中考復(fù)習(xí)課課件--議論文閱讀.ppt

1、,老山界 蘇州園林 多一些寬容,說一說： 這三篇文章分別屬于什么文體？,議論文 閱讀理解,中考復(fù)習(xí),1、議論文： 2、三要素： 3、論 點(diǎn)： 4、如何找論點(diǎn)： 5、論據(jù)種類： 6、論證方法： 7、議論文的結(jié)構(gòu)： 8、語言特點(diǎn)：,議論文文體知識,以議論為主要表達(dá)方式,通過擺事實(shí)、講道理，表達(dá)作者觀點(diǎn)的文體。,論點(diǎn) 論據(jù) 論證,作者的見解和主張。（正確、鮮明）,在標(biāo)題； 在開頭； 在末尾； 在中間； 需自己歸納。,事實(shí)論據(jù) 道理論據(jù),舉例論證 道理論證 對比論證 比喻論證,提出問題（引論） 分析問題（本論） 解決問題（結(jié)論）,概括和嚴(yán)密,把握論點(diǎn) 理清思路,議論文閱讀,（一）,（09北京懷柔） 小

2、議傳統(tǒng)讀書教育 周遠(yuǎn)斌 傳統(tǒng)讀書教育是成功的。童年之時飽學(xué)于身者，數(shù)不勝數(shù)。從近、現(xiàn)代之交的學(xué)者身上，還能看到這一點(diǎn)。 陳寅恪先生，是一個非常有代表性的童年飽學(xué)者。陳家重視對子孫的教育，不但開設(shè)家塾，而且還辦學(xué)堂。倡導(dǎo)新文化運(yùn)動的魯迅和胡適，亦受惠于傳統(tǒng)的讀書教育，孩童之年在學(xué)識上也已有了很好的積累。魯迅七歲入私塾讀書，百家姓、神童詩等書即此時期讀的。胡適四歲入私塾，期間讀完了四書五經(jīng)、孝經(jīng)和資治通鑒。 一個人讀書怎么樣，關(guān)鍵在讀書習(xí)慣、讀書能力和讀書情趣的培養(yǎng)。孩童時期是一個人開發(fā)心智、引導(dǎo)情趣、培養(yǎng)習(xí)慣和技能的最佳年齡段，若能在這一年齡階段培養(yǎng)出良好的讀書習(xí)慣和嗜好，鍛煉出一定的讀書技能，

3、這將會影響其終生。傳統(tǒng)讀書教育的成功，就在于此。錢鐘書的父親錢基博先生，一生“暇則讀書，雖寢食不輟，怠以枕，餐以飴”，錢基博先生讀書之勤奮，與其童年之時所受的傳統(tǒng)讀書教育有直接關(guān)系。 古代讀書，重記誦。孩童時期讀書，以記誦為主，待成人后，讀書也特別強(qiáng)調(diào)記誦。只有記誦精熟，才能融會貫通，章學(xué)誠深知記誦之重要，把記誦比作“學(xué)問之舟車”。 古代讀書，還重朗讀。朱光潛先生曾說，朗讀“是學(xué)文言文的長久傳統(tǒng)，過去是行之有效的”?！拔逅摹币院?，朗讀漸不為讀書者所重。 古代讀書，更重學(xué)養(yǎng)。誦詩讀書以養(yǎng)心繕性，為古代讀書人之共識。錢基博先生繼承了古代的讀書精神。陳寅恪先生也特別重視學(xué)養(yǎng)，曾言：“學(xué)德不如人，此實(shí)

