莊子與惠子游于濠梁之上.ppt

1、莊子與惠子 游于濠梁,教學(xué)目標(biāo),1、能熟練朗讀課文。,2、理解課文大意。,3、感知莊子與惠子思想性格氣質(zhì)上的差異。,自學(xué)任務(wù)：,1.自由朗讀課文，讀準(zhǔn)字音、停頓； 2.劃出你認(rèn)為重點(diǎn)掌握的字、詞、句； 3.結(jié)合課下注釋，疏通文意。,讀一讀，并給紅體字注音 濠梁（ ） 鯈魚（ ） 從容（ ）,ho,tio,cng,解釋句中加點(diǎn)的詞語(yǔ) 安知我不知魚之樂（ ） 固不知子矣（ ） 子固非魚也（ ） 請(qǐng)循其本（ ） 是魚之樂也（ ）,固然,遵循，沿襲,怎么,本來(lái),這,1、鯈魚出游從容，是魚之樂也 2、子固非魚也，子之不知魚之樂全矣！ 3、子曰汝安知魚樂云者，既已知吾知之而問我 。我知之濠上也。,“白鰷（

2、tio）魚在河水中游得多么悠閑自得，這是魚的快樂啊?！?你本來(lái)就不是魚，你不知道魚的快樂，是可以肯定的！”,你說(shuō)你哪兒知道魚快樂的話，說(shuō)明你已經(jīng)知道我知道魚快樂而在問我。我是在濠水的橋上知道的?！?莊子堅(jiān)持認(rèn)為“出游從容”的魚兒很快樂，表現(xiàn)了他怎樣的心境？,莊子認(rèn)為魚“樂”，其實(shí)是他愉悅心境的投射與外化。,合作探究,1、你認(rèn)為在莊子和惠子的辯論中，誰(shuí)是勝者？ 2、結(jié)合兩則故事，比較莊子與惠子在思想、性格、氣質(zhì)等方面的差異。,惠子相梁中，惠子利欲熏心，薄情寡義，以自己的心思猜度莊子，卻不知莊子清高自守，視爵祿如“腐鼠”，避之惟恐不及。莊子與惠子游于濠梁中，惠子好辯，重分析。對(duì)于事物有一種尋根究底

3、的認(rèn)知態(tài)度，重在 知識(shí)的探討。莊子智辯，重觀賞，對(duì)于外界 的認(rèn)識(shí)，帶有欣賞的態(tài)度，將主觀的情意 發(fā)揮到外物上而產(chǎn)生移情同感的作用。 如果說(shuō)惠子帶有邏輯家的個(gè)性，那 么莊子則具有藝術(shù)家的風(fēng)貌。,學(xué)習(xí)兩則故事，初步領(lǐng)略了莊子文章的特點(diǎn)，你能說(shuō)出一、二點(diǎn)嗎？,從莊子散文的幾個(gè)片斷，我們一斑窺豹：莊子散文善于通過(guò)寓言故事說(shuō)理，想象神奇，語(yǔ)言靈動(dòng)而有氣勢(shì)，幽默、詼諧，是諸子散文中的精品。,莊子有許多內(nèi)容已演化為寓言和成語(yǔ)，保留在現(xiàn)代漢語(yǔ)中。下列寓言和成語(yǔ)都出自莊子：,鵬程萬(wàn)里扶搖直上越俎代庖望洋興嘆 朝三暮四東施效顰無(wú)中生有呆若木雞,知識(shí)擴(kuò)展,莊子送葬，經(jīng)過(guò)惠子的墳?zāi)?，回頭對(duì)跟隨他的人說(shuō)：“楚國(guó)郢人捏白堊土，鼻尖上濺到一滴如蠅翼般大的污泥，他請(qǐng)匠石替他削掉。匠石揮動(dòng)斧頭，呼呼作響，隨手劈下去，把那小滴的泥點(diǎn)完全削除，而鼻子沒有受到絲毫損傷，郢人站著面不改色。宋元君聽說(shuō)這件事，把匠石找來(lái)說(shuō)：替我試試看。匠石說(shuō)：我以前能削，但是我的對(duì)手早已經(jīng)死了!自從先生去世。我沒有對(duì)手了，我沒有談?wù)摰膶?duì)象了!”,莊子名言，說(shuō)說(shuō)你的理解,1、吾生也有涯，而知也無(wú)涯，以有涯隨無(wú)涯，殆矣。 2、人生天地之間，