(shí)教案

1、.電工基礎(chǔ)知識(shí)教案第一章電工基礎(chǔ)知識(shí)章節(jié)課題第一節(jié)電的基本概念（一）課型新授課課時(shí)3教具學(xué)具、電教設(shè)施投影儀、多媒體課件知識(shí)教學(xué)點(diǎn)教學(xué)目能力培標(biāo)養(yǎng)點(diǎn)德育滲透點(diǎn)教重點(diǎn)學(xué)重點(diǎn)難難點(diǎn)點(diǎn)教學(xué)引導(dǎo)教學(xué)內(nèi)容更新、補(bǔ)充、刪節(jié)參考資料、了解電的各主要物理量及基本公式的含義，弄清有關(guān)公式物理量以及各符號(hào)的意義和單位。、掌握各定律的內(nèi)容及有關(guān)量間的關(guān)系，逐步學(xué)會(huì)分析電路的方法。充分重視理論結(jié)合實(shí)際，將學(xué)到的基礎(chǔ)理論做為實(shí)際設(shè)計(jì)、安裝、維修的理論依據(jù)。培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)密的抽象思維能力、各主要物理量及基本公式的含義，有關(guān)公式物理量以及各符號(hào)的意義和單位。、各定律的內(nèi)容及有關(guān)量間的關(guān)系，逐步學(xué)會(huì)分析電路的方法。理論結(jié)合實(shí)際，

2、將學(xué)到的基礎(chǔ)理論做為實(shí)際設(shè)計(jì)、安裝、維修的理論依據(jù)。引導(dǎo)、點(diǎn)撥法（展開聯(lián)想、 拓展思路）、討論法（積極參與、 總結(jié)規(guī)律）、擴(kuò)展、訓(xùn)練法（課堂熱身、落實(shí)目標(biāo)）補(bǔ)充了電路原理圖的內(nèi)容、電流密度的內(nèi)容電工學(xué)（勞動(dòng)版）、電工基礎(chǔ)（勞動(dòng)版）電工上崗證培訓(xùn)班的課一定要結(jié)合生產(chǎn)實(shí)際去講，才會(huì)講的生動(dòng)。課后體會(huì).教與學(xué)互動(dòng)設(shè)計(jì)教學(xué)學(xué)生活動(dòng)教師活動(dòng)內(nèi)容時(shí)間過程內(nèi)容一 、點(diǎn)名、穩(wěn)定學(xué)生情緒組 織教學(xué)一、電路的組成及狀態(tài)生活（一）電路的組成實(shí) 際 引 入二 、下面我們先來看一下手電筒電路新課引 入新課三 、講 授電路 電流經(jīng)過的路徑新課電流必須在閉合回路中產(chǎn)生，所以一個(gè)完整的電路一定是回路。組成：電源負(fù)載控制設(shè)備導(dǎo)

3、線1、電源將其他形式的能量轉(zhuǎn)換成電能的裝置。提問：如：火力發(fā)電機(jī)：熱能日 常水力發(fā)電機(jī)：水能生 活 中 見風(fēng)力發(fā)電機(jī)：風(fēng)能轉(zhuǎn)換為電能到 的 電 源核動(dòng)力發(fā)電機(jī)：核能有哪些？蓄電池：化學(xué)能電源可通過電網(wǎng)絡(luò)輸送、傳遞、分配。2、負(fù)載將電能轉(zhuǎn)換成其他形式能量的器件或設(shè)備（各種電器）。如：電燈：電能轉(zhuǎn)換為光能電爐：電能轉(zhuǎn)換為熱能電動(dòng)機(jī)：電能轉(zhuǎn)換為機(jī)械能.教與學(xué)互動(dòng)設(shè)計(jì)教學(xué)教師活動(dòng)內(nèi)容學(xué)生活動(dòng)過程時(shí)間內(nèi)容3、控制設(shè)備三 、按人們的需求安全、有效的控制電能各物理量以及用電器講 授的使用時(shí)間。新課如：控制電燈的開關(guān)、插銷等：控制電動(dòng)機(jī)的接觸器、繼電器、斷路器等。4、導(dǎo)線輸送分配電能的導(dǎo)體（常用銅、鋁材料）。