4、吾之大恥?！?記誦乃積累之功，朗讀乃反復(fù)之功，學(xué)養(yǎng)乃學(xué)識修為之功。取傳統(tǒng)閱讀之長，我們的讀書會有更大的進(jìn)步。,1.本文的中心論點(diǎn)是什么？（2）,傳統(tǒng)讀書教育是成功的,2.文章三段分別是從那兩個角度論述古人讀書的？從語義上說，三段是什么關(guān)系（3）,三段分別是從古人讀書的方法和目的兩個角度論證的。三段內(nèi)容是遞進(jìn)關(guān)系。評分：兩個角度各1分，知道三段是遞進(jìn)關(guān)系1分。,3.請你簡要分析第段的論證過程（4）,先提出“一個人讀書怎么樣，關(guān)鍵在讀書習(xí)慣、讀書能力和讀書情趣的培養(yǎng)”的觀點(diǎn)，然后指出孩童時期是一個人開發(fā)心智、引導(dǎo)情趣、培養(yǎng)習(xí)慣和技能的最佳年齡段，最后舉錢鐘書的父親錢基博先生因童年受到良好的傳統(tǒng)讀書

5、教育而一生勤奮讀書的事例來印證自己的觀點(diǎn)。評分：三個層次各1分，語言表述流暢有條理1分。,2009湖北荊州中考 一 笑 齊 白石老先生有一句座右銘：“人譽(yù)之，一笑；人罵之，一笑?！?人生于天地之間，有人稱贊，就一定會有人詆毀。這就像天氣一樣，有晴就有陰，有陽光普照，就難免有陰雨綿綿。這道理也許人人都懂，但真正能做到齊老那兩笑，并不容易。 別人夸獎，自然歡喜，高帽子誰不愿意戴呀！清代大才子袁枚，少年聰慧，秉賦過人，二三十歲就官拜七品縣令。赴任之前，袁枚去向他的老恩師清乾隆年間的名臣尹文端辭行。尹文端問：你此去赴任，都準(zhǔn)備了些什么？袁枚老老實(shí)實(shí)地回答：學(xué)生也沒有準(zhǔn)備什么，就準(zhǔn)備了一百頂高帽子。尹文

6、端一聽就有些不高興，說你年紀(jì)輕輕，怎么能搞這一套，還是要講究勤政務(wù)實(shí)呀！但袁枚說，老師你有所不知，如今社會上的人大都喜歡戴高帽子，像您老人家這樣不喜歡戴高帽子的人真是鳳毛麟角呀！尹文端聽罷此言，很是受用。袁枚不愧為才子，對世事洞明如鏡，在不知不覺中，就將一頂高帽子送給了尹文端。 連自以為高明的尹文端，都做不到“人譽(yù)之，一笑”，何況普通人呢。如果一個人真正能做到“人譽(yù)之，一笑”，那么他無論做什么都能夠了然于心，淡然處世，其人生境界就已經(jīng)有了一定的高度了。 更進(jìn)一步，如果能夠做到“人罵之，一笑”，那就更是了不得。 有一段時期，釋迦牟尼經(jīng)常遭到一個人的嫉妒和謾罵。對此，釋迦牟尼并沒有惡語相向給予回?fù)?/p>

7、。他心平氣和，一笑了之。直到有一天，這個人終于罵累了。這時，釋迦牟尼微笑著問他：“我的朋友，當(dāng)一個人送東西給別人，別人不接受時，那么這個東西屬于誰呢？”這個人不假思索地答道：“當(dāng)然是屬于送東西的人自己了?！贬屽饶材嵊謫枺骸?”這個人聞聽此言，一時語塞。從此，他再也不敢謾罵釋迦牟尼了。 面對突如其來的誹謗和指責(zé)，釋迦牟尼不為所動，表現(xiàn)出了少有的冷靜與清醒。他不理睬，也不還擊，不給對方以可乘之機(jī)。而是以他慈悲寬大的胸懷，讓指責(zé)無處落腳，將謾罵化解于無形，讓對方最終自慚形穢，敗下陣來，而且，搬起石頭砸自己的腳。 面對無聊的誹謗與謾罵，有時候，一笑其實(shí)就是最有力的還擊。,1.作者在這篇文章中表達(dá)的主要

