412第2框人生追求無止境課件（魯教版九年級全）.ppt

1、路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。 屈原 一個(gè)人追求的目標(biāo)越高，他的才能就發(fā)展得越快，對社會就越有益。 高爾基 您若要喜愛您自己的價(jià)值，您就得給社會創(chuàng)造價(jià)值。 歌德,讀名言，體味人生,人生有限，追求無限,第二節(jié) 人生追求無止境,一、立志成才擔(dān)重任,自學(xué)提示：（P143P144） 1、怎樣認(rèn)識現(xiàn)代化建設(shè)所需要的人才？什么是人才？ 2、青少年怎樣成才？ 3、如何實(shí)現(xiàn)人生意義？,馬克思曾經(jīng)給他的女兒講過這樣一則寓言故事：有一位哲學(xué)家和一位水手同坐在一條船上，在大海里航行。哲學(xué)家問水手：“你懂?dāng)?shù)學(xué)嗎？”水手說：“不懂?！闭軐W(xué)家說：“那你就失去了一半生命。”哲學(xué)家又問：“你懂得哲學(xué)嗎？”水手說：“不懂。”

2、哲學(xué)家說：“那你就失去了大部分生命?！薄罢f話間，海上突然起了風(fēng)浪，船顛簸得很厲害，一下子把哲學(xué)家拋進(jìn)大海。這時(shí)水手問哲學(xué)家：“你會游泳嗎？”哲學(xué)家回答說：“不會?！彼衷谂叵暮＠酥写舐曊f：“那你就失去了整個(gè)生命?！?思考：馬克思講這則寓言故事，要告訴他的女兒什么道理？故事中的哲學(xué)家和水手是人才嗎？,人生需要多種技能，各種技能在人生的不同場合，不同階段，發(fā)揮著不同的作用。,探究交流,說出我心中的人才,他們都是人才。 人才是多層次、多規(guī)格的， 只要具有一定的知識與技能， 能夠進(jìn)行創(chuàng)造性勞動， 為國家和社會做出積極貢獻(xiàn)的人， 都是社會所尊重的人才。,他們是不是人才？ 為什么？,知識+技能+創(chuàng)造性的

3、勞動+貢獻(xiàn)=人才,三百六十行，行行出狀元； 七百二十業(yè)，業(yè)業(yè)有人才。,21世紀(jì)我國急需16類人才： 人事部人才市場公共信息網(wǎng)日前公布21世紀(jì)我國急需的16類人才。他們是：稅務(wù)會計(jì)師、電腦系統(tǒng)分析專家、電腦軟件工程師、中醫(yī)師、咨詢經(jīng)紀(jì)人、索賠估價(jià)員、律師、老年醫(yī)學(xué)專家、家庭護(hù)理、商業(yè)服務(wù)業(yè)代表、生物化學(xué)家、心理專家、旅游代理員、人力資源專家。,你 知 道 嗎？,社會主義現(xiàn)代化需要的人才,1、社會主義現(xiàn)代化需要數(shù)以億計(jì)的高素質(zhì)勞動者，數(shù)以千萬計(jì)的專門人才，和一大批拔尖的創(chuàng)新人才。 2、人才是多層次、多規(guī)格的，各行各業(yè)、各個(gè)層次都有人才。 3、只要具有一定的知識或技能，能夠進(jìn)行創(chuàng)造性勞動，為我國物質(zhì)

4、文明，政治文明、精神文明作出積極貢獻(xiàn)的人，都是社會所尊重的【人才】。,1、看了許振超的事跡，你認(rèn)為他是人才嗎？ 2、許振超由一名只有初中學(xué)歷的普通工人成長為一名令世人刮目的橋吊專家，你認(rèn)為他成才的奧秘是什么？,暢所欲言：,小組討論,關(guān)鍵,勤奮努力,不懈追求,成才的途徑,4、堅(jiān)持樹立遠(yuǎn)大理想與艱苦奮斗的統(tǒng)一,1、堅(jiān)持學(xué)習(xí)科學(xué)文化與加強(qiáng)思想修養(yǎng)的統(tǒng)一,2、堅(jiān)持學(xué)習(xí)書本知識與投身社會實(shí)踐的統(tǒng)一,3、堅(jiān)持實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值與服務(wù)祖國人民的統(tǒng)一,我來點(diǎn)擊：,成才的關(guān)鍵靠自己的勤奮努力和不懈追求！,二、不懈追求，實(shí)現(xiàn)人生意義,自主學(xué)習(xí),如何實(shí)現(xiàn)人生的價(jià)值和意義？閱讀教材146148頁,有意義人生的追求,怎樣的人

5、生才是有意義的？,學(xué)習(xí),創(chuàng)造,奉獻(xiàn),榜樣在線,鄧亞萍，5歲隨父親打球，先后獲得14次世界冠軍，在世界乒壇排名連續(xù)8年保持第一，并獲得4枚奧運(yùn)會金牌，共奪得國內(nèi)外大賽130多枚金牌，這足可稱為奇跡！,榜樣在線,1997年，鄧亞萍先后到清華大學(xué)、英國諾丁漢大學(xué)進(jìn)修學(xué)習(xí)，她的勤奮刻苦和堅(jiān)韌不拔再次創(chuàng)造了奇跡：獲得英語專業(yè)學(xué)士學(xué)位和中國當(dāng)代研究專業(yè)碩士學(xué)位。從運(yùn)動到劍橋博士的成功轉(zhuǎn)型，鄧亞萍說，最主要的是樹立自信心和有明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)。,求助在線,楊麗娟父生前曾是一位優(yōu)秀的教師，竟然為了女兒追星去賣腎,上面這位就是劉德華的鐵桿粉絲,其父母想盡一切辦法，圓了女兒的追星夢,父親自盡后，留下母女二人露宿街頭,

