高中數(shù)學(xué) 1.2.1輸入、輸出語句和賦值語句教學(xué)案 必修

1、1.2.1輸入、輸出語句和賦值語句【教學(xué)目標(biāo)】1.正確理解輸入語句、輸出語句、賦值語句的結(jié)構(gòu)。2.會寫一些簡單的程序。3.掌握賦值語句中的“=”的作用【重點與難點】教學(xué)重點：正確理解輸入語句、輸出語句、賦值語句的作用。教學(xué)難點：準(zhǔn)確寫出輸入語句、輸出語句、賦值語句?！窘虒W(xué)過程】1.情境導(dǎo)入在現(xiàn)代社會里，計算機已經(jīng)成為人們?nèi)粘Ｉ詈凸ぷ鞑豢扇鄙俚墓ぞ?，如：聽MP3，看電影，玩游戲，打字排版，畫卡通畫，處理數(shù)據(jù)等等，那么，計算機是怎樣工作的呢？計算機完成任何一項任務(wù)都需要算法，但是，我們用自然語言或程序框圖描述的算法，計算機是無法“看得懂，聽得見”的。因此還需要將算法用計算機能夠理解的程序設(shè)計語言

2、（programming language）翻譯成計算機程序。程序設(shè)計語言有很多種。為了實現(xiàn)算法中的三種基本的邏輯結(jié)構(gòu)：順序結(jié)構(gòu)、條件結(jié)構(gòu)、和循環(huán)結(jié)構(gòu)，各種程序設(shè)計語言中都包含下列基本的算法語句：輸入語句 輸出語句 賦值語句 條件語句 循環(huán)語句語句n+1語句n2.探究新知我們知道，順序結(jié)構(gòu)是任何一個算法都離不開的基本結(jié)構(gòu)。輸入、輸出語句和賦值語句基本上對應(yīng)于算法中的順序結(jié)構(gòu)。（如右圖）計算機從上而下按照語句排列的順序執(zhí)行這些語句。輸入語句和輸出語句分別用來實現(xiàn)算法的輸入信息，輸出結(jié)果的功能。用描點法作函數(shù)的圖象時，需要求出自變量與函數(shù)的一組對應(yīng)值。編寫程序，分別計算當(dāng)時的函數(shù)值。程序：INPU

3、T “x=”;x y=x3+3*x2-24*x+30PRINT xPRINT yEND（一）輸入語句在該程序中的第1行中的INPUT語句就是輸入語句。這個語句的一般格式是：INPUT “提示內(nèi)容”；變量INPUT語句不但可以給單個變量賦值，還可以給多個變量賦值，其格式為：INPUT “提示內(nèi)容1，提示內(nèi)容2，提示內(nèi)容3，”；變量1，變量2，變量3，例如，輸入一個學(xué)生數(shù)學(xué)，語文，英語三門課的成績，可以寫成：INPUT “數(shù)學(xué)，語文，英語”；a，b，c注：“提示內(nèi)容”與變量之間必須用分號“；”隔開。各“提示內(nèi)容”之間以及各變量之間必須用逗號“，”隔開。但最后的變量的后面不需要。（二）輸出語句在該程

4、序中，第3行和第4行中的PRINT語句是輸出語句。它的一般格式是：PRINT “提示內(nèi)容”；表達(dá)式輸出語句的用途：（1）輸出常量，變量的值和系統(tǒng)信息。（2）輸出數(shù)值計算的結(jié)果。（三）賦值語句用來表明賦給某一個變量一個具體的確定值的語句。除了輸入語句，在該程序中第2行的賦值語句也可以給變量提供初值。它的一般格式是：變量=表達(dá)式賦值語句中的“=”叫做賦值號。賦值語句的作用：先計算出賦值號右邊表達(dá)式的值，然后把這個值賦給賦值號左邊的變量，使該變量的值等于表達(dá)式的值。注：賦值號左邊只能是變量名字，而不能是表達(dá)式。如：2=X是錯誤的。賦值號左右不能對換。如“A=B”“B=A”的含義運行結(jié)果是不同的。不能

5、利用賦值語句進(jìn)行代數(shù)式的演算。（如化簡、因式分解、解方程等）賦值號“=”與數(shù)學(xué)中的等號意義不同。3.例題分析例1：編寫程序，計算一個學(xué)生數(shù)學(xué)、語文、英語三門課的平均成績。分析：先寫出算法，畫出程序框圖，再進(jìn)行編程。算法： 程序：開始輸入a,b,c結(jié)束輸出yINPUT “數(shù)學(xué)=”;aINPUT “語文=”;bINPUT “英語=”;c y=(a+b+c)/3PRINT “The average=”;yEND例2：給一個變量重復(fù)賦值。A=10A=A+10PRINT AEND程序：變式：在此程序的基礎(chǔ)上，設(shè)計一個程序，要求最后A的輸出值是30。A=10A=A+15PRINT AA=A+5PRINT

