英語(yǔ)課堂教學(xué)觀摩記錄

1、英語(yǔ)實(shí)習(xí)聽(tīng)課記錄英語(yǔ)課堂教學(xué)觀摩記錄實(shí)習(xí)學(xué)生： 年級(jí)/班級(jí)：五年級(jí)一班 實(shí)習(xí)學(xué)校：教師童英教材人教版教學(xué)對(duì)象五年級(jí)學(xué)生時(shí)間45分鐘步驟內(nèi)容：unit 3 My birthday (period 1)方法點(diǎn)評(píng)Step1:Warmup老師播放歌曲“Whats your favorite season？” 學(xué)生跟唱，邊唱邊作每個(gè)季節(jié)相應(yīng)的動(dòng)作。歌曲易吸引學(xué)生的注意力，且復(fù)習(xí)所學(xué)知識(shí)。Step2:Presentation（1）老師拿出年歷，逐月用英語(yǔ)介紹，讓學(xué)生知道12月份的英文表達(dá)。（2）老師翻到五月，對(duì)學(xué)生說(shuō)：“My birthday is in May.”，并在當(dāng)月畫(huà)上一個(gè)大的生日蛋糕，讓學(xué)生理

2、解“birthday”的意思。而后詢問(wèn)學(xué)生：“When is your birthday?”（3）學(xué)生課件，教師點(diǎn)擊12個(gè)月份的英文單詞，播放發(fā)音。間接引入讓學(xué)生在不知不覺(jué)中跟著老師的思路走，學(xué)生也不容易分散其注意力。Step3：Practice（1）讓學(xué)生看28頁(yè)中的第一幅圖，并指著黑皮膚的小男孩問(wèn)：“Do you want to know when his birthday is? Please ask him.”。 （2）讓學(xué)生用“When is your birthday?”來(lái)進(jìn)行提問(wèn)與回答。 （3）讓學(xué)生舉手到講臺(tái)展現(xiàn)自己。對(duì)話操練讓學(xué)生能夠充分的展現(xiàn)自我，又能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)進(jìn)行運(yùn)用。

3、Step4：Lets play將全班分成男生隊(duì)和女生隊(duì)。男生隊(duì)派一名代表說(shuō)月份，女生說(shuō)出中文；男生說(shuō)中文，女生說(shuō)出相應(yīng)的英文。而后互換，評(píng)出優(yōu)勝隊(duì)。游戲在游戲中鞏固所學(xué)知識(shí)。Step5：Lets start請(qǐng)學(xué)生把12個(gè)月份按四季劃分。 教師播放對(duì)話錄音，請(qǐng)學(xué)生兩人一組進(jìn)行對(duì)話。而后請(qǐng)學(xué)生用 “My birthday is in .”說(shuō)一說(shuō)自己是哪個(gè)季節(jié)生的。新知識(shí)與已學(xué)知識(shí)的融合既可以學(xué)習(xí)新知識(shí)點(diǎn)，又可以鞏固已學(xué)的知識(shí)。Step6：Homework教師發(fā)給每組學(xué)生一個(gè)表格，讓學(xué)生在班上進(jìn)行調(diào)查，問(wèn)問(wèn)同學(xué)們都是幾月份的生日。可以鍛煉學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力和鞏固所學(xué)知識(shí)。英語(yǔ)課堂教學(xué)觀摩記錄實(shí)習(xí)學(xué)生

4、： 年級(jí)/班級(jí)：五年級(jí)一班 實(shí)習(xí)學(xué)校：教師童英教材人教版教學(xué)對(duì)象五年級(jí)學(xué)生時(shí)間45分鐘步 驟內(nèi)容：unit 3 My birthday (period 5)方 法點(diǎn) 評(píng)Step1：Warm up（1）請(qǐng)學(xué)生看圖先說(shuō)一說(shuō)每幅圖的日期：Its October 1st. Its June 2nd. Its August 1st. （2）老師播放錄音，學(xué)生完成聽(tīng)音選圖的練習(xí)。播放錄音 可以鍛煉學(xué)生的聽(tīng)力。Step2：Presentation 老師問(wèn)What day is it today?學(xué)生說(shuō)出“Today is ”。再問(wèn)學(xué)生：“Whats the date?”，幫助學(xué)生說(shuō)出今天的具體日期：“Its

