幼兒園小班科學教學方案_幼兒科學領域活動方案大全

1、幼兒園小班科學教學方案_幼兒科學領域活動方案大全 幼兒園作為幼兒學習和生活的主要場所，為幼兒進行科學素質的早期培養(yǎng)提供了必要條件。那么該如何有針對性地開展幼兒園科學教育活動，對幼兒進行良好的科學啟蒙呢?以下是小編精心收集整理的幼兒園小班科學教學方案,下面小編就和大家分享，來欣賞一下吧。幼兒園小班科學教學方案1活動目標：1、引導幼兒初步認識圓形，知道圓形的基本特征。2、培養(yǎng)幼兒對探索活動的興趣，發(fā)展幼兒的觀察能力、操作能力。3、培養(yǎng)幼兒的想象力和表現(xiàn)力?；顒訙蕚洌?、活動開展前，給每位幼兒準備一只小袋，內(nèi)裝各種形狀的圖片。2、布置好圖形王國的場景。3、幼兒對各種圖形有初步的認識。活動過程：一、活

2、動導入1、今天到圓形王國去參觀，向幼兒提出參觀要求：圓形王國里有誰?(教師提供各種圓形的物品，如圓形的紐扣、餅干、輪胎、盤子、皮球等)2、請幼兒參觀時遵守規(guī)則，注意安全。二、活動過程1、認識圓形，讓幼兒知道圓形的基本特征。1)幼兒自由觀察、操作，感知各種形狀的特征。教師指導個別能力弱的幼兒，引導他們滾滾、拍拍、摸摸。2)請幼兒講講什么東西跑的最快，你是怎么知道的。3)師生一起小結圓形的特征，促進幼兒進一步感知。2、游戲“找朋友”教師出示一種圓形的物體，讓幼兒在自己的小口袋中找出和教師一樣的圓形物體，進一步鞏固對圓形的認識。3、調動幼兒生活經(jīng)驗，想想生活中還有哪些東西是圓形的。區(qū)域設置和日?；顒?/p>

3、組織1、晨間體育活動時，提供圓形的東西給幼兒滾動。2、在美工區(qū)提供大小不一的圓形圖片，讓幼兒畫圓，并涂上自己喜歡的顏色。3、在科學區(qū)提供各種形狀的圖片讓幼兒給圖形找家，學習圖形的分類。與家長溝通計劃請家長做有心人，平時引導幼兒觀察生活中還有什么東西是圓形的。幼兒園小班科學教學方案2活動目標1、通過操作活動，使幼兒初步感知溶解現(xiàn)象。2、愿意參加科學活動，能用簡單的語言把自己的發(fā)現(xiàn)告訴老師和同伴。3、通過玩玩、講講發(fā)展幼兒的思維，激發(fā)求知欲。4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。5、學習用語言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)?；顒訙蕚?、每個幼兒一個杯子，一根攪拌器。2、白糖、鹽、奶粉、果珍、味

4、精、肥皂片、水果(蘋果片、橘子瓣等)大豆、紅豆、綠豆、小石子，沙子等?；顒舆^程1、告訴幼兒今天老師帶來了好多東西，引起幼兒觀察與學習的興趣。(1)觀察教師實驗：教師拿出一杯清水，一些白糖，讓幼兒觀察白糖放進水里怎么樣了?(看不見了、溶化了)(2)教師又拿出一杯清水，一些小石子，讓幼兒觀察小石子放進水里怎么樣了?(還能看見、不溶化)問：請小朋友想一想，你平時見到的什么東西放進水里也能溶化?(鹽、果珍、奶粉等)教師小結：有的東西放進水里能溶化，變得看不見了，而有的東西放進水里不能溶化。2、讓幼兒做小實驗(任選一種)(1)介紹活動材料，讓幼兒知道實驗材料的名稱。鹽、奶粉、果珍、味精、肥皂片、水果片、

5、紅豆、綠豆、大豆、小石子、沙子等。(2)讓每個幼兒試一試，選擇一種材料放進水里，觀察結果如何。(3)交流實驗結果：知道有的東西放進水里看不見了，溶化了，有的東西不溶化能看得見。點擊瀏覽該文件3、提問個別幼兒請個別幼兒說一說你把什么東西放在水里了?怎么樣了?鼓勵幼兒把自己的發(fā)現(xiàn)告訴老師和小朋友。幼兒園小班科學教學方案3活動目標：1.練習手口一致點數(shù)4以內(nèi)的數(shù)量，正確認讀1-4。2.能按數(shù)取物、按物取數(shù)，拓展匹配實物的能力。3.在玩玩、唱唱、說說中，感受計數(shù)活動的樂趣。活動準備：課件打電話，自制幼兒人手一個電話號碼插卡器，彩鈴四段，4以內(nèi)的數(shù)字及電子卡片若干?；顒舆^程：(一)師幼談話，導入活動。師

