耿耿園丁意拳拳育人心

1、耿耿園丁意 拳拳育人心 大邱莊鎮(zhèn)津海小學(xué) 王 霞各位領(lǐng)導(dǎo)、老師大家好！很高興能有這樣的機(jī)會(huì)和在坐的各位領(lǐng)導(dǎo)一起學(xué)習(xí)交流為人師的幸福和快樂(lè)，付出與收獲。同時(shí)也是向大家回報(bào)一下我從教13年來(lái)的一些普普通通的經(jīng)歷和體會(huì)。那么我匯報(bào)的題目是耿耿園丁意 拳拳育人心。我不是詩(shī)人，不能用漂亮的詩(shī)句謳歌我的職業(yè)；我不是學(xué)者，不能用深邃的思想思考我的價(jià)值；我不是歌手，不能用動(dòng)聽(tīng)的歌喉歌詠我的崗位。然而，我是一名教師，我要在我腦海中采擷如花的詞匯，構(gòu)筑我心中最美好的詩(shī)篇；我一直立志做一名優(yōu)秀的教師。能牢固樹(shù)立社會(huì)主義榮辱觀和正確的人生觀、價(jià)值觀。尤其是在“學(xué)規(guī)范、重操守、樹(shù)形象”的師德活動(dòng)中的學(xué)習(xí)，使我有了更強(qiáng)烈

2、的職業(yè)光榮感和社會(huì)責(zé)任感。有較強(qiáng)的自律意識(shí)。為人師表。能以更好地思想和道德風(fēng)范去影響和培養(yǎng)學(xué)生。一、沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育教師最重要的職業(yè)道德是熱愛(ài)教育事業(yè)，熱愛(ài)學(xué)生。要做到從心底里去愛(ài)他們，那真是不容易。而教師的愛(ài)就是這種愛(ài)。難怪有人說(shuō)，師愛(ài)、師德就是師魂！記得剛參加工作的前幾年，我自以為對(duì)待學(xué)生是公正的、充滿(mǎn)愛(ài)心的，對(duì)待工作還是認(rèn)真負(fù)責(zé)的，也做出了點(diǎn)滴成績(jī)。因而一直在這種良好的自我感覺(jué)中度過(guò)了一年又一年。后來(lái)自己成為了母親，尤其是當(dāng)自己的孩子也成為學(xué)生時(shí)，我漸漸發(fā)現(xiàn)我眼前的學(xué)生竟然個(gè)個(gè)都變了樣，他們的眼光是那樣的清澈明亮，他們的聲音是那樣的清脆悅耳，他們的話(huà)語(yǔ)是那樣的童言無(wú)忌，他們的思想是那樣的

3、率直真誠(chéng)，他們的動(dòng)作是那樣的富有創(chuàng)意。哇，所有的孩子都想是小天使，都向我的女兒一樣惹人可愛(ài)，招人疼惜。一瞬間，我全明白了，原來(lái)以前我對(duì)學(xué)生的那種自以為是的“愛(ài)”是膚淺的，我的“師愛(ài)”里缺少一種最高尚無(wú)私的成分“母愛(ài)”！尤其是當(dāng)我觀看了影片燭光里的媽媽?zhuān)冶挥捌锏耐趵蠋煹膸煇?ài)深深感動(dòng)著、震撼著，多次落下了眼淚。讓我再一次感悟教書(shū)育人的神圣職責(zé)。就在本學(xué)期的開(kāi)學(xué)初，我班有一個(gè)男孩，無(wú)論從學(xué)習(xí)還是紀(jì)律的表現(xiàn)都急速下降，上課時(shí)?？吹剿吭谧雷由纤X(jué)，整天無(wú)精打采。我便和他談心，向?qū)W生、家長(zhǎng)了解情況。得知：該生的父親在老家打工，這只有他們母子，而他媽媽工作是一天白班一天夜班。這個(gè)學(xué)生就和幾個(gè)中學(xué)的孩子

4、每天放學(xué)后去網(wǎng)吧，家長(zhǎng)給的飯費(fèi)都用在了上網(wǎng)。得知情況后我及時(shí)與家長(zhǎng)聯(lián)系，由于家長(zhǎng)的工作時(shí)間無(wú)法每天盯住孩子，我決定只要家長(zhǎng)工作時(shí)，這個(gè)孩子就跟我回家。因此，我回家的路上除了女兒身邊又多了一個(gè)孩子、家里的飯桌上從此多了一位小客人。這樣堅(jiān)持了近一個(gè)月的時(shí)間，這個(gè)男孩不再和高年級(jí)的孩子聯(lián)系，不再去網(wǎng)吧，學(xué)習(xí)成績(jī)也漸漸提高了。前不久他對(duì)我說(shuō)他得到了兩個(gè)媽媽的愛(ài)，一定要努力學(xué)習(xí)。聽(tīng)到這些我由衷的感到欣慰和幸福。二、愛(ài)就要做到事無(wú)巨細(xì)教書(shū)育人，更要關(guān)心孩子的身體，孩子的成長(zhǎng)，孩子的習(xí)慣。對(duì)于學(xué)生的讀書(shū)寫(xiě)字的姿勢(shì)，也是教育部門(mén)各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)都關(guān)心的問(wèn)題。雖然事情很小，卻關(guān)系著孩子一生的幸福。因此，我給我班的每一個(gè)