6、AEND程序： 例3：交換兩個變量A和B的值，并輸出交換前后的值。分析：引入一個中間變量X,將A的值賦予X,又將B的值賦予A，再將X的值賦予B，從而達(dá)到交換A，B的值。（比如交換裝滿水的兩個水桶里的水需要再找一個空桶）INPUT AINPUT BPRINT A，BX=AA=BB=XPRINT A，BEND程序： 變式：編寫一個程序，要求輸入一個圓的半徑，便能輸出該圓的周長和面積。（ 取3.14）分析：設(shè)圓的半徑為R，則圓的周長為，面積為，可以利用順序結(jié)構(gòu)中的INPUT語句，PRINT語句和賦值語句設(shè)計程序。INPUT “半徑為R=”；RC=2*3.14*RS=3.14*R2PRINT “該圓的

7、周長為：”；CPRINT “該圓的面積為：”；S END程序： 4.回顧小結(jié)本節(jié)課介紹了輸入語句、輸出語句和賦值語句的結(jié)構(gòu)特點及聯(lián)系。掌握并應(yīng)用輸入語句，輸出語句，賦值語句編寫一些簡單的程序解決數(shù)學(xué)問題，特別是掌握賦值語句中“=”的作用及應(yīng)用。編程一般的步驟：先寫出算法，再進(jìn)行編程。我們要養(yǎng)成良好的習(xí)慣，也有助于數(shù)學(xué)邏輯思維的形成?！菊n堂精練】P15 練習(xí) 1. 2. 3【評價設(shè)計】1P23 習(xí)題1.2 A組 1（2）、22試對生活中某個簡單問題或是常見數(shù)學(xué)問題，利用所學(xué)基本算法語句等知識來解決自己所提出的問題。要求寫出算法，畫程序框圖，并寫出程序設(shè)計。1.2.1輸入、輸出語句和賦值語句課前預(yù)

8、習(xí)學(xué)案一、預(yù)習(xí)目標(biāo)通過預(yù)習(xí)知道輸入語句、輸出語句、賦值語句的一般結(jié)構(gòu)。二、 預(yù)習(xí)內(nèi)容1. 什么是輸入語句，它的一般格式是什么？2. 什么是輸入語句，它的一般格式是什么？3. 什么是輸入語句，它的一般格式是什么？三、 提出疑惑同學(xué)們，通過你的自主學(xué)習(xí)，你還有哪些疑惑，請把它填在下面的表格中疑惑點疑惑內(nèi)容課內(nèi)探究學(xué)案【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1.正確理解輸入語句、輸出語句、賦值語句的結(jié)構(gòu)。2.會寫一些簡單的程序。3.掌握賦值語句中的“=”的作用【重點與難點】教學(xué)重點：正確理解輸入語句、輸出語句、賦值語句的作用。教學(xué)難點：準(zhǔn)確寫出輸入語句、輸出語句、賦值語句?！緦W(xué)習(xí)過程】1.探究新知用描點法作函數(shù)的圖象時，需要求

9、出自變量與函數(shù)的一組對應(yīng)值。編寫程序，分別計算當(dāng)時的函數(shù)值。觀察程序：INPUT “x=”;x y=x3+3*x2-24*x+30PRINT xEND（一）輸入語句在該程序中的第1行中的INPUT語句就是輸入語句。這個語句的一般格式是：INPUT “提示內(nèi)容”；變量INPUT語句不但可以給單個變量賦值，還可以給多個變量賦值，其格式為：INPUT “提示內(nèi)容1，提示內(nèi)容2，提示內(nèi)容3，”；變量1，變量2，變量3，（二）輸出語句在該程序中，第3行和第4行中的PRINT語句是輸出語句。它的一般格式是：PRINT “提示內(nèi)容”；表達(dá)式輸出語句的用途：（1）輸出常量，變量的值和系統(tǒng)信息。（2）輸出數(shù)值計

