秋天的懷念(優(yōu)秀課件)★.pptx

1、秋 天 的 懷 念,史鐵生,題目解讀,“秋天”點明了時間，“懷念”點明了內(nèi)容。作者懷念秋天的花，秋天的人以及從絕望頹廢中走向振作、自信的秋天的那段經(jīng)歷，表達了母子之間的似海深情。,史鐵生,史鐵生，北京人，當(dāng)代作家。代表作有小說我的遙遠的清平灣命若琴弦務(wù)虛筆記，散文集我與地壇病隙碎筆,他寫的我與地壇被公認(rèn)為中國近50年最優(yōu)秀的散文之一。,2002年，他獲得華語文學(xué)傳媒大獎年度杰出成就獎，是現(xiàn)在中國最令人敬佩的作家之一。,本文選自史鐵生散文選，(人民文學(xué)出版社2005年版)，史鐵生的母親是一位活得很苦的母親。史鐵生26歲時，也就是史鐵生患病的第六個年頭，他便因肝病去世，當(dāng)時才49歲，母親的早逝讓史

2、鐵生感到了母愛的珍貴和厚重。后來他在許許多多的文字里，都寫到了他的母親，對母愛這個話題，史鐵生一直是筆耕不輟的，他的成長之路其實是母親用生命的代價鑄就的，她對母愛的理解是在母親去世以后，這也就成了作者心中永遠的痛，秋天的懷念便是一篇懷念母親的文章。,背景探索,散文是與詩歌、小說、戲劇、并稱的一種文學(xué)體裁。這種文體篇幅短小，取材廣泛，形式自由，寫法靈活，表達含蓄，意境深遠，語言優(yōu)美，能夠迅速的反映現(xiàn)實生活。散文的主要特點是形散而神不散：“形散”主要是說散文取材十分廣泛，自由，不受時間和空間的限制，可以敘述事件的發(fā)展，可以捕寫人物形象，可以托物抒情，可以發(fā)表議論?！吧癫簧ⅰ敝饕菑纳⑽牡牧⒁夥矫嬲f

3、的，即散文所要表達的主題必須明確而集中，無論散文的內(nèi)容多么廣泛，表現(xiàn)手法多么靈活，無不為更好的表達主題服務(wù)。,知識鏈接：散文的概念及特點,學(xué)習(xí)字詞,癱瘓 暴怒 沉寂 捶打 憔悴 央求 敏感 訣別 淡雅 深沉 爛漫 喜出望外 絮絮叨叨 整宿 侍弄,tn hun bo n chn j chu d qio cu,yng qi mn gn ju bi dn y,shn chn ln mn x ch wng wi,x x do do zhng xi sh nng,絮絮叨叨： 喜出望外：,形容說話啰嗦，嘮叨。,遇上出乎意料的好事而感到特別高興。,閱讀思考： 課文圍繞著“我”和母親寫了幾件事？你從中感受到了

4、什么？,我發(fā)脾氣時，母親撫慰“我” 母親為了 “我” 隱瞞病情 。 母親央求 “我” 去看花。 母親的臨終牽掛。,母親對兒子的關(guān)愛以及“我”對母親的懷念。,閱讀思考： 課文可以分成幾部分？每個部分各講了什么？,第一部分(12)：寫母親忍受著病痛的折磨，對“我”百般撫慰。,第二部分(36)：寫母親在準(zhǔn)備帶“我”去看菊花時，因病去世了。,第三部分(7)：寫妹妹推“我”去北海觀賞菊花，表達了對母親的懷念。照應(yīng)前文，含蓄的揭示了主題。,你覺得文中的母親是一個怎樣的人？你是從哪些地方感受到的？ 要求： 從文中找出描寫母親的相關(guān)語句（從動作、語言、神情、心理等方面），并結(jié)合上下文具體分析。,母親這時就悄悄

5、地 躲 出去，在我看不見的地方偷偷地聽著我的動靜”。 當(dāng)一切恢復(fù)沉寂后，她又悄悄地進來，眼圈紅紅的，看著我”。,動作描寫，“悄悄地躲”表現(xiàn)了母親面對脾氣暴躁無常的“我”，非常小心謹(jǐn)慎；“偷偷地聽”又表現(xiàn)出了母親不放心“我”，關(guān)注“我”，表現(xiàn)了母親的慈愛和細心；“悄悄地進來”說明母親強忍內(nèi)心的悲傷，表現(xiàn)了她對兒子無私的愛。,母親撲過來抓住我的手，忍住哭聲說：“咱們娘倆兒在一塊，好好兒活，好好兒活”,動作、語言描寫，可以體會到母親非常在意“我”的內(nèi)心感受，害怕兒子禁不住打擊，失去生活的勇氣。同時，一個“忍”字寫出了母親盡管自己十分悲痛，卻抑制悲傷鼓勵、安慰兒子的痛苦心情。,兒子當(dāng)時懂母親“好好兒活

