優(yōu)質(zhì)獲獎(jiǎng)《平行四邊形的認(rèn)識(shí)》說(shuō)課

1、.,市一小 李海燕,平行四邊形的認(rèn)識(shí) 說(shuō)課,.,四、說(shuō)方法,五、說(shuō)準(zhǔn)備,六、說(shuō)過(guò)程,一、說(shuō)教材,二、說(shuō)目標(biāo),三、說(shuō)重難,平行四邊形的認(rèn)識(shí),人教版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)數(shù)學(xué)（四年級(jí)）上冊(cè),.,一、說(shuō)教材,人教版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)數(shù)學(xué)（四年級(jí)）上冊(cè),.,一、說(shuō)教材,應(yīng)該重視對(duì)長(zhǎng)正方形特點(diǎn)的復(fù)習(xí)！,應(yīng)該重視對(duì)平行與垂直概念的復(fù)習(xí)和鞏固！,.,1.在具體的活動(dòng)中認(rèn)識(shí)平行四邊形，理解和掌握它的基本特征及特性，能正確判斷平行四邊形；認(rèn)識(shí)平行四邊形的底和高，能正確測(cè)量和畫(huà)出它的高,2 讓學(xué)生在觀(guān)察、操作、比較、判斷等活動(dòng)中，經(jīng)歷探索平行四邊形基本特征的過(guò)程，進(jìn)一步積累認(rèn)識(shí)圖形的經(jīng)驗(yàn)，發(fā)展空間觀(guān)念

2、。,3 讓學(xué)生體會(huì)平行四邊形在生活中的廣泛應(yīng)用，培養(yǎng)數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)，增強(qiáng)認(rèn)識(shí)平面圖形的興趣。,二、說(shuō)目標(biāo),.,1.在具體的活動(dòng)中認(rèn)識(shí)平行四邊形，理解和掌握它的基本特征及特性，能正確判斷平行四邊形；認(rèn)識(shí)平行四邊形的底和高，能正確測(cè)量和畫(huà)出它的高,2 讓學(xué)生在觀(guān)察、操作、比較、判斷等活動(dòng)中，經(jīng)歷探索平行四邊形基本特征的過(guò)程，進(jìn)一步積累認(rèn)識(shí)圖形的經(jīng)驗(yàn)，發(fā)展空間觀(guān)念。,3 讓學(xué)生體會(huì)平行四邊形在生活中的廣泛應(yīng)用，培養(yǎng)數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)，增強(qiáng)認(rèn)識(shí)平面圖形的興趣。,二、說(shuō)目標(biāo),三、說(shuō)重難,教學(xué)重點(diǎn)：理解和掌握平行四邊形的特征及特性，掌握平行四邊形高的畫(huà)法。,教學(xué)難點(diǎn)：同教學(xué)重點(diǎn)。,.,四、說(shuō)方法,.,四、說(shuō)方法,

3、.,電子白板、方格紙、三角板、七巧板、直尺、小棒、平行四邊形框架教具，練習(xí)題卡。,五、說(shuō)準(zhǔn)備,.,（一）前提準(zhǔn)備,（二）意義建構(gòu),（三）應(yīng)用拓展,（四）反思小結(jié),六、說(shuō)過(guò)程,.,生活中的圖片,認(rèn)一認(rèn),（一）前提準(zhǔn)備,聯(lián)系生活實(shí)際，從舊知引入新知。,.,圍一圍,畫(huà)一畫(huà),剪一剪,1.動(dòng)手操作 直觀(guān)感受,（二）意義建構(gòu),.,教師利用電子白板演示,(1)動(dòng)畫(huà)演示上下兩底平行且相等； (2）動(dòng)畫(huà)演示左右兩底平行且相等；,2、觀(guān)察演示 感悟特征,（二）意義建構(gòu),.,認(rèn)識(shí)平行四邊形有什么特征 讓學(xué)生通過(guò)動(dòng)手操作、發(fā)現(xiàn)平行四邊形兩組對(duì)邊分別平行且相等,量一量,3、動(dòng)手操作，認(rèn)識(shí)特征,（二）意義建構(gòu),.,折一折

4、,指導(dǎo)學(xué)生沿水平方向折疊平行四邊形，觀(guān)察折痕與底邊的關(guān)系認(rèn)識(shí)平行四邊形的高。 教師用電子白板演示如何畫(huà)平行四邊形的高 通過(guò)對(duì)一個(gè)平行四邊形兩組對(duì)邊的演示使學(xué)生確立底和高的對(duì)應(yīng)關(guān)系,4、動(dòng)手操作，認(rèn)識(shí)底高,（二）意義建構(gòu),.,4、動(dòng)手操作，認(rèn)識(shí)底高,平行四邊形的高,A,B,D,C,E,F,（二）意義建構(gòu),.,特性：容易變形,拉一拉,5、動(dòng)手操作，發(fā)現(xiàn)特性,（二）意義建構(gòu),釘一釘,.,1.給平行四邊形畫(huà)高，并量出它的高和底,（三）應(yīng)用拓展,.,2.判斷,（三）應(yīng)用拓展,.,3.用兩個(gè)完全一樣的三角板拼成平行四邊形 用四個(gè)完全一樣的三角板拼成平行四邊形,（三）應(yīng)用拓展,獨(dú)立完成 組內(nèi)討論 小組匯報(bào) 教師點(diǎn)撥,.,4.將下列圖形變成平行四邊形,（三）應(yīng)用拓展,.,我的收獲是： _,課堂總結(jié)，整體回顧