5、 ”。 對(duì)新句型的學(xué)習(xí)，和已學(xué)句型的 可以幫助學(xué)生在學(xué)習(xí)新知識(shí)同時(shí)對(duì)已學(xué)知識(shí)的鞏固。Step3：Lets talk 老師播放對(duì)話錄音兩遍，然后讓學(xué)生跟讀，再和自己的搭檔編造對(duì)話。 錄音與對(duì)話練習(xí)。 鍛煉學(xué)生的聽(tīng)力和口語(yǔ)。Step4：Group work老師展示課文中的調(diào)查表，再與一學(xué)生進(jìn)行示范，問(wèn)：“When is your birthday?”，將具體日期記下來(lái)。再問(wèn)另一名學(xué)生“What about you? Is your birthday in , too?”。以小組為單位，模仿老師進(jìn)行調(diào)查并記錄結(jié)果，完成調(diào)查表。 對(duì)話用英語(yǔ)提問(wèn)和回答生日。Step5：Pronunciation老師出示

6、單詞：ear, hear, deer, beer，讓學(xué)生朗讀單詞。請(qǐng)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)字母組合eer, ear在單詞中的發(fā)音。 老師給出繞口令中的單詞“hear, ear, deer, clearly, near，學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的語(yǔ)音規(guī)律朗讀單詞。 音標(biāo)學(xué)習(xí)音標(biāo)是口語(yǔ)練習(xí)的基礎(chǔ)。Step6：Homework 完成活動(dòng)手冊(cè)B部分中的第3題和第4題。鞏固本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容。英語(yǔ)課堂教學(xué)觀摩記錄實(shí)習(xí)學(xué)生： 年級(jí)/班級(jí)：五年級(jí)一班 實(shí)習(xí)學(xué)校： 教師童英教材人教版教學(xué)對(duì)象五年級(jí)學(xué)生時(shí)間45分鐘步 驟內(nèi)容：unit 3 My birthday (period 4)方 法點(diǎn) 評(píng)Step1：Warm up 老師用手指表示數(shù)

7、字1-99，學(xué)生快速讀出，練習(xí)數(shù)字的英語(yǔ)表達(dá)方法。復(fù)習(xí) 通過(guò)手指很直觀的教具，讓學(xué)生能夠迅速的回想起所學(xué)知識(shí)。Step2：Presentation(1)學(xué)生看課件，課件展示的是數(shù)詞“onetwelve”。教師先請(qǐng)學(xué)生認(rèn)讀這些數(shù)詞。 (2)教師點(diǎn)擊課件，在基數(shù)詞下出現(xiàn)相應(yīng)的序數(shù)詞。點(diǎn)擊序數(shù)詞，學(xué)生跟讀。 (3) 請(qǐng)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)他們的生日。老師告訴學(xué)生：說(shuō)日期時(shí)，序數(shù)詞前要加“the”。當(dāng)有人生日是21，22，23或是31號(hào)時(shí)，讓學(xué)生想一想應(yīng)該怎么表達(dá)。再進(jìn)行相應(yīng)的教學(xué)。 新知識(shí)與所學(xué)知識(shí)的鞏固。 讓學(xué)生在已學(xué)知識(shí)的基礎(chǔ)上對(duì)新知識(shí)進(jìn)行學(xué)習(xí)。Step3：Learning and speaking 老師

8、播放課文錄音前一段“When is your birthday? Its October 1st.”，隨后提問(wèn)學(xué)生：“When is the boys birthday?”錄音 鍛煉學(xué)生的聽(tīng)力和口語(yǔ)。Step4：Pair work 讓學(xué)生說(shuō)日期，請(qǐng)其他同學(xué)猜一猜是什么節(jié)日。 本課內(nèi)容與前幾節(jié)課內(nèi)容的結(jié)合。 對(duì)已學(xué)知識(shí)的鞏固和運(yùn)用。Step5：Lets check老師播放錄音，學(xué)生圈出正確的A或B。 錄音 鍛煉學(xué)生的聽(tīng)力。Step6：Homework 完成活動(dòng)手冊(cè)B部分中的第1題和第2題。 讓學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)英語(yǔ)課堂教學(xué)觀摩記錄實(shí)習(xí)學(xué)生： 年級(jí)/班級(jí)：五年級(jí)一班 實(shí)習(xí)學(xué)校：教師童英教材人教版教學(xué)

9、對(duì)象五年級(jí)學(xué)生時(shí)間45分鐘步 驟內(nèi)容：unit 3 My birthday (period 3)方 法點(diǎn) 評(píng)Step1：Warm up教師出示標(biāo)有12個(gè)月份轉(zhuǎn)盤，在轉(zhuǎn)動(dòng)指針后問(wèn):“Which month is it?”，讓學(xué)生回答。游戲 對(duì)已學(xué)知識(shí)的鞏固。Step2：Presentation（1）老師拿著一張照片，對(duì)學(xué)生說(shuō)：“ She is my mother. Her birthday is in September.”再問(wèn)學(xué)生“When is your mothers birthday?”，幫助學(xué)生回答“My mothers birthday is in .”。 (2)讓學(xué)生和自己的搭檔進(jìn)

