書香班級(jí)書面事跡材料

1、“書香班級(jí)”評(píng)比書面事跡材料裊裊書香浸潤(rùn)童心 精彩閱讀點(diǎn)亮人生 學(xué)校：新煙辦事處完全小學(xué)班級(jí)： 六 四 班 輔導(dǎo)教師：王 莉 娟 裊裊書香浸潤(rùn)童心 精彩閱讀點(diǎn)亮人生新煙辦事處完全小學(xué) 王莉娟歌德有句名言：“讀一本好書，就是和許多高尚的人談話?！庇谑?，為了讓孩子們與高尚的人交流，讓書香浸潤(rùn)孩子們的心靈，讓閱讀點(diǎn)亮孩子們的人生。一年來，在我的帶領(lǐng)下，班上的學(xué)生開展了以“童新悅讀”為主題的一系列讀書活動(dòng)，取得了豐碩的成果。一、 營(yíng)造濃郁的書香氛圍良好的環(huán)境能夠影響人。班級(jí)是學(xué)生每天所在時(shí)間最長(zhǎng)的一個(gè)場(chǎng)所，班級(jí)里任何一處的布置都將對(duì)學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響。因此，班級(jí)不應(yīng)該只是知識(shí)灌輸?shù)?，更?yīng)該是一個(gè)經(jīng)

2、典世界的熏陶?qǐng)?。因此，我從以下三方面入手布置教室：教室墻壁一角首先是利用好黑板?bào)這一有效宣傳窗口，用心出好每期的黑板報(bào)。板報(bào)內(nèi)容內(nèi)容包含詩(shī)歌、成語(yǔ)、美文誦讀、名言警句等。在內(nèi)容選擇上盡量圍繞每期不同的主題，選取不同的內(nèi)容供學(xué)生誦讀品味，積累運(yùn)用。其次，建設(shè)好班級(jí)圖書角。圖書角讓學(xué)生們每天走進(jìn)教室都能在書籍中開啟新的一天與書為伴。再次，讓墻壁動(dòng)起來，給學(xué)生營(yíng)造一個(gè)濃厚的書香氛圍。為此，我們班專門設(shè)立了一個(gè)“童新悅讀”專欄，里面設(shè)有“作品展示”、“星光璀璨”、“書海拾貝”等板塊，學(xué)生的作品被展示，學(xué)生被評(píng)為“班級(jí)閱讀之星”，這些極大地調(diào)動(dòng)了學(xué)生閱讀的積極性。二、開展豐富多彩的活動(dòng)在營(yíng)造好班級(jí)氛圍的

3、同時(shí)，我更多地是思考把學(xué)生引到閱讀道路上來。如何激勵(lì)學(xué)生的閱讀興趣呢？1、在班級(jí)氛圍中，開辟專欄用來展示學(xué)生特色、專長(zhǎng)，通過平時(shí)開展的活動(dòng)來引導(dǎo)學(xué)生。如我們每月必須要進(jìn)行的就是“閱讀之星”評(píng)比。這項(xiàng)活動(dòng)由班委會(huì)統(tǒng)一組織，通過學(xué)生的自我推薦、小組內(nèi)的推薦，然后結(jié)合一周來的閱讀數(shù)量和讀書隨筆的質(zhì)量來評(píng)定。2、充分利用每周一下午的第三節(jié)和周五下午的二、三節(jié)閱讀課。閱讀課上，我和孩子們盡情地閱讀。遇到有好詞好句，孩子們都會(huì)把它畫起來；讀到動(dòng)情的感人之處，孩子們都會(huì)在旁邊做批注。孩子會(huì)隨著故事情節(jié)而或悲或喜，我們都完全陶醉其中了。每學(xué)期，我都要求學(xué)生和我共讀兩本書，如六年級(jí)上學(xué)期我們師生共讀的是狼王夢(mèng)和