6、”的意思嗎？,她憔悴的臉上現(xiàn)出央求般的神色。,神態(tài)描寫，反映出母親既盼望兒子早日擺脫陰影，又怕自己支撐不到那一天的復(fù)雜心理。,還記得那回我?guī)闳ケ焙?？你偏說那楊樹花是毛毛蟲，跑著，一腳踩扁一個,語言描寫，一方面表達了母親過分的快樂，另一方面更表現(xiàn)了母親對“我”的愛已經(jīng)無所不在，竟然連在說話方面的用詞都注意到了。,她忽然不說了。對于“跑”和“踩”一類的字眼兒，她比我還敏感。,心理描寫，表現(xiàn)了母親很怕因為自己的情緒或者措辭而刺激到“我”，所以盡量地壓抑自己的難過，而變得小心翼翼，變得敏感。,別人告訴我，她昏迷前的最后一句話是：“我那個有病的兒子和那個還未成年的女兒”,母親的話沒有說完，你能想象一

7、下母親還有哪些話要說嗎？,母親面對的情況怎樣呢？,“母親常常肝疼得整宿整宿翻來覆去地睡不了覺”。 兒子癱瘓 女兒未成年 可以看出母親是一個怎樣的人？,堅強,無私,偉大,細心,學(xué)習(xí)最后一自然段 （課后3）,“那黃色的花淡雅，白色的花高潔，紫紅色的花熱烈而深沉，潑潑灑灑，在秋風(fēng)中正開得爛漫?！?思考：讀一讀句子，想一想從盛開的菊花中你感受到了什么？“我”懂得了究竟應(yīng)該怎樣好好活了嗎？,聽讀課文，思考課文里寫了幾次秋天里看菊花？,第一次,第二次,母親 聽說北海的花都開了，我推你去走走,我 不，我不去,北海的菊花開了，我推你去看看吧,什么時候,第三次,又是秋天，妹妹推我去北海看了菊花,我倆在一塊兒，要

8、好好兒活,淡雅,高潔,熱烈而深沉,盛開的菊花猶如堅強勇敢地活過來的“我”，艷麗的色彩是對“我”成功人生的描繪，我最終懂得了母親“好好兒活”的真正含義，而菊花卻成為了我懷念母親永遠的寄托。,課文記敘了一位身患絕癥的母親忍受著病體和精神上的巨大痛苦，精心呵護雙腿癱瘓的兒子，歌頌了至真至純的偉大母愛，表達了對母親的深切懷念，對母親無盡的愛。,主旨,為什么文章的題目叫“秋天的懷念”？,互助釋疑,“秋天”是背景和“引子”，文中寫景、敘事、記人，都與“秋天”有關(guān)。 作者的母親是在秋天去逝的。 作者看到菊花時想到了母親生前曾說過的要帶他去看菊花的事，由此想到了母親。 “秋天”是“我”走出低谷、樂觀生活的象征

9、。,為什么文章的題目叫“秋天的懷念”？,1、抓住平常小事，事事真情。 2、簡單厚重、樸實豐美的語言。 3、巧妙運用對比手法。,寫作特色,拓展閱讀,閱讀下面史鐵生我與地壇中的一段文字，比較一下：同樣是母親，這段文字的寫法與課文相比有什么不同？,有一回我搖車出了小院，想起一件什么事又返身回去，看見母親仍站在原地，還是送我走時的姿勢，望著我拐出小院去的那處墻角，對我的回來竟一時沒有反應(yīng)。待她再次送我出門的時候，她說：“出去活動活動，去地壇看看書，我說這挺好?！痹S多年以后我才漸漸聽出，母親這話實際上是自我安慰，是暗自的禱告，是給我的提示，是懇求與囑咐。只是在她猝然去世之后，我才有余暇設(shè)想。當(dāng)我不在家里的那些漫長的時間，她是怎樣心神不定坐臥難寧，兼著痛苦、驚恐與一個母親最低限度的祈求?，F(xiàn)在我可以斷定，以她的聰慧和堅忍，在那些空落的白天后的黑夜，在那不眠的黑夜后的白天，她思來想去最后準(zhǔn)是對自己說：“反正我不能不讓他出去，未來的日子是他自己的，如果他真的要在那園子里出了什么事，這苦難也只好我來承擔(dān)?！?這一段文字，寫“我”因為突然返回，得以從一個客觀的視角觀察母親凝思佇立的神情，從而意識到母親的精神壓力絕不在“我”之下，她一定是為“我”熬過了不知多少個“空落的白天”和“不眠的黑夜”，并作深層反思，闡發(fā)了“兒子的不幸在母親那兒總是要加倍的”的道理。 秋天的懷念以敘事為主，有一定的象征意味