2020高考總復(fù)習(xí)課件_化學(xué)（人教版）_化學(xué)實驗基礎(chǔ)及綜合探究_核心素養(yǎng)提升_?？疾凰ィ簝纱蠖喙δ軆x器

1、素養(yǎng)說明：化學(xué)核心素養(yǎng)要求考生：“科學(xué)探究是進行科學(xué)解釋和發(fā)現(xiàn)、創(chuàng)造和應(yīng)用的科學(xué)實踐活動；能發(fā)現(xiàn)和提出有探究價值的問題，從問題和假設(shè)出發(fā)，確定探究目的、設(shè)計探究方案，進行科學(xué)探究；善于合作，敢于質(zhì)疑，勇于創(chuàng)新” 。裝置的“一材多用”，體現(xiàn)對儀器的創(chuàng)新，符合創(chuàng)新精神，也符合大綱創(chuàng)新能力的要求。1.廣口瓶的創(chuàng)新應(yīng)用裝置圖解讀集氣裝置收集密度比空氣大的氣體，如二氧化碳、氯氣、氯化氫等。操作要點是：a進b出盛滿水，“b進a出”可收集不溶于水且不與水反應(yīng)的氣體，如CO、NO等收集密度比空氣小的氣體，如氫氣、氨氣等，操作要點b進a出量氣裝置氣體從短口端進入廣口瓶，將液體壓入量筒中，則量筒中水的體積即為所測

2、氣體的體積。讀數(shù)時先要調(diào)整量筒高度使廣口瓶和量筒內(nèi)液面相平，然后視線要與量筒內(nèi)液面最低點相切洗氣裝置用于除去氣體中的雜質(zhì)氣體或用于干燥氣體，操作要求是長管進氣，短管出氣儲氣裝置瓶內(nèi)注入一定量的液體，用于暫時貯存反應(yīng)中產(chǎn)生的氣體，操作要求是短管進氣，長管出氣。如用飽和食鹽水可以儲存少量Cl2安全瓶裝置左右導(dǎo)管均短且等長或進氣管短，出氣管長。用于防止液體倒吸或減小氣體的壓強，防止出現(xiàn)安全事故2.球形干燥管的創(chuàng)新應(yīng)用裝置圖解讀尾氣吸收裝置(1)可用于一般尾氣的吸收，如內(nèi)盛堿石灰，可吸收HCl、Cl2、SO2等(如圖a)；(2)可用于防倒吸裝置，如極易溶于水的HCl、NH3等(如圖b)氣體檢驗裝置如干

3、燥管中盛無水CuSO4時，可用于水蒸氣的檢驗，如圖c輔助測定氣體，防止外界因素干擾；定量測定氣體時，有時需要考慮空氣中的成分對測定產(chǎn)生的影響，所以在測定裝置后，需接一個干燥管，目的是防止空氣中的CO2、水蒸氣對定量測定產(chǎn)生干擾，如圖d簡易的發(fā)生裝置類似啟普發(fā)生器原理，通過調(diào)節(jié)活塞，進而使產(chǎn)生的氣體調(diào)控液面高度而決定反應(yīng)是否繼續(xù)，如圖e過濾裝置可用于水的凈化等較簡單的過濾，如圖f題型專練1.廣口瓶被稱為氣體實驗的“萬能瓶”，是因為它可以配合玻璃管和其他簡單儀器組成各種功能的裝置。下列各圖中能用作防倒吸安全瓶的是()解析A項，該裝置是排液量氣裝置，錯誤；B項，該裝置可作為安全瓶防倒吸，因為進氣管較

4、短(剛露出瓶塞)若發(fā)生倒吸，倒吸液會被盛裝在B瓶中，不會再倒流到前一裝置，從而防止倒吸，正確；C項，該裝置是混氣裝置，進入C瓶中兩氣體在C瓶中充分混合，錯誤；D項，該裝置是洗氣裝置，錯誤。答案B2.下列有關(guān)實驗裝置進行的相應(yīng)實驗，能達到實驗?zāi)康牡氖?)A.用圖所示裝置制取少量純凈的CO2氣體B.用圖所示裝置驗證鎂和稀鹽酸反應(yīng)的熱效應(yīng)C.用圖所示裝置制取并收集干燥純凈的NH3D.用圖所示裝置制備Fe(OH)2并能保證較長時間觀察到白色解析用圖所示裝置制取少量CO2氣體時，應(yīng)用稀鹽酸和CaCO3，A項錯誤；可以通過圖裝置U形管左右兩端的液面差驗證鎂和稀鹽酸反應(yīng)的熱效應(yīng)，B項正確；氨氣的密度比空氣小

5、，應(yīng)用向下排空氣法收集，C項錯誤；圖裝置中酒精與水互溶，不能將FeSO4溶液與空氣隔絕，D項錯誤。答案B3.無水氯化鋁是白色晶體，易吸收水分，在178 升華，裝有無水氯化鋁的試劑瓶久置于潮濕的空氣中，會自動爆炸產(chǎn)生大量白霧。如圖是實驗室制取少量無水AlCl3的部分裝置，其中Cl2是由MnO2和濃鹽酸反應(yīng)制取的，請回答下列問題：(1)甲裝置所盛試劑(足量)可能是_。(2)由MnO2和濃鹽酸反應(yīng)制得的Cl2中可能含兩種雜質(zhì)氣體，而甲裝置只能除去其中一種，另一種雜質(zhì)氣體是否有必要除去，原因是_；如必須除去，還需在上圖中加何種裝置_。(3)裝置圖中乙、丙兩支干燥管中需要填充堿石灰的是_(填“乙”、“丙”或“乙、丙”)，乙的作用是_，丙的作用是_。答案(1)P2O5或CaCl2(2)必須除去，H