直述句改轉(zhuǎn)述句微課教案(王克洪)

1、直述句改轉(zhuǎn)述句微課教案（適合小學語文高年級）單位：播州區(qū)馬蹄鎮(zhèn)洋合小學執(zhí)教教師：王克洪教學目標：1、通過教學，讓學生掌握直述句改轉(zhuǎn)述句的基本方法。2、讓學生了解常見的該轉(zhuǎn)述句的技巧和步驟，并試著練習。教學重點：掌握改轉(zhuǎn)述句的方法。教學難點：了解掌握比較抽象的直述句的改法。教學過程：一、導入新課1、開門見山，揭示課題。2、引入新課教學。二、探索新知識課件出示例句進行講述：1、張童說：“我一定要堅持長跑鍛煉?！苯處熞龑W生讀原句，試著改寫，及時進行引導。改：張童說，他一定要堅持長跑鍛煉。標點符號中，冒號改為逗號，去掉了雙引號，將第一人稱“我”改為了“她”。2、引號中只有第一人稱：“我”、“我們”例

2、如：（1）老師說：“明年我教五年級。”改為：老師說， 明年他教五年級。（2）媽媽對小花說：“今天我回家會晚一點?！备臑椋簨寢尭嬖V小花， 今天她回家會晚一點。學生練習：（3）美麗的姑娘說：“我是智慧的女兒。（4）爸爸說：“小甜病了，我會不知道嗎？”（5）爸爸對我說：“我今天加班,晚上要晚些回來?！敝笇W生回答，教師予以糾正。3、引號中只有第二人稱：“你”、“你們”例如：（1）媽媽對我說:“ 你去買些蘋果回來?！保?）老師說：“ 你放學后將門窗關(guān)上。”4、引號中同時有第一人稱和第二人稱，而且前面出現(xiàn)一個人物例如：（1）媽媽說：“明天我?guī)闳ド倌陮m學電腦?！?、引號中同時有第一人稱和第二人稱，而且前

3、面出現(xiàn)兩個人物例如：（1）媽媽對苗苗說：“我今天不回來吃飯，你自己弄點吃吧。”（2）小軍對我說：“下個月我一定到你家玩。”（3）媽媽對明明說：“明天我要出差，這幾天只好你自己照顧自己了。”（4）老師對小林說：“我教你怎么寫。”三、教學小結(jié)：在直述句改轉(zhuǎn)述句的轉(zhuǎn)換練習中，我們不能生搬硬套，要看句子的實際情況，或生活中的具體語境而定。我們僅僅掌握直述句改轉(zhuǎn)述句的方法還不夠，還應(yīng)在具體的交際情境中反復訓練，才能突破這一難點，具備這一交際能力。掌握了直述句改轉(zhuǎn)述句的規(guī)律與方法，至于轉(zhuǎn)述句改直述句就好辦了，所有的改法反之就行。4、 課后練習1.小紅軍對陳賡說：“我還要等我的同伴呢?！?.老師對我說：“我教你怎么寫?！?.雨來搖搖頭說：“我在屋里什么也沒看見?！?.老師對王芳說：“學校讓你明天出席區(qū)小學生座談會?！?.雷鋒對大嫂說：“我送你一程吧！”6. 老師說：“你今天放學之前必須完成作業(yè)?！?. 爸爸說：“今天晚上你和媽媽先吃飯，我有事。”8. 老漢從隊伍里揪出一個小伙子，吼道：“你還是個黨員嗎？”9. 小伙子推了老漢一把說：“你先走?！?0. 王強說：“老師