課堂就是生活的舞臺

1、課堂就是生活的舞臺誰幫我家收了被子教學(xué)案例與反思作者：何高琴 作者單位：房縣七河小學(xué) 郵編：442100內(nèi)容摘要：誰幫我家收了被子是鄂教版三年級下冊品德與社會，第二單元第4課遠(yuǎn)親不如近鄰的第一個主題，老師在課堂上創(chuàng)設(shè)了內(nèi)容豐富的生活場景，構(gòu)建生活化的課堂，以教師的生活經(jīng)歷和學(xué)生的生活實際喚起學(xué)生們的情感共鳴，水到渠成地引導(dǎo)學(xué)生在認(rèn)知上了解鄰里關(guān)系，懂得鄰里之間要和睦相處，知道遇事共同商量，互相謙讓，多為他人著想。關(guān)鍵詞 表演 感受 起航教學(xué)目標(biāo)1、從鄰里之間的互相幫助、互相關(guān)心的小事例，使學(xué)生感受到鄰里之情在生活中是必不可少的。2、感受鄰居與自己家之間互相關(guān)心、幫助的快樂，促進(jìn)學(xué)生身心健康地成

2、長，懂得關(guān)愛他人。教學(xué)重難點引發(fā)兒童追憶生活中鄰里之間互相關(guān)心和幫助的事情，感受鄰居與自己家之間互相關(guān)心、互相幫助的快樂。教學(xué)準(zhǔn)備1、課前學(xué)生完成調(diào)查：“我的好鄰居”。（1）家庭成員；（2）工作單位；（3）興趣愛好；（4）我的小伙伴。2、兒童生活中鄰里之間相處照片，小區(qū)實景圖。3、背景、音樂、相關(guān)課件等。教學(xué)過程活動一：激情導(dǎo)入 感受鄰里情師：（配樂播放教師兒時生活的視頻）我忘不了兒時與鄰家小伙伴玩鬧嬉戲的場面，也忘不了大年三十隔壁阿姨送給我家品嘗的那一碗香噴噴的餃子，更忘不了在我家最需要幫助的時候，最先叩響家門的是那一個個熱心腸的鄰居。這一幕幕，不會因為時間的流逝讓我淡忘，它們就像那一絲絲春

3、風(fēng)，溫暖著我的心，伴隨著我成長。師：這些都是老師成長歷程中遇到的好鄰居。像這樣的鄰居，你們身邊一定也有很多。課前，老師讓大家開展了鄰居大調(diào)查，請大家拿出調(diào)查表和同桌說說吧。（同桌交流 小組交流）生：我鄰居是我的同學(xué)許波，他們就住在我家后院，每次他作業(yè)忘記了就跑來問我，我們經(jīng)常一起做作業(yè)，一起做游戲。師：是啊！你和鄰居多好！我們每個人都有生活的小區(qū)或院子（出示小區(qū)圖片或庭院照片），都有朝夕相處的鄰居，誰上臺來介紹介紹自己的鄰居。生：我的鄰居是樓上的小雨一家，我們兩家經(jīng)常串門，我和小雨每天一起上學(xué)，一起放學(xué)。我過生日時我爸爸還請小雨到我家吃飯，我還帶了我過生日時我和下雨在一起的照片，真漂亮！師：多

4、感人的場面呀！把你和鄰居的照片留在這小區(qū)圖片上吧。生：我的鄰居王阿姨是位醫(yī)生，有一次我發(fā)高燒是她幫我打針，還幫我拿藥喝，我的病很快好了，多虧了鄰居王阿姨。師：真是??！多虧有位好鄰居王阿姨的幫忙。生：我的爸爸媽媽經(jīng)常加班，總是很晚才回家，是隔壁的馬奶奶把我叫到她們家照顧我，經(jīng)常在她們家吃飯呢。師：是??！鄰里之間有這么好的關(guān)系，多好！大家為你高興為你祝賀才行！師：（指著小區(qū)圖）聽了同學(xué)們的介紹，鄰里之間關(guān)系就要像同學(xué)們說的那樣和睦相處，好的鄰里關(guān)系會給我們帶來許多方便和溫馨?；顒佣呵榫氨硌?鄰居一家親師：班上有幾位同學(xué)就住在一個小院的，他們都經(jīng)歷過這樣一個感人的故事。（情景劇表演：誰幫我家收了被

5、子，指名上臺表演，其他學(xué)生邊看邊思考）師：事情雖小，卻解決了大麻煩！鄰里之間像這樣感人的故事還有很多很多。出現(xiàn)困難，是他們及時幫助；發(fā)生危險，是他們伸出援手。這正是“遠(yuǎn)親不如近鄰，近鄰不如對門”，讓我們一起重溫鄰里之間的那份真情吧！師：（出示課件）大家快樂地生活在鄰里大家庭中，鄰居朋友們因為共同興趣愛好，還開展了許多有意義的活動。師：（播放2014年“十一” 國慶節(jié)房縣慶祝中華人民共和國成立65周年表演視頻 我和鄰居小伙伴一起觀看的情境），從同學(xué)們的調(diào)查中，怎樣才能交到好鄰居？生：我平時和鄰居主動打招呼，他們都很喜歡我。師：你真懂禮貌，老師也希望有你這樣的好鄰居。生：我上個星期天過生日時請鄰居