8、觀點(diǎn)是什么？（2）,人譽(yù)之，一笑；人罵之，一笑。（用自己的話提煉亦可，如：應(yīng)微笑對待別人的贊譽(yù)與謾罵）（2分）,2.指出文章的結(jié)構(gòu)方式，并作簡要分析。 （3分）,總分式（1分），文章第一、二段引用齊白石的座右銘提出中心論點(diǎn)，第三至四段引用袁枚給尹文端戴高帽子的事論證“人譽(yù)之，一笑”，第五至八段引用釋迦牟尼妙對謾罵者的故事論證“人罵之，一笑”（2分）,3. 聯(lián)系前后文將第段中釋迦牟尼的問話寫在下面的橫線上2分,那么謾罵又屬于誰呢？（扣住“謾罵”這個核心詞，句式相同即可，2分）,4.說說本文采用的兩個事例在論證角度上有什么不同？2分,第一個是從反面舉例論證，第二個是從正面舉例論證。,5.結(jié)合自己的

9、生活體驗(yàn)，談?wù)勥@篇文章給你的啟示？3分,答題要領(lǐng)：一是要切實(shí)結(jié)合自己的生活實(shí)際（抽象概括和具體來說均可，1分），二是要有言之成理的啟示。（2分）,如：每當(dāng)我在學(xué)習(xí)上取得一些成績時，師長的夸贊、同學(xué)們的羨慕總會讓我沾沾自喜，（1分）學(xué)習(xí)了這篇文章，我明白了，真正的智者，對榮辱往往是一笑而過的。（2分）,本節(jié)課知識點(diǎn)歸納：,一、把握并能準(zhǔn)確概括文章的中心論點(diǎn) 二、理清論證思路，明確論證結(jié)構(gòu),作業(yè)布置：,全品課時38,1、論據(jù): 2、論據(jù)的種類： 3、基本要求：,論據(jù)知識,用來證明論點(diǎn)的事實(shí)和道理。,典型的事例、歷史事實(shí)、統(tǒng)計(jì)數(shù)字等。,人們公認(rèn)的科學(xué)原理、定律定理、名言警句、格言諺語等。,真實(shí)可靠，

10、充分典型。,事實(shí)論據(jù)：,道理論據(jù)：,1、 (廣東)信仰之光第2題：第段畫線句子寫蘇格拉底的信仰，文章用它來證明什么觀點(diǎn)？ 2、(山東)科學(xué)與詩第2題：作者舉了哪些例子來論述“科學(xué)家如何覓句”？試加以概括。 3、(福建漳州)我們要學(xué)會放棄第3題:根據(jù)文中表達(dá)的基本觀點(diǎn),判斷下面兩句名言能否作為本文的道理論據(jù),并說明理由。 名言一：人不可有傲氣，但不可無傲骨。 徐悲鴻 名言二：魚,我所欲也;熊掌,亦我所欲也。二者不可得兼,舍 魚而取掌者也。 孟子 4、 (浙江麗水市)科學(xué)可以代替一切嗎？第1題：仿照第節(jié)的舉例方法,請你寫出一個例子,用來證明“科學(xué)是不可能取代一切的”。,2009年各省中考議論文閱讀

11、試題,常見的論據(jù)類中考題型 1、理解論據(jù)的作用。 2、辨識事實(shí)論據(jù)和道理論據(jù)。 3、概括事實(shí)論據(jù)。 4、補(bǔ)寫（或選擇）論據(jù)。,問題：, 1、論據(jù)有什么作用？ 2、如何辨識事實(shí)論據(jù)和道理論據(jù)？ 3、如何根據(jù)論點(diǎn)補(bǔ)寫論據(jù)？,中考閱讀材料 學(xué)貴質(zhì)疑 但是，我們必須明白，疑是建立在豐富的知識和認(rèn)真思考之上的，絕不是無端的猜疑或隨便的懷疑。達(dá)爾文對“特創(chuàng)論”的懷疑，并不是一時心血來潮，而是在于他隨“貝格爾”號帆船環(huán)球旅行之后，觀察和采集了大量的動植物標(biāo)本，考察和研究了無數(shù)的地質(zhì)資料，經(jīng)過綜合探討之后，才向根深蒂固的“特創(chuàng)論”發(fā)出了強(qiáng)有力的挑戰(zhàn)。這是一場真理對謬誤的挑戰(zhàn)，其結(jié)果自然是真理勝利。可見，任何有