6、鄧亞萍和楊麗娟的追求有何不同？ 假如你是一位心理醫(yī)生，你會怎樣為楊麗娟指路導(dǎo)航？,指點(diǎn)迷津,人的一生有無數(shù)追求，但只有有價(jià)值的追求才能創(chuàng)造有意義的人生！人生有價(jià)值的追求主要表現(xiàn)在學(xué)習(xí)、創(chuàng)造和奉獻(xiàn)三個(gè)方面。,小點(diǎn)津：,我在行動,2、創(chuàng)造上：,1、學(xué)習(xí)上：,學(xué)習(xí)是進(jìn)步的根基。樹立終身學(xué)習(xí)的觀念，不斷學(xué)習(xí)不斷進(jìn)步。,3、奉獻(xiàn)上：,增強(qiáng)創(chuàng)新意識，提高創(chuàng)新能力，爭取有所創(chuàng)造，有所發(fā)明。,人生的意義不在于索取，而在于奉獻(xiàn)。從現(xiàn)在做起，從點(diǎn)滴小事做起。,如何使自己的人生更有意義？,奧運(yùn)會冠軍,抗震救災(zāi)中的戰(zhàn)士,北京奧運(yùn)會志愿者,社區(qū)服務(wù),抗震救災(zāi)中 的志愿者,成才的關(guān)鍵 成才的有效方式和途徑 有價(jià)值追求的表

7、現(xiàn) 青少年怎樣實(shí)現(xiàn)人生的意義,學(xué)海拾貝,走進(jìn)生活,學(xué)習(xí)本課之后，有的同學(xué)認(rèn)為：實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值，就要做驚天動地地大事。請你結(jié)合實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的要求勸導(dǎo)一下有這種想法的同學(xué)，讓他們正確認(rèn)識怎樣實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值？,1、被人們稱為“一粒種子改變了世界”、和“一個(gè)名字創(chuàng)造了1000億元的價(jià)值”的袁隆平在雜交水稻研究上取得的歷史性突破，獲得了首屆最高科學(xué)技術(shù)獎。這給我們的啟示是（ ） 每個(gè)人都應(yīng)奮發(fā)向上、立志成才 成才的關(guān)鍵是靠自己的勤奮努力 只有當(dāng)科學(xué)家才是光榮的 在工作和生活中要增強(qiáng)創(chuàng)新意識，提高創(chuàng)新能力 A B C D,A,2.(2010聊城中考)目前，歐美發(fā)達(dá)國家掌 握了全球90以上的核心技術(shù)，而我國許多

8、高端的技術(shù)還依賴進(jìn)口，有的甚至受到限制。嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)要求我們( ) 立志把我國建設(shè)成為富強(qiáng)、民主、文明的社會主義現(xiàn)代化國家，實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興 肩負(fù)起建設(shè)創(chuàng)新型國家的重任，熱愛科學(xué)、善于觀察，積累知識、勇于實(shí)踐、敢于創(chuàng)新,以實(shí)際行動去創(chuàng)造和奉獻(xiàn)，實(shí)現(xiàn)生命的價(jià)值 到某發(fā)達(dá)國家留學(xué)、深造并移民 A B C D 【解析】選B。此題結(jié)合我國的科技現(xiàn)狀考查了我們應(yīng)如何立志報(bào)效祖國的問題。符合我國現(xiàn)階段的共同理想；符合青少年提高科技、創(chuàng)新能力的相關(guān)知識；正確分析了人生的價(jià)值，體現(xiàn)了強(qiáng)烈的社會責(zé)任感；是一種錯誤的人生觀和價(jià)值觀。,3.( 西安模擬)在玉樹地震中，已及時(shí)安全脫險(xiǎn)的香港義工黃福榮又迅速冒險(xiǎn)返回

9、廢墟，英勇地救出了三名孤兒和一名教師，而自己卻在6.3級的余震中被殘余的樓房壓下而遇難。港府追封黃福榮“金英勇”勛章，成為下葬香港景仰園的第一人。網(wǎng)民稱其為“偉大的志愿者”。上述材料說明 ( ) 生命的價(jià)值和意義與個(gè)人的無私奉獻(xiàn)是緊密聯(lián)系的 當(dāng)別人的生命受到威脅時(shí)，我們要不顧一切去幫助別人,積極奉獻(xiàn)社會和他人的精神比珍惜個(gè)人的生命更有價(jià)值 勇于承擔(dān)社會責(zé)任，努力幫助他人，能使生命價(jià)值得以延伸 A B C D 【解析】選C。本題考查怎樣實(shí)現(xiàn)生命價(jià)值的相關(guān)知識。黃福榮的事跡體現(xiàn)了他勇于承擔(dān)社會責(zé)任，實(shí)現(xiàn)了自己的生命價(jià)值，他的無私奉獻(xiàn)值得提倡和發(fā)揚(yáng)?？梢?，正確；說法錯誤；說法絕對化。,4.(2010蕪湖中考)“他們縱身一躍，劃出了人生最美麗的弧線，他們奮力一舉，綻現(xiàn)出生命最高尚的光芒”。2009年10月24日，長江大學(xué)陳及時(shí)、方招、何東旭三名大學(xué)生為搶救落水少年獻(xiàn)出年僅19歲的生命，他們的事跡感動你我、感動中國。他們的行為讓我們懂得( ) A任何時(shí)候都不要放棄自己的生命 B犧牲了自己就不能延伸生命的價(jià)值 C生命的意義不在于長短，而在于對社會的貢獻(xiàn) D要肯定、尊重自己的生命就不要善待他人的生命,【解析】選C。本題考查學(xué)生