6、小伙伴來我家做客，爸爸媽媽招呼他們吃好東西。生：有一次，我們鄰居水田的秧苗還沒插上，我媽媽就去幫忙很快就完成了。師：老師為有你們家這樣的好鄰居感到驕傲。師：同學(xué)們真懂得只要大家多為別人著想，鄰里之間就能相處得更加愉快，世界也會變得更美好?；顒尤呵楦猩A 讓愛揚帆起航師：（課件出示有關(guān)人們抗震救災(zāi)，汶川發(fā)生8級地震時，鄰里之間相互關(guān)愛的視頻及圖片，2008年“5.12”一場“汶川”大地震，給人們帶來了巨大的災(zāi)難。在中國，有多少家庭失去親人，遠(yuǎn)在外地的親人們卻無法提供幫助。在這關(guān)鍵時刻，一方有難，八方支援，鄰里之間的關(guān)心和援助，幫助受災(zāi)人們共同渡過難關(guān)，真是：災(zāi)難無情人有情，遠(yuǎn)親不如近鄰。如：9

7、歲小林浩背出兩名同學(xué)：來自映秀縣的小林浩，今年9歲。在此次四川汶川大地震中，小小年紀(jì)的他卻在危機時刻，用柔弱的肩膀背出兩位同學(xué)。而自己的父母卻至今仍聯(lián)系不上。還是14歲的姐姐，深一腳、淺一腳帶著他們，走了7小時才到達(dá)都江堰。面對鏡頭小英雄顯得非常鎮(zhèn)定，然而他勇敢的舉動，卻已感動了我們每一個人）師：（配樂愛的奉獻(xiàn)）我們身邊的鄰居很多很多，也許他是親密的伙伴，也許他與我曾有過矛盾，也許他們與我素不相識，此時讓我們拿出愛心卡，寫出心中最想說的一句話，把我們真誠的祝愿傳遞到鄰居身邊。生：愿我們能成為永遠(yuǎn)的朋友！你們的鄰居。生：祝你們身體健康，全家幸?？鞓?！我是你們的新鄰居。師：這節(jié)課上，同學(xué)們勤于動腦

8、，積極動手，主動交流，收獲了這么多成長故事，又一次感受了鄰里之間的愛。正是因為有了這些愛，才會有我們今天的健康成長，幸福成長。教學(xué)反思1、課程標(biāo)準(zhǔn)指出，“生活是孩子接觸社會的唯一途徑?！逼返抡n“源于生活，生活是第一性的，就本課程所要學(xué)習(xí)的道德規(guī)范、社會知識、生活常識等等都是從生活中來的，不是憑空構(gòu)架、制造出來的，它們都是出于生活的需要而產(chǎn)生的。”誰幫我家收了被子這一課的教學(xué)設(shè)計，以學(xué)生生活的周圍環(huán)境鄰居和鄰里關(guān)系為課程內(nèi)容的主要來源，通過教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生在情境中體驗情感，在生活中提高行為標(biāo)準(zhǔn)。2、根據(jù)活動目標(biāo)，指導(dǎo)學(xué)生開展有效的調(diào)查活動。品德與社會課綜合性、開放性的特征決定了在教學(xué)中我們要注重對

9、學(xué)生觀察、調(diào)查、查找等能力的培養(yǎng)，在這一主題的設(shè)計中，我提前布置學(xué)生調(diào)查的任務(wù)，并進(jìn)行簡單指導(dǎo)，指導(dǎo)學(xué)生在生活中怎樣友好地與鄰居相處，并通過一段情境體驗，模擬現(xiàn)實生活中可能的情境，與現(xiàn)實情景相結(jié)合，讓學(xué)生充分體驗和感受，我設(shè)想教師能盡可能參與一部分學(xué)生的調(diào)查，提高調(diào)查的有效性。 3、新課程的品德課的教學(xué)不僅僅局限于課堂內(nèi)，而是面向?qū)W生廣闊的生活空間，課內(nèi)課外、校內(nèi)校外相結(jié)合。教學(xué)中，我安排了許多學(xué)生喜聞樂見的生活情境：教師親身經(jīng)歷的介紹，吸引了學(xué)生全部的注意力，學(xué)生聽得認(rèn)認(rèn)真真；十分興奮；緊張的情景表演、學(xué)生完全被吸引，每個學(xué)生都齊心協(xié)力，每一個環(huán)節(jié)都是既嚴(yán)肅認(rèn)真又充滿活力，那課堂就是生活的舞臺；學(xué)生間互相介紹鄰居時，學(xué)生樂于聽其他同學(xué)的故事，表現(xiàn)出友好、專注，這樣，整個教學(xué)過程中學(xué)