部編人教版七年級(jí)上冊(cè)語文教學(xué)課件 3.雨的四季

1、七年級(jí)上冊(cè),四季的雨,劉湛秋,教學(xué)目標(biāo)：,1.熟讀課文，分析四季的雨不同的特點(diǎn)，試著去想象文章所描寫的畫面。,2.分析本文清新明麗的語言特色，注意學(xué)習(xí)抓住景物特征描寫的這種方法。,3.體會(huì)作者對(duì)雨寄托的思想感情，領(lǐng)悟大自然的美好，提升生活感悟能力。,情景導(dǎo)入,無論是春雨，夏雨，秋雨和冬雨，都各有特色。不僅古人，雨一直是文人的寵兒。今天就請(qǐng)大家和我一起進(jìn)入四季的雨，領(lǐng)略劉湛秋先生筆下的四季之雨。,春雨：小樓一夜聽春雨，深巷明朝賣杏花。 夏雨：黃梅時(shí)節(jié)家家雨，青草池塘處處蛙。 秋雨：空山新雨后，天氣晚來秋。 冬雨：夜闌臥聽風(fēng)吹雨，鐵馬冰河入夢(mèng)來。,作者簡介,劉湛秋，男，1935年出生，安徽蕪湖人，

2、當(dāng)代著名詩人，翻譯家，評(píng)論家。其作品清新空靈，富有現(xiàn)代意識(shí)，手法新穎灑脫，立足表現(xiàn)感覺與情緒，既面對(duì)生活，又超越時(shí)空。 他結(jié)集出版有詩歌、散文、評(píng)論、翻譯、小說等三十余種，其詩集無題抒情詩獲過中國新詩獎(jiǎng)。他譯的普希金抒情詩選葉賽寧抒情詩選為廣大讀者喜愛，并一度成為暢銷書。,重點(diǎn)字詞,蟬( ) 花苞( ) 棱鏡( ) 鈴鐺( ) 靜謐( ) 淅瀝( ） 蒞臨( ) 吝嗇( ) 干澀( ) 咄咄逼人（ ）,du,chn,bo,lng,ln dn,l,l,m,ln s,s,詞義解讀,吝嗇： 靜謐： 蒞臨： 咄咄逼人： 淅淅瀝瀝:,過分愛惜自己的財(cái)物，不舍得給別人，也不舍得自己用。,安靜。謐：安寧、平

3、靜。,來到，來臨（多指貴賓）。多用于書面。蒞：到。,形容氣勢(shì)洶洶、盛氣凌人。,形容輕微的風(fēng)聲、雨聲、落葉聲等。,脈絡(luò)梳理,開門見山，點(diǎn)明作者對(duì)雨的喜愛之情。,寫春夏秋冬四季之雨，表達(dá)了對(duì)雨的贊美之情。,抒發(fā)對(duì)雨的贊美之情。,第一部分,第二部分,第三部分,春 雨 圖,初生的喜悅,爛漫 清新,夏 雨 圖,青春的綻放,熱烈激情,秋雨 圖,成熟的智慧,悠遠(yuǎn)沉靜,冬 雨 圖,晚景的真淳,清冷柔和,表現(xiàn)手法,擬人，比喻：賦予樹以人的神態(tài)和動(dòng)作，把萌發(fā)的葉子比作綠色的波浪，生動(dòng)的描繪出一幅生機(jī)盎然的景象。,對(duì)比：將春雨和少女的眼淚進(jìn)行對(duì)比。寫出了春雨的百媚姿態(tài)。,比喻：將秋雨比作“生了孩子的婦女”，寫出了秋

4、天靜謐沉靜的特點(diǎn)。,水珠子從花苞里滴下來，比少女的眼淚還嬌媚。,每一棵樹都睜開特別明亮的眼睛，樹枝的手臂頓時(shí)柔軟了，而那萌發(fā)的葉子，簡直就像起伏著一層綠茵茵的波浪。,雨，似乎也像出家生了孩子的婦人，顯得端莊而沉靜了。,本文寫出了四季的雨具有的不同特點(diǎn)，如果把標(biāo)題改成“四季的雨”好不好？,不好。“四季的雨”單純強(qiáng)調(diào)“雨”，顯得呆板、生硬。而“雨的四季”，充滿靈動(dòng)，賦予了“雨”一定的人格化，充滿了情趣和意境。,品味雨,雨別 作者：舒婷 我真想甩開車門，向你奔去，在你的肩膀上失聲痛哭：“我忍不住，我真忍不??！”我真想拉起你的手，逃向初晴的天空和田野，不萎縮也不回顧。我真想凝聚全部柔情，以一個(gè)無法申訴

