校本培訓(xùn)實(shí)施方案

1、四站中學(xué)校本培訓(xùn)實(shí)施方案四站中學(xué)校本培訓(xùn)實(shí)施方案 為做好新課程師資培訓(xùn)工作，努力建設(shè)一支觀念新、能力強(qiáng)、素質(zhì)高的新型教師隊(duì)伍，以適應(yīng)當(dāng)前基礎(chǔ)教育改革發(fā)展及全面推進(jìn)素質(zhì)教育的需要，為貫徹落實(shí)市縣教育局有關(guān)文件精神，切實(shí)保證學(xué)校教師繼續(xù)教育校本培訓(xùn)的順利實(shí)施，結(jié)合我校實(shí)際，特制定本實(shí)施方案。 一、指導(dǎo)思想 以科學(xué)發(fā)展觀為重要思想做指導(dǎo)，按照全面實(shí)施素質(zhì)教育的要求，遵循教師教育規(guī)律，在肇東市教體局指導(dǎo)下，全面啟動(dòng)以基礎(chǔ)教育課程改革為核心內(nèi)容的新一輪繼續(xù)教育校本培訓(xùn)。以有利于促進(jìn)學(xué)校更加有效地實(shí)施新課程改革，提高辦學(xué)水平；有利于適應(yīng)終身教育要求，促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)；有利于更新培訓(xùn)觀念，變革培訓(xùn)模式，立足

2、校情，開(kāi)拓創(chuàng)新，構(gòu)建新的培訓(xùn)內(nèi)容體系，切實(shí)增強(qiáng)校本培訓(xùn)工作的針對(duì)性、實(shí)踐性和實(shí)效性。 二、培訓(xùn)對(duì)象：全體在崗教師 三、培訓(xùn)目標(biāo) （一）總目標(biāo) 通過(guò)校本培訓(xùn)，教師實(shí)施素質(zhì)教育的能力和水平有較大的提高：具備實(shí)施新課程的能力；樹(shù)立教師專業(yè)化意識(shí)，專業(yè)發(fā)展取得新的進(jìn)展；教師教科研能力和綜合素質(zhì)有明顯提高，建立并完善校本培訓(xùn)的制度體系，保證校本培訓(xùn)與管理規(guī)范運(yùn)行。 （二）具體目標(biāo) 1通過(guò)培訓(xùn)，使教師更新觀念，提升教師職業(yè)道德水準(zhǔn)，增強(qiáng)現(xiàn)代教育理論素養(yǎng)，明確教師專業(yè)發(fā)展內(nèi)涵，理解并認(rèn)同新課程的基本理念。 2通過(guò)培訓(xùn)，使教師變革教學(xué)行為，能夠整合課程理念與課程實(shí)施，學(xué)會(huì)教學(xué)設(shè)計(jì)，初步掌握教學(xué)新方式、新技能、

3、新手段，形成新的教育教學(xué)能力。 3通過(guò)培訓(xùn)，使教師成為具有現(xiàn)代信息意識(shí)和能力的新人，能較熟練地運(yùn)用計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)輔助教學(xué)，輔助管理及輔助教育教學(xué)研究。 4通過(guò)培訓(xùn)，使教師具有較高的教育科研素質(zhì)，掌握教育科研方法，提高教師積極自覺(jué)地開(kāi)展教學(xué)改革和教學(xué)研究的能力。 5通過(guò)培訓(xùn)，使教師具有一定的專業(yè)水平，養(yǎng)成教學(xué)反思習(xí)慣，樂(lè)于合作研究，初步具備教學(xué)行動(dòng)研究能力，實(shí)現(xiàn)階段自主發(fā)展目標(biāo)。 四、培訓(xùn)內(nèi)容 切實(shí)加強(qiáng)教師理論修養(yǎng)，包括教師職業(yè)道德、教育政策法規(guī)；新課標(biāo)（通識(shí)）培訓(xùn)；心理健康培訓(xùn)；班主任（遠(yuǎn)程）培訓(xùn)；教育技術(shù)（初級(jí)）培訓(xùn)、教師業(yè)務(wù)水平培訓(xùn)、新教師培訓(xùn)等。以教學(xué)實(shí)際整合培訓(xùn)、教學(xué)和教學(xué)研究，促進(jìn)教師

