心理科學(xué)體系.ppt

1、引言：科學(xué)心理學(xué)和民俗心理學(xué),民俗心理學(xué)： 算命？ 相面？ 占星術(shù)？ 琢磨人？ 分析夢(mèng)？,引言：科學(xué)心理學(xué)和民俗心理學(xué),科學(xué)心理學(xué)： 心理學(xué)被認(rèn)為是闡釋心靈的學(xué)問(wèn) 心理學(xué)是研究行為的科學(xué) 心理學(xué)是研究人腦對(duì)外界信息的整合諸形式及其內(nèi)隱、外顯行為反應(yīng)的一門(mén)學(xué)科 心理學(xué)是系統(tǒng)地研究心理過(guò)程和行為的科學(xué) 心理學(xué)是研究心理現(xiàn)象及其規(guī)律的科學(xué),心理與行為、意識(shí)與無(wú)意識(shí)的關(guān)系是什么？,心理與行為：行為是有機(jī)體的反應(yīng)系統(tǒng)。它有一系列反應(yīng)動(dòng)作和活動(dòng)構(gòu)成。行為不同于心理，但又和心理有著密切的聯(lián)系。行為總是在一定的刺激下產(chǎn)生的，而且引起行為的刺激常常通過(guò)心理的中介而起作用。不理解人的內(nèi)部心理過(guò)程，就難以理解外部行

2、為；心理支配行為，又通過(guò)行為表現(xiàn)出來(lái)。心理現(xiàn)象是一種主觀精神現(xiàn)象，而行為卻具有顯露在外的特點(diǎn)，它可以用客觀的方法進(jìn)行測(cè)量。心理學(xué)研究的一條基本法則就是通過(guò)外部行為推測(cè)內(nèi)部心理過(guò)程。在這個(gè)意義上，心理學(xué)有時(shí)也叫做研究行為的科學(xué)。,意識(shí)與無(wú)意識(shí)：,人的意識(shí)是由人的認(rèn)知、情緒、情感、欲望等構(gòu)成的一種豐富而穩(wěn)定的內(nèi)在世界，是人們能動(dòng)的認(rèn)識(shí)世界和改造世界的內(nèi)部資源。人的意識(shí)表現(xiàn)為人能夠預(yù)先計(jì)劃自己的行動(dòng)，在實(shí)現(xiàn)目的的過(guò)程中，能堅(jiān)持預(yù)定的方向，分析出現(xiàn)的新情況、新問(wèn)題，將行為的結(jié)果與目的進(jìn)行對(duì)照，克服遇到的各種困難和障礙。人不僅能意識(shí)到客體的事物，而且還具有自我意識(shí)。低等動(dòng)物沒(méi)有自我意識(shí)，嬰兒的自我意識(shí)也

3、沒(méi)有發(fā)展起來(lái)。自我意識(shí)具有分析和評(píng)價(jià)自我的能力。,人的心理除意識(shí)外，還有無(wú)意識(shí)現(xiàn)象。無(wú)意識(shí)是人們?cè)谡Ｇ闆r下覺(jué)察不到，也不能自覺(jué)調(diào)節(jié)和控制的心理現(xiàn)象。如：人在夢(mèng)境中產(chǎn)生的心理現(xiàn)象主要就是無(wú)意識(shí)的。人平常都是在意識(shí)的支配下工作、學(xué)習(xí)和生活。只有精神錯(cuò)亂，大腦損傷的人病人，他們的行為才失去意識(shí)的控制，而完全為無(wú)意識(shí)的欲望所支配。,給心理學(xué)家畫(huà)像,一位婦女太陽(yáng)穴上綁著電線坐在視屏前，一些男人的名字一個(gè)接一個(gè)地在視屏上閃過(guò)。在附近的地方，一位研究者觀察并記錄著她在另一個(gè)視屏上出現(xiàn)的腦波。突然，她看到了一個(gè)婦女的名字。 目的：正在研究波外形和振幅與情緒認(rèn)知的相關(guān)關(guān)系，這是許多想理解大腦的思維及情緒電化基