4、它將電源電能輸送致控制設(shè)備， 再將受控制的電能輸入用電器，最后再將其連接回電源而形成回路。電路的分類電路可分為外電路和內(nèi)電路外電路：電源、控制設(shè)備負(fù)載內(nèi)電路：電源內(nèi)部的通道。 如蓄電池兩極、 發(fā)電機(jī)電樞線圈內(nèi)通道。電路原理圖：對(duì)各種不同電路的表達(dá)方式 電路圖電路圖是最簡(jiǎn)單明了提供電路信息的方法。電路圖主要用來詳細(xì)理解設(shè)備和其組成部分的工作原理，故稱電路原理圖。它為接線、測(cè)試、排故提供信息。電工作業(yè)人員實(shí)際操作時(shí)離不開電路圖，識(shí)圖、 讀圖是作為一名電工的基本功。電路原理圖由電氣符號(hào)（采用gb4728-85 標(biāo)準(zhǔn)）、代號(hào)、連接線組合而成.教學(xué)過程三 、講 授新課教與學(xué)互動(dòng)設(shè)計(jì)學(xué)生活動(dòng)教師活動(dòng)內(nèi)容時(shí)

5、間內(nèi)容從電路原理圖中，可以獲得如下信息：信息：電路中所用元件名稱、數(shù)量及參數(shù)。e 電池組，套。hl 指示燈， 12， 0.1a 、 1 只。r 電阻， 60， 1， 1 只。k1 、 k2 單極開關(guān)，只。信息：導(dǎo)線連接方式： 除元件外，每根實(shí)線都是所需連接的導(dǎo)線。信息：工作原理：閉合，指示燈在額定電壓下發(fā)光；斷開，閉合，指示燈與電阻串聯(lián)，電阻串聯(lián)降壓，指示燈電壓為左右，較暗。（二）電路的狀態(tài)1、通路狀態(tài)滿載：負(fù)載在額定功率下的工作狀態(tài)叫做額定工作狀態(tài)或滿載；提問：輕載：負(fù)載低于額定功率的工作狀態(tài)叫做輕載；滿載、過載：負(fù)載高于額定功率的工作狀態(tài)叫做過載或超載。輕載、過 載 哪 能輕載不利于充分發(fā)

6、揮負(fù)載的效率，過載容易使負(fù)載過線路種 為 理 想燒毀，滿載為理想工作狀態(tài)。工作狀態(tài)？.教與學(xué)互動(dòng)設(shè)計(jì)教學(xué)學(xué)生活動(dòng)教師活動(dòng)內(nèi)容時(shí)間過程內(nèi)容三 、2、斷路或開路狀態(tài)講 授新課斷路一般為故障，開路為工作需要，電路狀態(tài)一樣，電源兩端或電路某處斷開，電路中沒有電流通過。對(duì)于電源來說，這種狀態(tài)叫空載。開路的特點(diǎn)：電路中電流為零，電源端電壓u 等于電源電動(dòng)勢(shì)e。3、短路狀態(tài)如果外電路被阻值近似為零的導(dǎo)體接通， 這時(shí)電源就處于短路狀態(tài)。在這種狀態(tài)下，短路電流 id=e/r o 非常大，由于電流未經(jīng)負(fù)載直接流回電源，電源內(nèi)阻 ro 極小，強(qiáng)大的短路電路極有可能燒毀電源和線路，造成重大事故，所以要嚴(yán)格防止，避免發(fā)

7、生短路。防止短路最常用的方法是在電路上安裝熔斷器，不論高壓、低壓、強(qiáng)電、弱電，線路都要設(shè)可靠的短路保護(hù)。.教與學(xué)互動(dòng)設(shè)計(jì)教學(xué)學(xué)生活動(dòng)教師活動(dòng)內(nèi)容時(shí)間過程內(nèi)容三 、二、電流講 授新課（一）電流的形成電流 電荷有規(guī)則的定向運(yùn)動(dòng)形成電流。用i、 i 表示。在金屬導(dǎo)體中， 電子在外電場(chǎng)的作用下有規(guī)則的運(yùn)動(dòng)形成電流。電流強(qiáng)度：電流的大小取決于在一定時(shí)間內(nèi)通過導(dǎo)體橫截面的電荷量的多少，在單位時(shí)間內(nèi)通過導(dǎo)體橫截面的電荷量越多，表示通過該導(dǎo)體的電流越強(qiáng)，反之較弱，所以電流大小用電流強(qiáng)度來衡量。為方便起見，人們把電流強(qiáng)度簡(jiǎn)稱電流。電流強(qiáng)度 1 秒鐘內(nèi)通過導(dǎo)體橫截面的電荷量。iqti：電流強(qiáng)度（安培）q：電量（庫