4、在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，在反思中成長(zhǎng)，將新課程的理念有效轉(zhuǎn)化為自覺(jué)的教育教學(xué)行為，提高教育教學(xué)能力和科研水平。 五、培訓(xùn)形式 自學(xué)反思、合作研討、備課說(shuō)課、行動(dòng)研究、教學(xué)診斷、跟蹤指導(dǎo)、教案評(píng)比等。以教師為單位，以活動(dòng)為載體，以教研制度為依據(jù)，注重培訓(xùn)的自主性、實(shí)踐性和實(shí)效性。 六、培訓(xùn)學(xué)時(shí) 本周期內(nèi)集中培訓(xùn)累計(jì)不少于240學(xué)時(shí)，每年組織校本培訓(xùn)學(xué)時(shí)為 20 學(xué)時(shí)，每學(xué)期檢查一次，記入個(gè)人培訓(xùn)檔案。 七、培訓(xùn)環(huán)節(jié) 堅(jiān)持以“分散為主，集中為輔”的原則，全員培訓(xùn)，全面提高。 1自學(xué) 自學(xué)包括“自學(xué)教程反思實(shí)踐撰寫(xiě)反思小結(jié)接受評(píng)議”等環(huán)節(jié)。即教師每學(xué)期自學(xué)指定的一門專題教程，根據(jù)學(xué)習(xí)內(nèi)容，結(jié)合實(shí)際案例，反思自

5、己的教育教學(xué)行為并進(jìn)行行動(dòng)實(shí)踐；交流、反思、實(shí)踐來(lái)達(dá)到更新教育觀念，提升專業(yè)化水平的目的。 2研修 研修包括“集體備課公開(kāi)上課公開(kāi)說(shuō)課公開(kāi)評(píng)課撰寫(xiě)教學(xué)反思”等環(huán)節(jié)。即全體教師結(jié)合任教學(xué)科，按照課改要求，每學(xué)期上一次研修課。通過(guò)研修課教學(xué)，進(jìn)行行動(dòng)研究，教學(xué)反思，提高自己的課堂教學(xué)能力，逐步適應(yīng)課改要求。研修課的教案、說(shuō)課稿和教學(xué)反思都要以電子文稿的形式存入教學(xué)處文件夾。 3指導(dǎo) 業(yè)務(wù)指導(dǎo)組要在校本培訓(xùn)中認(rèn)真履行職能，充分發(fā)揮指導(dǎo)作用，促進(jìn)校本培訓(xùn)工作的有效開(kāi)展。對(duì)培訓(xùn)中存在的問(wèn)題，可采取案例教學(xué)、參與式互動(dòng)培訓(xùn)等形式，幫助教師進(jìn)行行動(dòng)研究，真正實(shí)現(xiàn)讓教師在經(jīng)驗(yàn)中學(xué)習(xí)，在反思中成長(zhǎng)。 學(xué)校確定專

6、人作為聯(lián)絡(luò)員，定期請(qǐng)專家到校指導(dǎo)培訓(xùn)工作。 八、保障措施 1、成立學(xué)校教師校本培訓(xùn)組織機(jī)構(gòu) 領(lǐng)導(dǎo)小組組 長(zhǎng)：張有（校長(zhǎng)） 副組長(zhǎng)：崔文濤（教學(xué)校長(zhǎng)）、 王彥宇（人事干部） 成 員：劉作福、王洪昌、孫海明、王華、劉世、 竇偉榮、朱海英（負(fù)責(zé)對(duì)校本培訓(xùn)制度、校本培訓(xùn)計(jì)劃和考核辦法的制定和監(jiān)督實(shí)施）業(yè)務(wù)指導(dǎo)小組：組 長(zhǎng)：劉作福副組長(zhǎng)：王洪昌、成 員：孫海明、王華、鄒樹(shù)森、朱海英、劉世、 （負(fù)責(zé)校本培訓(xùn)計(jì)劃的具體實(shí)施）2.嚴(yán)格考勤，從時(shí)間上保證學(xué)習(xí)效果，嚴(yán)格落實(shí)學(xué)校各項(xiàng)師資管理、培訓(xùn)制度，發(fā)揮好培訓(xùn)教師的作用，從政策上向骨干教師傾斜，調(diào)動(dòng)教師提高自身素質(zhì)的主動(dòng)性、積極性。3.概要的學(xué)習(xí)與專家報(bào)告的學(xué)習(xí)同步進(jìn)行，結(jié)合專家報(bào)告，學(xué)習(xí)概要，解答課后思考題，聽(tīng)取每一個(gè)報(bào)告后，教師都要結(jié)合自己的實(shí)際工作，撰寫(xiě)心得體會(huì)或論文，學(xué)校將組織體會(huì)或論文交流。4.加強(qiáng)師資研究工作，提高管理水平，分管領(lǐng)導(dǎo)加強(qiáng)學(xué)習(xí)和研究掌握師資工作特點(diǎn)，積極探索培訓(xùn)形式、內(nèi)容、方法，強(qiáng)化培訓(xùn)質(zhì)量。5.建立教師等級(jí)評(píng)價(jià)制度，嚴(yán)格按各類教師標(biāo)準(zhǔn)