4、礎(chǔ)的步驟之一。如果婦女的名字閃過(guò)，引腦電波的激烈變化，則表明她對(duì)這個(gè)名字有一些驚訝。,給心理學(xué)家畫(huà)像,一位身著白色工作服的工作人雖握住一只怏怏不樂(lè)的實(shí)驗(yàn)老鼠的頭，同時(shí)，一位助手靈巧地翻開(kāi)老鼠左眼皮，在里面放上一塊不透明的隱形鏡頭。 實(shí)驗(yàn)人員培訓(xùn)老鼠走迷宮，然后把老鼠弄死，在顯微鏡下觀察其大腦。其目的是要通過(guò)比較其左右視覺(jué)皮層，看看神經(jīng)元上的樹(shù)突數(shù)目因?yàn)榻?jīng)驗(yàn)增多而增多的程度。(因?yàn)樽笱勖勺×?，因此右邊的視皮層在迷宮培訓(xùn)中沒(méi)有接受到信息),給心理學(xué)家畫(huà)像,8個(gè)月大的一個(gè)男嬰坐在微型舞臺(tái)前，一位研究人員躲在舞臺(tái)后，把一只玩具狗放在男嬰看得見(jiàn)的地方；正當(dāng)嬰兒準(zhǔn)備用手去抓它的時(shí)候，這位研究人員卻拉上了帷

5、幕，把狗遮了起來(lái)。 目的：研究者是要看看嬰兒記憶力的發(fā)育情況在本例中，他是要測(cè)試對(duì)被藏起來(lái)的東西仍然存在這種事實(shí)的意識(shí)程度。,給心理學(xué)家畫(huà)像,一位男士蹲在一個(gè)玩彈球的5歲男孩子跟前對(duì)他說(shuō)：“以前我也經(jīng)常玩這些東西，可現(xiàn)在已經(jīng)忘了怎么玩。我想再玩一回，你教我規(guī)則我就跟你一起玩?！?此人是著名心理學(xué)家皮亞杰，時(shí)間是在20年代，他的目的是要研究小孩子道德推理能力的發(fā)育情況。,給心理學(xué)家畫(huà)像,一群鴨子游動(dòng)池塘邊站著兩個(gè)研究者，其中一位每隔5秒鐘往水里扔一些面包屑，另一位每隔10秒往水里扔面包屑。幾天后，每5秒鐘扔一次面包屑的那邊，鴨子的數(shù)量多一倍。又過(guò)幾天，做出一些變更：每10秒鐘喂一次的那位研究者扔

6、的面包屑大一倍。 發(fā)現(xiàn)：大部分鴨子往原來(lái)的地方跑，可5分種后，它們重新選擇了位置，兩邊的鴨子各占一半。結(jié)論：鴨子具有天生的比較復(fù)雜的尋食策略，它不僅考慮扔食物的頻率，而注意平均的食物多寡。這也表明了動(dòng)物對(duì)次數(shù)和數(shù)量的認(rèn)識(shí)。,內(nèi)容提要,現(xiàn)代心理學(xué)的研究對(duì)象 現(xiàn)代心理學(xué)的門(mén)類(lèi) 現(xiàn)代心理學(xué)的研究領(lǐng)域 心理學(xué)的基本任務(wù) 心理學(xué)研究的基本方法 心理學(xué)的發(fā)展歷程,1、心理學(xué)的研究對(duì)象（二分法）,心理過(guò)程（認(rèn)知過(guò)程、情緒情感過(guò)程、意志過(guò)程） 個(gè)性心理（個(gè)性?xún)A向性和個(gè)性心理特征）,心理學(xué)的研究對(duì)象（三分法）,認(rèn)知（信息加工過(guò)程，包括感覺(jué)、知覺(jué)、記憶、想象、思維和語(yǔ)言） 動(dòng)機(jī)和情緒（行為的控制和調(diào)節(jié)） 能力和人

