大班區(qū)域活動(dòng)方案

1、大班區(qū)域活動(dòng)目標(biāo)與反思方案 大一班 蔡紅霞 愛玩是孩子的天性，游戲活動(dòng)蘊(yùn)藏著發(fā)展的需求和教育的契機(jī)，而在區(qū)域活動(dòng)中材料的選擇至關(guān)重要，材料是開展區(qū)角活動(dòng)的物質(zhì)基礎(chǔ)，是幼兒建構(gòu)知識(shí)的依托，幼兒就是在不斷的主動(dòng)操作材料的過程中獲得信息積累經(jīng)驗(yàn)從而獲得發(fā)展，因此，結(jié)合本班幼兒的實(shí)際情況，我們開展如下區(qū)角并適時(shí)投放合適的材料，我們?yōu)橛變禾峁┑牟僮鞑牧鲜潜阌谟變翰僮鞯?，而不是一個(gè)擺設(shè)品，只有為幼兒提供了便于他們操作的材料，才能使他們愉快的參與到活動(dòng)中來。區(qū)域名稱：閱讀角類別：語言創(chuàng)設(shè)目的：幼兒對(duì)某一事物的情感常受周圍環(huán)境的影響，良好的閱讀習(xí)慣可以維護(hù)幼兒良好的學(xué)習(xí)心態(tài)，讓每個(gè)幼兒都能在語言閱讀角中找到自

2、己的興趣所在，專心閱讀。投放材料：各種幼兒圖書、畫報(bào)、及圖片。玩法：安靜閱讀教師指導(dǎo)：指導(dǎo)幼兒活動(dòng)中安靜閱讀，學(xué)會(huì)看圖講故事，活動(dòng)結(jié)束后，開展角色游戲活動(dòng)，讓幼兒挑選最喜歡的角色進(jìn)行表演，或者講出自己最喜歡的一段故事情節(jié)，發(fā)展幼兒的想象力及語言表達(dá)能力。區(qū)域名稱：創(chuàng)意空間類別：美工創(chuàng)設(shè)目的： 引導(dǎo)幼兒喜愛各種手工活動(dòng)，會(huì)使用彩泥、彩筆、剪刀等簡(jiǎn)單的材料和工具，嘗試用剪、撕、貼、畫等方式制作簡(jiǎn)單的作品。投放材料：橡皮泥，小盒子，吸管、各種常見動(dòng)物、植物的輪廓圖玩法：1制作冰糖葫蘆、棒棒糖。學(xué)習(xí)搓圓的方法和技巧，并學(xué)習(xí)串的技能。2描畫。玩法：根據(jù)底圖上的提示描畫或涂色，初步學(xué)習(xí)畫直線、曲線及涂色。

3、教師指導(dǎo)： 指導(dǎo)幼兒通過搓、壓等方式利用彩泥做出各種形狀的物體以及如何正確使用小剪刀剪紙，使幼兒產(chǎn)生對(duì)美工的喜愛。區(qū)域名稱：動(dòng)一動(dòng)，真有趣類別：益智創(chuàng)設(shè)目的： 引導(dǎo)幼兒樂于探究有一定結(jié)構(gòu)的物質(zhì)材料，并嘗試運(yùn)用不同的材料進(jìn)行游戲，并且能制作簡(jiǎn)單的玩具。投放材料：各種插塑玩具、積木、塑料夾、電話、玩具汽車等。玩法： 讓幼兒在區(qū)域內(nèi)能用拼插、往數(shù)字卡片上夾夾子，打電話等方式發(fā)展幼兒思維及動(dòng)手操作能力。教師指導(dǎo)：引導(dǎo)幼兒協(xié)商合作拼搭，互相交流經(jīng)驗(yàn)，指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)學(xué)會(huì)與別人分享。指導(dǎo)幼兒通過搓、壓等方式利用彩泥做出各種形狀的物體以及如何正確使用小剪刀剪紙，使幼兒產(chǎn)生對(duì)美工的喜愛。問題一：在科學(xué)區(qū)中，我班小

4、朋友利用反沖力制作的小汽車，老師們提出有不衛(wèi)生的現(xiàn)象，這一點(diǎn)，使我們沒有考慮到的。根據(jù)老師們的意見，適時(shí)地調(diào)整活動(dòng)材料，我們可以嘗試用替代物給氣球進(jìn)行充氣，不直接用嘴充氣。同時(shí)對(duì)科學(xué)區(qū)的材料進(jìn)行增加它的趣味性，可以根據(jù)一些科學(xué)原理，制作一些孩子們喜愛的玩具。讓孩子在玩的過程中，發(fā)現(xiàn)科學(xué)原理。問題二：圖書區(qū)的環(huán)境有些不夠安靜，這有客觀原因，也存在著幼兒在看書的過程中有不安靜的因素，這要靠日常生活中的習(xí)慣培養(yǎng)。教師也要及時(shí)調(diào)整一些圖書資料，吸引幼兒的興趣，能夠?qū)Ｗ⒌目磿?。此外，教師?yīng)該及時(shí)的分析、長(zhǎng)反思，在觀察長(zhǎng)指導(dǎo)的基礎(chǔ)上，做好觀察記錄長(zhǎng)進(jìn)行理論、實(shí)際的分析。在這其中，可以從兩個(gè)方面考慮：一是教師自己，環(huán)創(chuàng)是否適宜，布局是否合理；材料提供上是否要做調(diào)整；游戲中的介入行為是否及時(shí)、適時(shí)，對(duì)幼兒的游戲是否有推動(dòng)作用。二是幼兒：孩子的興趣在哪里，游戲中需要幼兒積累怎樣的經(jīng)驗(yàn)，幼兒是否已經(jīng)具備幼兒在游戲中的效、合作等達(dá)到怎樣的水平，還存在什么問題，需要怎樣的幫助。有了分析反思，才能體現(xiàn)指導(dǎo)的價(jià)值，幫助我們不斷發(fā)現(xiàn)區(qū)活動(dòng)的價(jià)值，促進(jìn)幼兒在枕頭的自主游戲中得到進(jìn)一步發(fā)展。同時(shí)，還可以進(jìn)一步將主題與區(qū)角有機(jī)結(jié)合，互相滲透