八年級下冊數(shù)學教學計劃

1、八年級下冊數(shù)學教學計劃1、 學情分析本學期繼續(xù)擔任八年級93班的數(shù)學，男生23人，女生34人，通過八年級上冊的學習，學生的自學理解能力，自主探究能力得到發(fā)展與培養(yǎng)，邏輯思維與邏輯推理能力得到發(fā)展與培養(yǎng)，但部分學生沒有達到應有水平，學生課外自主拓展知識的能力幾乎沒有，部分同學沒有形成對數(shù)學學習的濃厚興趣，不能自行拓展與加深自己的知識面；通過教育與培養(yǎng)，絕大部分學生能夠認真對待每次作業(yè)并及時糾正作業(yè)中的錯誤，課堂上能專心致志的進行學習與思考，學生的學習興趣得到了激發(fā)和進一步的發(fā)展，課堂整體表現(xiàn)較為活躍，積極開動腦筋，樂于合作學習和善于分享交流在學習中的發(fā)現(xiàn)與體會，喜歡動手實踐。 在上學期的期末考試

2、中最高分115，平均分77.25分，合格率63.64%，優(yōu)秀率只有5.45%，總體來講兩極分化不是很嚴重，但優(yōu)秀率太低，因此，本學期在提高合格率的基礎上得加大力度提高優(yōu)秀率。2、 教材分析本期教材共有5章，知識的前后聯(lián)系，教材的德育因素，重點、難點分析如下：第1章直角三角形本章主要是掌握直角三角形的性質和判定；直角三角形全等的判定；角平分線的性質及判定；勾股定理的性質及判定；并能數(shù)形結合解決實際問題。重點：直角三角形的性質和判定、直角三角形全等的判定及角平分線的性質。難點：定理的應用。第2章四邊形本章主要是掌握多邊形的內角和及外角和公式；掌握并會靈活運用平行四邊行及特殊平行四邊形的定義、性質及

3、判定；會靈活運用平行四邊形及特殊平行四邊形的相關知識解決一些簡單的實際問題；掌握梯形及等腰梯形的定義、性質及判定，并會靈活運用；理解并掌握三角形中位線、梯形中位線的定義及性質定理，并會應用它們解決一些計算及實際問題。重點：四邊形及特殊的四邊形和梯形的性質與判定。難點：特殊四邊形定義及性質與判定的理解和它們的應用。關鍵：各種特殊四邊形的定義及一般四邊形的關系。 第3章圖形與坐標本章主要掌握平面直角坐標系的概念，簡單圖形的坐標表示；能夠將簡單圖形通過軸對稱和平移的變換在平面直角坐標中表示出來。重點：是平面直角坐標系、簡單圖形的坐標及軸對稱和平移的坐標表示。難點：軸對稱和平移坐標的表示。第4章一次函

4、數(shù)本章主要掌握函數(shù)及一次函數(shù)的概念；函數(shù)的圖像；確定函數(shù)的自變量取值范圍；一次函數(shù)的性質。重點：是一次函數(shù)的概念、一次函數(shù)的圖像和性質。難點：是對函數(shù)意義的理解和建立一次函數(shù)模型。第5章數(shù)據(jù)的頻數(shù)分布本章主要掌握頻數(shù)與頻率的意義；編制頻數(shù)分布表及頻數(shù)分布直方圖。頻數(shù)的應用；理解頻數(shù)與頻率在具體問題中的含義；設計與編制分布表、分布圖。重點：是頻數(shù)和頻率概念及數(shù)據(jù)組的頻數(shù)分布表和頻數(shù)分布直方圖。難點：是編制頻數(shù)分布表和繪制頻數(shù)分布直方圖。3、 教學目標與任務教育學生掌握基礎知識與基本技能，培養(yǎng)學生的邏輯思維能力、運算能力、空間觀念和解決簡單實際問題的能力，使學生逐步學會正確、合理地進行運算，逐步學

5、會觀察分析、綜合、抽象、概括。能解直角三角形，進一步提高解決實際問題和邏輯推理能力。難點是綜合運用三角形、四邊形等知識進行推理論證，正確寫出證明。四章學習一次函數(shù)性質及應用是函數(shù)學習的入門，也是進一步學習的基礎，通過研究變量之間的關系，能使我們進一步審視已有的代數(shù)式、方程、不等式知識及其聯(lián)系，增強綜合應用知識的意識，提高分析問題和解決問題的能力。簡單的統(tǒng)計數(shù)據(jù)的整理。本章提供了生動豐富的生活素材，將各個概念的學習置于具體情境之中，使學生體會到數(shù)學來源于生活又服務于生活，進一步發(fā)展學生學數(shù)學、愛數(shù)學、用數(shù)學的能力4、 教學措施1、認真研讀新課程標準，鉆研新教材，根據(jù)新課程標準及教材適度安排教學內

6、容，認真上課，批改作業(yè)，認真輔導，認真制作測試試卷。2、激發(fā)學生的興趣，給學生介紹數(shù)學家，數(shù)學史，介紹相應的數(shù)學趣題，給出數(shù)學課外思考題，激發(fā)學生的興趣。3、引導學生積極歸納解題規(guī)律，引導學生一題多解，多解歸一，培養(yǎng)學生透過現(xiàn)象看本質的能力，這是提高學生素質的根本途徑之一，培養(yǎng)學生的發(fā)散思維，讓學生處于一種思如泉涌的狀態(tài)。5、培養(yǎng)學生良好的學習習慣，陶行知說：教育就是培養(yǎng)習慣，有助于學生穩(wěn)步提高學習成績，發(fā)展學生的非智力因素，彌補智力上的不足。6、教學中注重數(shù)學理論與社會實踐的聯(lián)系，鼓勵學生多觀察、多思考實際生活中蘊藏的數(shù)學問題，逐步培養(yǎng)學生運用書本知識解決實際問題的能力，指導成立“課外興趣小

7、組”，開展豐富多彩的課外活動，帶動班級學生學習數(shù)學，同時發(fā)展這一部分學生的特長。7、開展分層教學，布置作業(yè)設置a、b、c三類分層布置分別適合于差、中、好三類學生，課堂上的提問照顧好各個層次的學生，使他們都得到發(fā)展。8、把輔優(yōu)補潛工作落到實處，進行個別輔導。五、教學進度第1章 直角三角形 1.1 直角三角形的性質和判定（） 2課時 1.2 直角三角形的性質和判定（） 3課時 1.3 直角三角形全等的判定 1課時 1.4 角平分線的性質 2課時 第2章 四邊形 2.1 多邊形 2課時 2.2 平行四邊形 4課時 2.3 中心對稱和中心對稱圖形 1課時 2.4 三角形的中位線 1課時 2.5 矩形 2課時 2.6 菱形 2課時 2.7 正方形 1課時 第3章 圖形與坐標 3.1 平面直角坐標系 1課時 3.2 簡單圖形的坐標表示 1課時 3.3 軸對稱和平移的坐標表示 1課時 第4章 一次函數(shù) 4.1 函數(shù)和它的表示法 2課時 4.2 一次函數(shù) 1課時 4.3 一次函數(shù)的圖象 2課時 4.4 用待定系數(shù)法確定一次函數(shù)表達式 1課時 4.5 一次函數(shù)的應用 2課時 第5章 數(shù)據(jù)的頻數(shù)分析 5.1 頻數(shù)與頻率 2課時 5.2 頻數(shù)直方圖 2課時 六、活動安排1、成立數(shù)學學習小組，分組合作，共同探究數(shù)學課題