5、孩子做了一張彩色的卡片，上面有正確坐姿、寫(xiě)字、讀書(shū)的姿勢(shì)的歌謠，通俗易懂，朗朗上口。并把每一張彩卡小心的粘貼到52張桌子的右上角。孩子們看到這顏色鮮艷的彩卡，立即意識(shí)到自己應(yīng)該保持正確的姿勢(shì)。從而能有效地培養(yǎng)孩子的習(xí)慣，保護(hù)了孩子的眼睛。就像莊子曾說(shuō)過(guò)：“老師的愛(ài)就是這種春風(fēng)化雨、潤(rùn)物無(wú)聲、無(wú)私奉獻(xiàn)、不求給與回報(bào)的愛(ài)?！比?、愛(ài)的收獲與幸福清晨，當(dāng)黎明的曙光射進(jìn)教室，我靜候在三尺講臺(tái)旁聆聽(tīng)孩子們瑯瑯的讀書(shū)聲，那是天底下最動(dòng)聽(tīng)的樂(lè)章，而我仿佛在享受人世間最美的旋律；黃昏，踏著最后一抹兒夕陽(yáng)，我目送學(xué)生們安然的離去，充實(shí)一天就這樣流逝。夜晚燈光下，看著孩子那稚嫩的筆跡，在我嚴(yán)格要求之中，逐漸成熟起來(lái)

6、，我便感到：這就是我人生最大地追求與安慰。多年的 教育教學(xué)工作中，我無(wú)私的付出自己的愛(ài)心，看著孩子們?nèi)〉玫倪M(jìn)步，哪怕是點(diǎn)點(diǎn)滴滴的進(jìn)步，我都會(huì)興奮不已。在付出的同時(shí)我也獲得了更多的愛(ài)。自2011年參加“265”工程骨干教師培訓(xùn)2012年參加“國(guó)培計(jì)劃”骨干教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)2009年獲縣級(jí)優(yōu)秀課教師2009年獲縣級(jí)“藝術(shù)先進(jìn)個(gè)人”稱(chēng)號(hào)2009年獲縣級(jí)“師德先進(jìn)個(gè)人”稱(chēng)號(hào)2010年獲教學(xué)基本功大賽市級(jí)二等獎(jiǎng)2010年獲“少兒美術(shù)杯”指導(dǎo)教師一等獎(jiǎng)2010年科技節(jié)獲指導(dǎo)二等獎(jiǎng)2011年獲全國(guó)中國(guó)畫(huà)杯優(yōu)秀輔導(dǎo)教師獎(jiǎng)2011年獲第五屆剪紙比賽優(yōu)秀輔導(dǎo)教師獎(jiǎng)2011年獲縣級(jí)“優(yōu)秀班主任”稱(chēng)號(hào)2011年教師基本功

7、大賽獲市級(jí)二等獎(jiǎng)2011年硬筆書(shū)法競(jìng)賽獲市級(jí)三等獎(jiǎng)2011年獲鎮(zhèn)級(jí)優(yōu)秀課一等獎(jiǎng)2012年獲天津文藝展演個(gè)人項(xiàng)目（剪紙）“傳承獎(jiǎng)”2012年獲鎮(zhèn)級(jí)“優(yōu)秀班主任”稱(chēng)號(hào)2012年獲優(yōu)秀班集體 2012年指導(dǎo)學(xué)生書(shū)法大賽獲縣級(jí)指導(dǎo)二等獎(jiǎng)2012年獲第七屆剪紙比賽指導(dǎo)優(yōu)秀教師獎(jiǎng)2013年我的中國(guó)畫(huà)作品富貴神仙獲中國(guó)教學(xué)會(huì)一等獎(jiǎng)2011年案例漢字書(shū)寫(xiě)對(duì)學(xué)生心理素質(zhì)的培養(yǎng)獲中國(guó)教育學(xué)會(huì)二等獎(jiǎng)2011年論文淺談培養(yǎng)學(xué)生對(duì)漢字書(shū)寫(xiě)的興趣獲中國(guó)教育學(xué)會(huì)二等獎(jiǎng)2013年論文淺談美術(shù)課堂快樂(lè)的空間獲市級(jí)二等獎(jiǎng)2013年論文真愛(ài)生命注重安全教育獲中國(guó)教育學(xué)會(huì)二等獎(jiǎng)本學(xué)期我班在學(xué)校組織的各項(xiàng)比賽也取得了優(yōu)異的成績(jī)：匯操比賽第一名行為規(guī)范比賽第一名跳繩比賽第二名班級(jí)板報(bào)成績(jī)也一直名列前某教師這一行業(yè)的特點(diǎn)就是注定了生命中沒(méi)有轟轟烈烈，有的只是平凡，但也就是這平凡可以造就另一種輝煌。耿耿園丁意，拳拳育人