7、格（個(gè)別差異）,心理學(xué)Psychology,哲學(xué)心理學(xué)時(shí)期：心理學(xué)是闡述心靈的學(xué)問(wèn)。Psychology=psyche（靈魂）+logos（講述） 科學(xué)心理學(xué)（1879年）萌芽后：心理學(xué)是研究心理活動(dòng)的科學(xué)。 1920s至1960s（行為主義時(shí)期）：心理學(xué)是研究行為的科學(xué)。 1970s以后：心理學(xué)是對(duì)行為和心理歷程的科學(xué)研究。,2、現(xiàn)代心理學(xué)的門(mén)類(lèi),理論心理學(xué)、應(yīng)用心理學(xué),2 1 理論心理學(xué),普通心理學(xué) 實(shí)驗(yàn)心理學(xué) 認(rèn)知心理學(xué) 發(fā)展心理學(xué) 社會(huì)心理學(xué) 人格心理學(xué) 生理心理學(xué) 變態(tài)心理學(xué) 動(dòng)物心理學(xué) 學(xué)習(xí)心理學(xué),2 1 1 發(fā)展心理學(xué),守恒概念的形成（容積守恒、體積守恒、數(shù)量守恒） 皮亞杰的認(rèn)知

8、發(fā)展理論（感知運(yùn)動(dòng)階段0-2歲；前運(yùn)算階段2-7歲；具體運(yùn)算階段7-11歲；形式運(yùn)算階段11歲以后）,2 1 2 社會(huì)心理學(xué),從眾現(xiàn)象（conformity） Asch的從眾實(shí)驗(yàn) 從眾心理產(chǎn)生的原因 群體規(guī)范的壓力 個(gè)體的人格特點(diǎn),社會(huì)浪費(fèi)（social loafing） 拉繩子實(shí)驗(yàn) 責(zé)任分散 如何減少社會(huì)浪費(fèi),2 1 3 變態(tài)心理學(xué),同性戀 易性癖（男1/10萬(wàn)，女1/40萬(wàn)） 成因分析（先天或后天） 女人夢(mèng),2 2 應(yīng)用心理學(xué),教育心理學(xué) 咨詢(xún)心理學(xué) 臨床心理學(xué) 廣告心理學(xué) 消費(fèi)心理學(xué) 法律心理學(xué) 管理心理學(xué) 工業(yè)心理學(xué) 心理測(cè)量學(xué) 健康心理學(xué) 人力資源測(cè)評(píng) 職業(yè)生涯規(guī)劃,2 2 1 教育

9、心理學(xué),皮格馬利翁效應(yīng) 或期望效應(yīng) 差生轉(zhuǎn)化 教師就是課堂中的皮格馬利翁,2 2 2 廣告心理學(xué),好酒不怕巷子深？ 為什么沒(méi)有人請(qǐng)你做廣告？ 廣告的名人效應(yīng),2 2 3 臨床心理學(xué),變性手術(shù) 男人？女人？人妖？ 社會(huì)角色？ 婚姻問(wèn)題？,3、現(xiàn)代心理學(xué)的研究領(lǐng)域,八大主題、五大理論,3 1 八大主題,心理的生理基礎(chǔ) 感覺(jué)和知覺(jué) 學(xué)習(xí)心理 動(dòng)機(jī)與情緒 個(gè)別差異 身心發(fā)展 社會(huì)心理 異常行為和心理治療,3 2 五大理論,行為主義 精神分析 人本主義 認(rèn)知理論 生理科學(xué)觀,4、心理學(xué)的任務(wù),4 1心理學(xué)要研究哪些問(wèn)題？ 人的心理現(xiàn)象是非常復(fù)雜的，可以從不同的方面和角度進(jìn)行研究。但概括起來(lái)主要研究的問(wèn)題

10、是：（1）心理過(guò)程；（2）心理結(jié)構(gòu)；（3）心理的腦機(jī)制；（4）心理現(xiàn)象的發(fā)生與發(fā)展；（5）心理與環(huán)境。,4 心理學(xué)的研究類(lèi)型,心理學(xué)的研究類(lèi)型有： 因果研究、相關(guān)研究、個(gè)案研究。,4 基本任務(wù),描述、解釋、預(yù)測(cè)、控制,4 1 描述,將研究問(wèn)題所獲得的表面事實(shí)，客觀地以口頭或文字描述出來(lái)。 如：描述自己最熟悉的一個(gè)人（父母、兄弟姐妹、同學(xué)、朋友） 有其父必有其子。 高爾頓的譜系研究：遺傳的天才-名人的后代中成為名人的也多。,4 2 解釋,將問(wèn)題發(fā)生的前因后果分析清楚 如：他為什么是這樣的人？（性格形成的先天性和后天性） 有其父必有其子 天才是遺傳的嗎？ 遺傳和環(huán)境的共同影響,4 3 預(yù)測(cè),根據(jù)現(xiàn)