12、效的懷疑，都依賴于對事實(shí)的仔細(xì)分析和對理論的深入研究。 請同學(xué)們分析這則論據(jù)材料證明了哪個觀點(diǎn)？,證明了“疑是建立在豐富的知識和認(rèn)真思考之上的,絕不是無端的猜疑或隨便的懷疑?！边@一觀點(diǎn)。,論據(jù)的作用是證明論點(diǎn)。 論點(diǎn)的作用是統(tǒng)帥論據(jù),問題：,1、論據(jù)有什么作用？ 2、如何辨識事實(shí)論據(jù)和道理論據(jù)？ 3、如何根據(jù)論點(diǎn)補(bǔ)寫論據(jù)？,必須真實(shí)可靠。 必須典型，有代表性。 必須與論點(diǎn)有著本質(zhì)聯(lián)系。 引用的言論，應(yīng)有權(quán)威性。 直接引用時要原文抄錄,不能斷章取義。 間接引用時不能曲解原意。,論據(jù)的特點(diǎn),事實(shí)論據(jù)：,道理論據(jù)：,1、音樂家貝多芬，戰(zhàn)勝眾多挫折，艱難創(chuàng)作,成為世界不朽的音樂家。 2、司馬遷在遭受宮

13、刑之后，發(fā)憤著書，寫出了名著史記。 3、“挫折就像一塊石頭，對于弱者來說是絆腳石，讓你卻步不前；而對于強(qiáng)者來說卻是墊腳石，使你站得更高?！?4、宋朝文學(xué)家蘇洵27歲開始發(fā)憤，立志就讀，晝夜不息，結(jié)果大器晚成，終于成為唐宋八大家之一。 5、一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰！,問題：,1、論據(jù)有什么作用？ 2、如何辨識事實(shí)論據(jù)和道理論據(jù)？ 3、如何根據(jù)論點(diǎn)補(bǔ)寫論據(jù)？,成功來自勤奮 古人說得好“書山有路勤為徑，學(xué)海無涯苦作舟”這是對我們訴說著勤奮的重要性，勤奮是通向成功的最佳路徑。雖然每一個勤奮的人不一定都成功，但成功的人卻一定出自勤奮。在平常的生活中，總聽到同學(xué)們抱怨，“為什么我不是天才？”“為什么

14、我不能成功？”其實(shí)所謂的天才獲得的成功，正是出于他們的勤奮和努力。 （1）請你為文段選擇一個道理論據(jù)。 （2）請你為文段補(bǔ)寫一個事實(shí)論據(jù)。,中考閱讀材料,起初是我們造成習(xí)慣，后來是習(xí)慣 造成我們。 王爾德 業(yè)精于勤而荒于嬉，行成于思而毀 于隨 。 韓愈人生的道路雖然漫長，但緊要處卻 只有幾步，特別是當(dāng)人年輕的時候。 柳青,1、漠泊桑從20歲開始寫作，到30歲才寫出第一篇短篇小說羊脂球，在他的房間里可以看到草稿紙已有書桌那么高了。 2、諸葛亮少年時代,從學(xué)于水鏡先生司馬徽，那時，還沒有鐘表，記時用日晷，遇到陰雨天沒有太陽。時間就不好掌握了。為了記時，司馬徽訓(xùn)練公雞按時鳴叫，辦法就是定時喂食。為了