6、：今天呀，森林里有許多小動物過生日，我們一起來看看是誰呢?有幾個小動物?我們打電話祝福他們吧!(二)通過“打電話”，引導幼兒練習手口一致的點數(shù)4以內(nèi)的數(shù)。1.出示課件一(小貓圖片)，師：你們想先給誰打電話?小貓家的電話號碼是多少?將電話號碼讀出來直接撥打。你想給小貓送上什么祝福的話?2.出示課件二(小兔圖片)，師：小狗家的電話號碼可奇怪了，誰看得懂呢?(骨頭卡片3124)數(shù)一數(shù)每個小格子里有幾個塊骨頭?每個格子里骨頭的數(shù)量連起來就是小狗家的電話號碼，撥通了就會有好聽的鈴聲哦。送出聽的話。3.出示課件三(小老虎圖片)，師：打電話最主要的是要記住電話號碼，等會小老虎家的電話號碼出現(xiàn)以后，誰都不說，

7、記住了藏在心里直接撥打。小老虎家的電話是多少呢?(4312)小老虎家的電話鈴聲說什么呢?它能接電話嗎?我們怎么辦呢?(你們要記住電話號碼，等會再打)4.出示課件四(小雞圖片)，師：下一個小動物是誰?小雞家的電話號碼是多少?幼兒說出數(shù)字后撥打。你們有什么好聽的話送給老虎嗎?5.出示課件五(小老虎圖片)，師：剛才誰家的電話沒有人接?還記得小狗家的電話是多少嗎?(三)操作驗證，引導幼兒按數(shù)取物、按物取數(shù)。師：剛才咱們給這些小動物送上了生日祝福，還有一些小動物也過生日，我們來看看有誰呢?它們的電話號碼是多少呢?現(xiàn)在就要來考考小朋友了，和剛才的小雞一樣，每個格子里桃子或者蘿卜的數(shù)量連起來就是它們的電話號

8、碼，你要將相應的數(shù)字找出來，然后插在插卡器上，從左往右就是它們的電話號碼，插對了電話才能接通。你想給誰打電話就到后面的桌子上把他家的電話號碼擺出來，擺對了才能打通。師：擺好了就送到前面來，我們一起來看一下小動物家的電話號碼是多少?幾個點子用幾來表示，小動物家的電話號碼都擺對了嗎?一一給小動物打電話，祝他們生日快樂。(四)取“禮物”，進一步鞏固按物取數(shù)、按數(shù)取物。師：小動物家的電話都打通了，瞧，他們在一起唱歌跳舞，分享生日蛋糕呢!小動物們還給我們帶來了小禮物，不過，他們還有一個小小的要求，等會請你們自己選一張卡片，然后按照卡片上的數(shù)字或點子的數(shù)量去拿禮物，拿好了給客人老師看一下你拿的禮物是幾個。

9、幼兒園小班科學教學方案4活動目標：1、知道水的形態(tài)，通過變魔術的游戲培養(yǎng)幼兒對科學活動興趣2、復習并鞏固紅，黃，藍色，根據(jù)色彩標記匹配相應的瓶子。3、感知兩種顏色混合后變出新顏色的現(xiàn)象，體驗發(fā)現(xiàn)的樂趣。4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。5、嘗試用線條記錄實驗結果，并能用恰當?shù)脑~匯進行描述。活動準備：1、裝有小半瓶水的透明瓶子人手1個、瓶蓋2個，在瓶蓋里面分別涂有紅黃藍顏料。2、紅黃藍顏色標記分別固定在塑料筐上，顏色標記20份?；顒又仉y點：知道水的形態(tài)，了解顏料被水溶解變色的小秘密。通過變魔術的游戲感知兩種顏色混合后變出新顏色的現(xiàn)象，體驗發(fā)現(xiàn)的樂趣?；顒舆^程：一、導入游戲1、師：今天，老