11、有的材料，去推測(cè)將來(lái)發(fā)生問(wèn)題的可能性。 性格決定命運(yùn)？ 性格影響人的思維方式、人際交往模式 內(nèi)向：安靜、被動(dòng)、冷漠，不善于交往 外向：熱鬧、主動(dòng)、熱情，善于交往,4 4 控制,設(shè)法控制問(wèn)題發(fā)生的原因，使可能發(fā)生的問(wèn)題不至于發(fā)生，或?qū)⒖赡馨l(fā)生問(wèn)題的嚴(yán)重性減少到最低限度 為什么禁止近親結(jié)婚？ 如何培養(yǎng)具有良好性格特點(diǎn)的兒童？ 父母養(yǎng)育方式與兒童性格特點(diǎn)的養(yǎng)成：專(zhuān)制型和民主型；依賴(lài)性和獨(dú)立性,5、心理學(xué)研究的基本方法,觀察法、調(diào)查法、測(cè)驗(yàn)法、實(shí)驗(yàn)法,51 觀察法,由研究者直接觀察記錄個(gè)體或團(tuán)體的行為活動(dòng)，從而分析判斷兩個(gè)或多個(gè)變量間存在何種關(guān)系的方法。 自然觀察法和控制觀察法 參與觀察和非參與觀察,

12、觀察資料的真實(shí)性和代表性 基本原則：每次只觀察一種行為；事先做好準(zhǔn)備；做好觀察記錄；抽樣觀察 主要缺陷：事件難以重復(fù)出現(xiàn)；難以進(jìn)行精確分析；無(wú)法控制事件的出現(xiàn)；容易各取所需,52 調(diào)查法,以眾所了解或關(guān)心的問(wèn)題，讓被調(diào)查者自由表達(dá)態(tài)度或意見(jiàn)的方法 問(wèn)卷法和訪談法 調(diào)查問(wèn)卷的內(nèi)容：個(gè)人資料；要調(diào)查的問(wèn)題及被調(diào)查者對(duì)問(wèn)題的反應(yīng),調(diào)查法的應(yīng)用目的和理論目的 調(diào)查抽樣的代表性 調(diào)查法只能了解事實(shí)，不能解釋原因,53 測(cè)驗(yàn)法,用一套經(jīng)過(guò)標(biāo)準(zhǔn)化的問(wèn)題或量表來(lái)測(cè)量某種心理品質(zhì)的方法 智力測(cè)驗(yàn)、成就測(cè)驗(yàn)、人格測(cè)驗(yàn) 文字測(cè)驗(yàn)和非文字測(cè)驗(yàn) 個(gè)別測(cè)驗(yàn)和團(tuán)體測(cè)驗(yàn),心理測(cè)驗(yàn)的質(zhì)量要求 信度（Reliability）:測(cè)

13、驗(yàn)的一致性或穩(wěn)定性 效度(Validity)：測(cè)驗(yàn)是否有效地測(cè)量了所要測(cè)量的心理品質(zhì),54 實(shí)驗(yàn)法,在控制條件下對(duì)某種心理現(xiàn)象進(jìn)行觀察的方法 實(shí)驗(yàn)研究的基本變量：自變量、因變量、控制變量 實(shí)驗(yàn)室實(shí)驗(yàn)的優(yōu)點(diǎn)：借助專(zhuān)門(mén)的儀器設(shè)備，實(shí)驗(yàn)條件嚴(yán)加控制；有助于發(fā)現(xiàn)事物間的因果關(guān)系；實(shí)驗(yàn)結(jié)果可以反復(fù)驗(yàn)證。,缺點(diǎn)：實(shí)驗(yàn)情境的人為性影響了實(shí)驗(yàn)的外部效度和生態(tài)效度 自然實(shí)驗(yàn)的優(yōu)點(diǎn)：實(shí)驗(yàn)在正常情境中進(jìn)行，結(jié)果比較合乎實(shí)際。 缺點(diǎn)：由于條件控制不夠嚴(yán)格，難以得到精確的研究結(jié)果。,6、現(xiàn)代心理學(xué)的發(fā)展歷程,61 現(xiàn)代心理學(xué)誕生的條件,科學(xué)心理學(xué)誕生的標(biāo)志：1879年德國(guó)心理學(xué)家馮特(W.Wundt.1832-1920