4、綠山墻的安妮,下學(xué)期讀的是紅巖和魯濱孫漂流記。我們不僅讀，還要進(jìn)行課前的讀書交流，做讀書筆記、做讀書卡等。每周我們另外還組織全班同學(xué)將自己喜歡的書向大家推薦，并且有自己充分的推薦理由，從而形成好書大家讀，讀整本的書。我們不僅讓老師的讀書去影響學(xué)生，用自己的愛好潛移默化地感染學(xué)生，還讀學(xué)生推薦的好書，和學(xué)生交流讀書感受。3、建立好書交換站：（1）同學(xué)與同學(xué)之間、我們班與平行班之間建立了“好書交換站”，定期舉行“好書換著看”的活動(dòng)。（2） 每個(gè)學(xué)生每學(xué)期向班級(jí)捐一本書，書后附上一篇自己的讀書心得，這不僅充實(shí)了班級(jí)的圖書角，而且學(xué)生和學(xué)生之間的書也可以交流著看。4、倡導(dǎo)親子共讀學(xué)生的讀書活動(dòng)也影響到

5、了家庭，影響到了父母。我們班的許多家庭在孩子的帶領(lǐng)下都不由自主地讀起書來。父母身體力行和孩子同讀一本書，跟隨著書中的人物或喜或悲，時(shí)刻牽掛著人物的命運(yùn)。讀后，他們或評(píng)價(jià)書中人物，或暢談自己的心得。5、開展豐富多彩的讀書實(shí)踐活動(dòng)：這是我們班的王心怡同學(xué)在和媽媽一起讀書圍繞閱讀，我們班積極開展了豐富多彩的實(shí)踐活動(dòng)，如：每天語(yǔ)文課之前雷打不動(dòng)的“課前三分鐘讀書交流”、每月一次的“詩(shī)歌朗誦會(huì)”、“制作讀書卡”、每周一、周五下午進(jìn)行的童新悅讀等活動(dòng)。這是孩子們課前三分鐘的閱讀展示這是孩子們?cè)诼暻椴⒚乩收b詩(shī)歌 三、養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣俗話說：“不動(dòng)筆墨不讀書”。為了督促孩子們的閱讀，使他們養(yǎng)成一種良好的閱

6、讀習(xí)慣，我要求我們班的學(xué)生每天晚上閱讀半小時(shí)，并在家庭作業(yè)本上寫出自己當(dāng)天積累的好詞好句，并寫不少于60字的心得體會(huì)。剛開始，有一些學(xué)生不太適應(yīng)，一個(gè)多月的習(xí)慣養(yǎng)成，學(xué)生慢慢地養(yǎng)成了一種讀書習(xí)慣。為了督促學(xué)生們天天讀書，在初讀階段時(shí)，我要求學(xué)生做摘抄式讀書筆記，隨著讀書活動(dòng)的深入，學(xué)生讀書習(xí)慣逐漸養(yǎng)成，我對(duì)學(xué)生的讀書筆記提出了更高的要求，要寫讀后感或?qū)械娜宋镞M(jìn)行評(píng)價(jià)。讓學(xué)生們經(jīng)?；仡檿械膬?nèi)容是很有必要的，這既是對(duì)閱讀內(nèi)容的再現(xiàn)，又是一次語(yǔ)言表達(dá)的練習(xí)。四、堅(jiān)持每天背誦和積累每天的早讀，是學(xué)生背誦古詩(shī)的時(shí)候。我一直讓學(xué)生背誦優(yōu)秀的古今詩(shī)文和優(yōu)美的文章，每周兩到三篇，目的是增加積累，提高學(xué)生的文化素養(yǎng)。我們背誦了小學(xué)生必背古詩(shī)72首，有送別詩(shī)、思鄉(xiāng)詩(shī)、詠物詩(shī)、寫春、夏、秋、冬的詩(shī)如于謙的石灰吟、鄭燮的竹石，李白的黃鶴樓送孟浩然之廣陵、贈(zèng)汪倫、王昌齡的芙蓉樓送辛漸、王維的鳥鳴澗、杜甫的聞官軍收河南河北，蘇軾的浣溪沙、王觀的卜算子 送鮑浩然之浙東等古詩(shī)文，學(xué)生的積累多了，對(duì)詩(shī)詞的興趣提高了，文學(xué)素養(yǎng)也得到了提升。書香裊裊浸潤(rùn)童心，一路伴隨孩子們的成長(zhǎng)。一年來，在書的陪伴下，我欣喜地看到一張張繪畫精美、書寫端正、美觀的讀書卡，一次次精彩絕倫的讀書交流，一場(chǎng)場(chǎng)聲情并茂地詩(shī)歌朗誦慢慢地，我發(fā)現(xiàn)我們班的孩子們愛上了閱讀，愛上了寫作。書