10、算的結(jié)果。（三）賦值語句用來表明賦給某一個變量一個具體的確定值的語句。除了輸入語句，在該程序中第2行的賦值語句也可以給變量提供初值。它的一般格式是：變量=表達(dá)式賦值語句中的“=”叫做賦值號。賦值語句的作用：先計算出賦值號右邊表達(dá)式的值，然后把這個值賦給賦值號左邊的變量，使該變量的值等于表達(dá)式的值。3.例題分析例1：編寫程序，計算一個學(xué)生數(shù)學(xué)、語文、英語三門課的平均成績。分析：先寫出算法，畫出程序框圖，再進(jìn)行編程。例2：求下列變量A的值。程序：A=10A=A+10PRINT AEND變式：在此程序的基礎(chǔ)上，設(shè)計一個程序，要求最后A的輸出值是30。例3：交換兩個變量A和B的值，并輸出交換前后的值。

11、分析：引入一個中間變量X,將A的值賦予X,又將B的值賦予A，再將X的值賦予B，從而達(dá)到交換A，B的值。（比如交換裝滿水的兩個水桶里的水需要再找一個空桶）程序： 例4：編寫一個程序，要求輸入一個圓的半徑，便能輸出該圓的周長和面積。（ 取3.14）4.回顧小結(jié)本節(jié)課介紹了輸入語句、輸出語句和賦值語句的結(jié)構(gòu)特點及聯(lián)系。掌握并應(yīng)用輸入語句，輸出語句，賦值語句編寫一些簡單的程序解決數(shù)學(xué)問題，特別是掌握賦值語句中“=”的作用及應(yīng)用。編程一般的步驟：先寫出算法，再進(jìn)行編程。我們要養(yǎng)成良好的習(xí)慣，也有助于數(shù)學(xué)邏輯思維的形成。課后練習(xí)與提高1、 在程序語言中，下列符號分別表示什么運算 * ； ； ；SQR（ ）

12、 ；ABS（ ）？ ， ， ， ， 。2、下列程序運行后，a，b，c的值各等于什么？（1） a=3 （2） a=3b=5 b=5c=8 c=8a=b a=bb=c b=cPRINT a，b，c c=aEND PRINT a，b，cEND（1）_（2）_3、. 指出下列語句的錯誤，并改正：（1）A=B=50（2）x=1，y=2，z=3（3）INPUT “How old are you” x（4）INPUT ，x（5）PRINT A+B=；C（6）PRINT Good-bye!4.將兩個數(shù)交換,使,下面語句正確一組是 ( )a=cc=bb=ab=aa=bc=bb=aa=ca=bb=aA B C D

13、 5. 計算機執(zhí)行下面的程序段后，輸出的結(jié)果是（ ）PRINT ，A B C D 6 下列給出的賦值語句中正確的是（ ）A B C D 7 對賦值語句的描述正確的是 （ ）可以給變量提供初值 將表達(dá)式的值賦給變量可以給一個變量重復(fù)賦值 不能給同一變量重復(fù)賦值A(chǔ) B C D 8、已知f（x）=x33x2+2x+1，寫出任意一個x的值對應(yīng)的函數(shù)值f（x）的求法程序.9.已知華氏溫度和攝氏溫度的轉(zhuǎn)化公式為： 編寫一個程序，輸入一個華氏溫度，輸出其相應(yīng)的攝氏溫度。10.春節(jié)到了，糖果店的售貨員忙極了。已知水果糖每千克10.4元，奶糖每千克15.6元，果仁巧克力每千克25.2元，那么依次購買這三種果糖千

14、克，應(yīng)收取多少錢？請你設(shè)計一個程序，幫售貨員算賬。11.編寫一個程序，輸入梯形的上底、下底和高的值，計算并輸出其面積。12.編寫一個程序，交換兩個變量a 、b的值，并輸出交換前后的值。參考答案1、 乘、除、乘方、求平方根、絕對值2、（1）a=5，b=8，c=8；（2）a=5，b=8，c=5.3.（1）變量不能夠連續(xù)賦值.可以改為A=50B=A（2）一個賦值語句只能給一個變量賦值.可以改為x=1y=2z=3（3）INPUT語句“提示內(nèi)容”后面有個分號（；）.改為INPUT “How old are you?”；x（4）INPUT語句可以省略“提示內(nèi)容”部分，此時分號（；）也省略，也不能有其他符號.改為INPUT x（5）PRINT語句“提示內(nèi)容”部分要加引號（“ ”）.改為PRINT “A+B=”；C（6）PRINT語句可以沒有表達(dá)式部分，但提示內(nèi)容必須加引號（“ ”）.改為PRINT “Good-bye！”4、B 5、B 6、B 7、A8、解：（方法一）INPUT “請輸入自變量x的值：”；xA=x3B=3*x2C=2*xD=AB+C+1PRINT “x=”；x