10、師帶來了一樣東西，瞧，是什么呀?瓶子里有什么?水是什么樣子的?(無色透明會流動沒氣味)教師小結：水是透明的，無色，無味，會流動。2、師：水寶寶可好玩了?，F(xiàn)在它要和我們玩變魔術的游戲，但我們要一起念一句好聽的話“水寶寶，變變變，水寶寶，變變變!”他才會變的。我們來試試?(教師【先橫著】搖動瓶身，據(jù)幼兒情況而定，讓水接觸瓶蓋里的顏料)師(語氣的神秘感)：哇，水寶寶怎樣了?會變色呢!變出了什么顏色?你們想玩嗎?二、探索激趣師：老師準備了好多瓶子，聽好，每個小朋友拿一個瓶子，我們一起來變魔術，一定要說：“水寶寶，變變變哦”。1、幼兒自行取一個瓶子，輕搖瓶身，使其變色。(老師指導鼓勵孩子)提問：你們的水

11、寶寶變了嗎變出了什么顏色?(幼兒交流討論)給你們的水寶寶貼一個顏色標記吧。(教師邊說邊操作后幼兒操作)2、顏色對應師：水寶寶玩累了想休息了，我?guī)退覀€家，紅色的水寶寶住紅標記的家，請小朋友們看著標記給你們的水寶寶也找個家吧。(與框子對應放)三、解讀秘密師：好奇怪呀，水寶寶怎么會變顏色呢?(幼兒猜測)肯定有秘密，我們快來找找(教師同時搖動沒有顏料的瓶子和有顏料的瓶子再次試驗)提問：1、你發(fā)現(xiàn)了什么?2、這瓶怎么沒變不出來，而另外一瓶卻變出來了?(幼兒猜想)教師小結：哈哈，其實老師把一個秘密放在了瓶蓋里。(同時打開瓶蓋讓幼兒說：你發(fā)現(xiàn)了什么秘密?)教師小結：原來蓋子里的顏料被水溶解就變成了有顏色的

12、水，而蓋子里沒有顏料當然就變不出來了。(詞：溶解)3、把你們蓋子打開看看，為什么有的小朋友的蓋子里還有顏料呢?(師幼再次搖晃，鼓勵幼兒用點力，加加油)四、交換瓶蓋感知兩種顏色混在一起的變化。1.師：看看老師的瓶蓋里還有顏料嗎?現(xiàn)在我要請另一個顏色(黃)和它做好朋友，兩種顏色在一起會怎么樣，你們想知道嗎?這個奇跡就交給小朋友們?nèi)ネ瓿砂?(教師邊說邊操作但不顯示結果給幼兒留個懸念)記住一定要擰緊，要不然調皮的水寶寶會跑出來的。2.幼兒交換瓶蓋，嘗試將兩種不同的顏色混合在一起，觀察色彩的變化。提問：瓶子里的水有變化嗎?變成什么顏色了?提問：你的水原來是什么顏色，后來又拿了什么顏色，最后變出了什么顏色

13、?(幼兒講述)總結：哇，顏色可真有趣，原來不同的顏色混在一起還會變成另一種新的顏色呢!讓我們把這個秘密帶到區(qū)域里再玩一玩，變出更多不同的顏色吧!活動反思：一個活動下來，自我感覺幼兒對此活動非常得感興趣，教師帶動起幼兒，使幼兒參與活動的積極很濃厚，這是非常開心的，每個環(huán)節(jié)也初步達到預設的目標。但也有不足之處：最后環(huán)節(jié)沒有達到一個提升，只有讓幼兒通過用兩種顏色進行配色變色，在幼兒嘗試配色，體驗色的變化時只問了個別幼兒，沒有一起來總結顏色是怎樣變出來的。幼兒園小班科學教學方案5活動目標：1、幼兒通過操作活動，復習鞏固區(qū)別前后的概念。2、能辨別自己或他人的前后位置?；顒訙蕚洌好總€幼兒椅子下面放一樣玩具?；顒又攸c：能通過活動，以自我為中心區(qū)別前后。活動過程：一、引題：以自我為中心區(qū)別前后1、請幼兒說一說、指一指自己前后方的位置。2、找一找，你的前面有什么，你的后面有什么?3、請幼兒從小椅子下面拿出玩具，把它放在自己的前面，再把它放在自己的后面。二、鞏固：以實物為中心，讓幼兒辨別前后1、請一名幼兒上來，站在全體有幼兒的前面，請幼兒們指出這位小朋友的前后。2、以開火車的形式，依次讓35