8、侖）t：時(shí)間（秒）電流密度：在實(shí)際工作中， 經(jīng)常需要選擇導(dǎo)體 （線）的粗細(xì)即截面積，這就需要用到電流密度這一概念。當(dāng)電流在導(dǎo)體的橫截面上均勻分布時(shí)， 該電流與導(dǎo)體橫截面的比值，就稱為電流密度。電流密度用字母j 表示，即。jisj：電流密度（a/mm2 ）i：電流（ a ）s：橫截面（mm2）.教與學(xué)互動(dòng)設(shè)計(jì)教學(xué)學(xué)生活動(dòng)教師活動(dòng)內(nèi)容時(shí)間過程內(nèi)容三 、電流密度與導(dǎo)體橫截面不呈線性關(guān)系。因?yàn)閷?dǎo)體的截面積講 授選用必須考慮諸多綜合因素，如環(huán)境、敷設(shè)方式、敷設(shè)長(zhǎng)度。新課耐熱、散熱要重點(diǎn)考慮。一般電流密度選擇：負(fù)載電流越大，電流密度相對(duì)越小。如：橫截面 2.5mm2 的 bvr 塑料多股線的電流密度可選為

9、 7a/mm2 ，一般情況下： 2.5mm2bvr 最大可通過 17.5a 電流，可配用 3.8kw 的單相用電設(shè)備。又如：現(xiàn)需要安裝一路供電線路，此線路計(jì)算總負(fù)荷電流為125a ，選配電纜前應(yīng)先根據(jù)實(shí)際情況確定電流密度，通常 100a以上電路選用電纜的電流密度，每平方毫米不大于2a ，即j=2a/mm2 ，那么，si125a62.5mm2j2a可選擇 70mm2 的電纜線?？傊瑢?dǎo)體安全載流量選擇正確與否，直接關(guān)系到電路的安全、質(zhì)量及成體，不可忽視。（二）電流的方向電流的方向 正電荷移動(dòng)的方向?yàn)殡娏鞣较颉２煌膶?dǎo)電物質(zhì)中， 形成電流的運(yùn)動(dòng)電荷， 可以是正電荷，也可以是負(fù)電荷。甚至兩者都有。為

10、統(tǒng)一起見光煥規(guī)定：正電荷定向移動(dòng)的方向?yàn)殡娏鞣较?。按照這個(gè)規(guī)定，在電源外部，電流的方向是從電源的正極流向負(fù)極。在金屬導(dǎo)體中，電子運(yùn)動(dòng)的方向與電流方向相反。.教與學(xué)互動(dòng)設(shè)計(jì)教學(xué)學(xué)生活動(dòng)教師活動(dòng)內(nèi)容時(shí)間過程內(nèi)容三 、（三）電流的單位講 授電流的國(guó)際單位為安培，簡(jiǎn)稱為安，用a 表示。新課常用的電流單位：千安（ka ）、毫安（ ma ）、微安（ a）。ka 、 a 、 ma、 a依次為千進(jìn)位，即：1ka=103a=106ma=109 a（四）電流的種類電流的種類即電流的性質(zhì)，通常分直流電、 交流電兩種。提問：日常生 活 中 用的 電 哪 些是直流電，哪 些 是 交流電？1、直流電：其大小和方向均不隨時(shí)間變化而變化。直流電可由蓄電池、直流發(fā)電機(jī)或整流電路獲得。直流電可分理想直流電和脈動(dòng)直流電， 用直角坐標(biāo)系圖形表示法可以看出：理想直流電：無論 t 在什么時(shí)間段，電流 i 大小幅度不變、方向不變，始終在正半周。脈動(dòng)直流電：雖方向不變，始終在正半周，但大小幅度隨 t 的變化而不斷變化，有一定的交變成分。2、交流電：其大小和方向都隨時(shí)間的變化而變化。電力系統(tǒng)供給工礦企業(yè)的動(dòng)力電都為交流電。工礦企業(yè)、 日常生活所用的交流電是按正弦規(guī)律變化的正弦交流電。.教與學(xué)互動(dòng)設(shè)計(jì)教學(xué)學(xué)生活動(dòng)教師活動(dòng)內(nèi)容時(shí)間過程內(nèi)容三 、正弦交流電在直角坐標(biāo)系中的波形圖：講 授可以看出：新課電流 i 的