15、學(xué)到更多的東西，諸葛亮想讓先生把講課的時間延長一些，但先生總是以雞鳴叫為準(zhǔn)，于是諸葛亮想：若把公雞鳴叫的時間延長，先生講課的時間也就延長了。于是他上學(xué)時就帶些糧食裝在口袋里，估計(jì)雞快叫的時候，就喂它一點(diǎn)糧食，雞一吃飽就不叫了。最后他終于成為了上知天文，下識地理的一代飽學(xué)之人。,（1）補(bǔ)寫的論據(jù)要能證明觀點(diǎn)，即論據(jù)與 論點(diǎn)一致。 （2）補(bǔ)寫論據(jù)的內(nèi)容要真實(shí)、典型。 （3）補(bǔ)寫論據(jù)的語言要簡明、概括。,補(bǔ)寫事實(shí)論據(jù)的要求：,補(bǔ)寫論據(jù)的答題技巧：,緊扣論點(diǎn) 精選論據(jù) 觀察例句 照例仿寫 留心生活 讀書積累,1本文的中心論點(diǎn)是_,2周恩來、李世民、秦始皇寬容的美德各是什么？請分別用個字概括。 周恩來：

16、_ 李世民：_ 秦始皇：_,3第自然段是從_進(jìn)行論證，第自然段是從_ 進(jìn)行論證，把兩段結(jié)合起來看，其采用的論證方法是_。,寬容是美德,嚴(yán)以律己，寬以待人,不計(jì)舊惡，量才重用,不計(jì)前怨，廣納賢才,正面,反面,對比論證,4、為文章補(bǔ)充一個正面的事實(shí)論據(jù)。,1、廉頗與藺相如的故事 2、南京六尺巷的故事：明代的張居正在京城做大官，有一次收到家里一封信，原來自己家和鄰居為一堵墻發(fā)生爭執(zhí)。他當(dāng)即回信：“來信只為一堵墻，讓他三尺又何妨。長城萬里今猶在，不見當(dāng)年秦始皇?！奔依锸盏剿幕匦?，就讓出了三尺，鄰居也讓出了三尺，就成了六尺巷。,知識的獲取，需要我們善于思考，探尋規(guī)律，總結(jié)方法。,作業(yè)： 1、議論文文體

17、知識熟記于心 2、閱讀議論文，做練習(xí),預(yù)祝同學(xué)們中考成功!,看到這個題目，不禁想起了周恩來的一個故事：一次，理發(fā)師給周總理刮臉，總理咳嗽了一聲，刀子把臉刮破了，理發(fā)師十分緊張，不知所措。周總理和藹地說：“這不能怪你，我咳嗽前沒有向你打招呼，你怎么知道我要動呢？”這樁小事，使我們看到了總理身上的美德寬容。,（二）寬容美德,寬容是一種美德。留心一下，不難發(fā)現(xiàn)人際交往中，凡能做到寬以待人者，一般都深受眾人的歡迎。像周恩來這樣的好總理，待人寬容，平易近人，當(dāng)然受到全國人民的愛戴與尊敬。人與人交往，難免會有些小摩擦。只要是無惡意的，就應(yīng)該設(shè)身處地為他人著想，像周恩來那樣主動承擔(dān)責(zé)任，嚴(yán)于律己，寬以待人。

18、由于各種主觀原因所致，每個人都會有這樣那樣的過錯，如果在日常的相處中，對別人的過錯能以寬容對待，就等于給對方提供改過的機(jī)會。在中國歷史上，李世民在一定意義上就是依靠這一點(diǎn)得到眾臣鼎力相助的，從而開創(chuàng)了唐代盛世。在唐朝王室爭權(quán)中，魏征曾鼓勵太子李建成殺掉李世民，李世民發(fā)動玄武門政變奪取帝位后，不計(jì)舊惡，量才重用，使魏征覺得“喜逢知己之主，竭其力用”，為唐朝盛世的開創(chuàng)立下了汗馬功勞。再說秦王嬴政，若不是聽到了李斯“海河不擇細(xì)流，故能成其深”的喻諫，收回逐客令，實(shí)行不計(jì)前怨，廣納賢才的政策，恐怕就會失去李斯等一大批客臣的支持，難以順利完成統(tǒng)一天下的大業(yè)?？v觀歷史與今天，如果沒有“海納百川”的寬宏氣度，不具備寬容的美德，開創(chuàng)一方事業(yè)只能是一句空話。,