14、)在萊比錫大學(xué)建立了世界上第一個(gè)心理學(xué)實(shí)驗(yàn)室 近代哲學(xué)為西方現(xiàn)代心理學(xué)的誕生提供了理論基礎(chǔ)：唯理論（先天）和經(jīng)驗(yàn)論（后天） 現(xiàn)代心理學(xué)的實(shí)驗(yàn)方法直接來(lái)源于實(shí)驗(yàn)生理學(xué),611 法國(guó)17世紀(jì)的唯理論,代表人物：著名哲學(xué)家、自然科學(xué)家讓內(nèi)笛卡兒（Rene Descartes,1596-1650） 用反射（reflex）概念解釋動(dòng)物行為和人的某些無(wú)意識(shí)的簡(jiǎn)單行為 身心關(guān)系二元論推動(dòng)了對(duì)動(dòng)物和人體做解剖學(xué)和生理學(xué)的研究 對(duì)理性和天賦觀念的重視影響到心理學(xué)的理論發(fā)展,612 英國(guó)17-18世紀(jì)的經(jīng)驗(yàn)論,代表人物：哲學(xué)家霍布斯（Thomas Hobbs, 1588-1650）和洛克(John Locke,1

15、632-1704) 白板說(shuō)：人的心靈最初像一張白紙，沒(méi)有任何觀念。一切知識(shí)和觀念都是后天從經(jīng)驗(yàn)中獲得的。 聯(lián)想主義(associationism)：人的一切復(fù)雜觀念是由簡(jiǎn)單觀念借助聯(lián)想而形成的。,613 實(shí)驗(yàn)生理學(xué)的貢獻(xiàn),德國(guó)生理學(xué)家繆勒（J.Muller）提出神經(jīng)特殊能量說(shuō) 德國(guó)著名科學(xué)家赫爾姆霍茲（Helmholtz）測(cè)量了（青蛙）神經(jīng)沖動(dòng)的傳導(dǎo)速度 德國(guó)學(xué)者韋伯（E.Weber）和費(fèi)希納(G.Fechner)的心理物理學(xué)（韋伯定律）,62 現(xiàn)代心理學(xué)發(fā)展中的主要學(xué)說(shuō),行為主義心理學(xué) 精神分析學(xué)派 人本主義心理學(xué) 認(rèn)知心理學(xué)（認(rèn)知神經(jīng)科學(xué)） 生理心理學(xué),621 行為主義（Behaviorism）,美國(guó)心理學(xué)家華生（J.Watson,1878-1958）于1913年創(chuàng)立。 反對(duì)研究意識(shí)，主張研究行為（可觀察可測(cè)量） 反對(duì)內(nèi)省法，主張實(shí)驗(yàn)法（直接的觀察與測(cè)量）,622 精神分析學(xué)派(Psychoanalysis),奧地利精神病醫(yī)生弗洛伊德（Sigmund Freud,1856-1939） 無(wú)意識(shí)的動(dòng)機(jī)或欲望對(duì)個(gè)體行為的影響 釋夢(mèng)和自由聯(lián)想 注重個(gè)體早期經(jīng)驗(yàn)的影響，忽視社會(huì)文化因素的影響,623 人本主義心理學(xué)(Humanistic Psychology),美國(guó)心理學(xué)家馬斯洛（A.Maslow,1908-1970）和羅杰斯(C.Rogers,1902-1987) 研究正常人的心理