10、行對(duì)話。對(duì)話 讓學(xué)生能夠運(yùn)用已學(xué)知識(shí)，并充分鍛煉學(xué)生的口語(yǔ)。Step3：Read and write 播放課文錄音，學(xué)生跟讀，并在空白處填上自己所聽(tīng)到的內(nèi)容。跟讀 鍛煉學(xué)生的口語(yǔ)和書(shū)寫(xiě)能力。Step4：Lets play給學(xué)生兩分鐘時(shí)間填出自己手中Birthday chart的空白地方團(tuán)隊(duì)合作 讓學(xué)生用英文詢問(wèn)回答。Step5：Show time 老師給學(xué)生5鐘的時(shí)間閱讀PPT所呈現(xiàn)的對(duì)話。并根據(jù)自己的理解，到講臺(tái)上進(jìn)行分組表演。表演 提高學(xué)生的閱讀能力和團(tuán)隊(duì)合作能力。Step6：Homework 完成活動(dòng)手冊(cè)A部分中的第1題和第3題鞏固所學(xué)知識(shí)。英語(yǔ)課堂教學(xué)觀摩記錄實(shí)習(xí)學(xué)生： 年級(jí)/班級(jí)：五

11、年級(jí)一班 實(shí)習(xí)學(xué)校： 教師童英教材人教版教學(xué)對(duì)象五年級(jí)學(xué)生時(shí)間45分鐘步 驟內(nèi)容：unit 3 My birthday (period 6方 法點(diǎn) 評(píng)Step1：Warm up 教師給出一個(gè)單詞，如May，并舉起左手和右手。教師舉右手，學(xué)生要說(shuō)出下一個(gè)月份June，舉左手學(xué)生則要說(shuō)出上一個(gè)月份April。 游戲鍛煉學(xué)生的反應(yīng)能力和學(xué)生對(duì)已學(xué)知識(shí)的記憶。Step2：Presentation（1）學(xué)生看33頁(yè)的圖，教師請(qǐng)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)“What is Zoom doing?”。（2）學(xué)生看圖完成短文的填空。（3）老師播放短文錄音，學(xué)生根據(jù)錄音內(nèi)容核對(duì)自己的答案。（4）老師請(qǐng)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)、拼一拼所填的單詞

12、，其他同學(xué)判斷對(duì)錯(cuò)。（5）老師再次播放錄音，學(xué)生逐句跟讀，而后請(qǐng)學(xué)生朗讀短文。 錄音讓學(xué)生能夠充分鍛煉聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的能力。Step3：Story time（1）學(xué)生看圖37頁(yè)，老師播放故事兩遍。（2）請(qǐng)學(xué)生講一講每幅圖的意思，用中文或英文都可。（3）老師播放錄音，學(xué)生跟讀，遇到學(xué)生不理解的句子老師講解。（4）學(xué)生分角色朗讀課文。錄音讓學(xué)生在聽(tīng)故事的同時(shí)能夠鍛煉其聽(tīng)力和閱讀能力。Step4Homework 完成活動(dòng)手冊(cè)B部分中的第5題和第6題。讓學(xué)生能夠鞏固所學(xué)知識(shí)。英語(yǔ)課堂教學(xué)觀摩記錄實(shí)習(xí)學(xué)生： 年級(jí)/班級(jí)：五年級(jí)一班 實(shí)習(xí)學(xué)校：教師童英教材人教版教學(xué)對(duì)象五年級(jí)學(xué)生時(shí)間45分鐘步 驟內(nèi)容：unit

13、 3 My birthday (period 2)方 法點(diǎn) 評(píng)Step1：Warm up讓四組分別派一個(gè)代表匯報(bào)各組的調(diào)查結(jié)果，再評(píng)出優(yōu)勝組。檢查學(xué)生的作業(yè)完成情況可以檢查學(xué)生的家庭作業(yè)，又可以將學(xué)生的注意力吸引在課堂中。Step2：Lets chant教師播放小詩(shī)兩遍，讓學(xué)生跟讀。跟讀可以鍛煉學(xué)生的口語(yǔ)。Step3：Presentation（1）老師詢問(wèn)一名學(xué)生:“When is your birthday?”，當(dāng)這名學(xué)生回答完后問(wèn)另一名學(xué)生：“Is your birthday in ?”，幫助學(xué)生答出：“Yes, it is.”或“No, it isnt.”。 （2）學(xué)生之間做對(duì)話練習(xí)。 （3）讓學(xué)生進(jìn)行“句子接龍”的游戲。新知識(shí)與已學(xué)知識(shí)的融合讓學(xué)生都能參與其中得到充分的鍛煉。Step4：Lets talk(1)老師在黑板上貼出 Mike, Amy和Zhang Peng的頭像。 （2）老師播放對(duì)話錄音兩遍，請(qǐng)學(xué)生分別說(shuō)出他們的生日播放錄音