5、的眼神，使你終于醒悟。我真想，真想我的痛苦變?yōu)閼n傷，想也想不夠，說也說不出。,品味雨,撐著油紙傘，獨(dú)自 彷徨在悠長、悠長 又寂寥的雨巷，我希望逢著 一個(gè)丁香一樣地 結(jié)著愁怨的姑娘。 她是有 丁香一樣的顏色， 丁香一樣的芬芳， 丁香一樣的憂愁， 在雨中哀怨， 哀怨又彷徨； 她彷徨在這寂寥的雨巷， 撐著油紙傘 像我一樣， 像我一樣地 默默彳亍著 冷漠、凄清，又惆悵。,她默默地走近， 走近，又投出 太息一般的眼光 她飄過 像夢(mèng)一般地， 像夢(mèng)一般地凄婉迷茫。像夢(mèng)中飄過 一枝丁香地， 我身旁飄過這個(gè)女郎； 她默默地遠(yuǎn)了，遠(yuǎn)了， 到了頹圮的籬墻， 走盡這雨巷。 在雨的哀曲里， 消了她的顏色， 散了她的芬芳

6、， 消散了，甚至她的 太息般的眼光 丁香般的惆悵。 撐著油紙傘，獨(dú)自 彷徨在悠長、悠長 又寂寥的雨巷， 我希望飄過 一個(gè)丁香一樣地 結(jié)著愁怨的姑娘。,課,外,拓,展,雨是清新的，是純凈的；雨潤物無聲，滋養(yǎng)生命；雨是天空的眼淚，是潛入大地的精靈，是滋潤心靈的瓊漿！ 接下來就請(qǐng)同學(xué)們完成一篇有關(guān)“雨”的散文。 （要求：借鑒本文的寫法，注意將雨的特點(diǎn)寫出來，多使用優(yōu)美的文字。）,“部編本”語文教材解讀 “部編本”語文教材的編寫背景。 （一）教材要體現(xiàn)國家意識(shí)、主流意識(shí)形態(tài)、黨的認(rèn)同，體現(xiàn)立德樹人從娃娃抓起。 （二）體現(xiàn)核心素養(yǎng)，中國學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)包括社會(huì)責(zé)任，國家認(rèn)同、國際理解、人文底蘊(yùn)、科學(xué)精神

7、、審美情趣、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、身心健康、實(shí)踐創(chuàng)新。 （三）語文、道德與法制、歷史三個(gè)學(xué)科教材統(tǒng)編是大趨勢(shì)。 （四）“一標(biāo)多本”教材質(zhì)量參差不齊，“部編本”力圖起到示范作用。 二、“部編本”教材的編寫理念： （一）體現(xiàn)核心價(jià)值觀，做到“整體規(guī)劃，有機(jī)滲透”。 （二）接地氣，滿足一線需要，對(duì)教學(xué)弊病起糾偏作用。提倡全民閱讀，注重兩個(gè)延伸：往課外閱讀延伸，往語文生活延伸。 （三）加強(qiáng)了教材編寫的科學(xué)性，編研結(jié)合。 （四）貼近當(dāng)代學(xué)生生活，體現(xiàn)時(shí)代性。 “部編本”語文教材的七個(gè)創(chuàng)新點(diǎn)： （一）選文創(chuàng)新：課文總數(shù)減少，減少漢語拼音的難度。 （二）單元結(jié)構(gòu)創(chuàng)新更加靈活的單元結(jié)構(gòu)體制，綜合性更強(qiáng)。 （三）重視語文核

8、心素養(yǎng)，重建語文知識(shí)體系。 （四）三位一體，區(qū)分不同課型。“教讀”、“自讀”和“課外閱讀”三位一體，整體提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。 （五）把課外閱讀納入教材體制。 （六）識(shí)字寫字教學(xué)更加講究科學(xué)性。 （七）提高寫作教學(xué)的效果。 新教材注重了六個(gè)意識(shí)。 、國家意識(shí)。 、目標(biāo)意識(shí)。 、文體意識(shí)，非常突出文學(xué)素養(yǎng)的培養(yǎng)。 、讀書意識(shí)。 、主體意識(shí)。 、科研意識(shí)。 小結(jié)：好教，但教好不易。,下課啦！,本作品由無名收集整理，精心排版。 可以直接套用或引用、打印。如果喜歡請(qǐng)分享給您的好友，同時(shí)歡迎您提出寶貴意見和建議，謝謝！ 本作品由無名收集整理，精心排版?？梢灾苯犹子没蛞?。如果喜歡請(qǐng)分享給您的好友，同時(shí)歡迎您提出寶貴