二數(shù)上第九組

1、第九單元 單元教學(xué)計劃單元教學(xué)內(nèi)容： 第九單元 總復(fù)習(xí)單元教材分析：本單元的復(fù)習(xí)包括本冊所學(xué)的主要內(nèi)容。復(fù)習(xí)共分為5個部分：100以內(nèi)的筆算加法和減法；表內(nèi)乘法；長度單位和角的初步認(rèn)識；觀察物體；統(tǒng)計。第八單元的“數(shù)學(xué)廣角”的內(nèi)容屬于擴展學(xué)生數(shù)學(xué)思維的，只要學(xué)生了解就可以了，因此在總復(fù)習(xí)中沒有單獨安排相應(yīng)內(nèi)容的復(fù)習(xí)。總復(fù)習(xí)的編排注意突出本學(xué)期的教學(xué)目標(biāo)，以及知識間的內(nèi)在聯(lián)系，便于在復(fù)習(xí)時進(jìn)行整理和比較，加深學(xué)生對所學(xué)知識的認(rèn)識。同時注意計算與解決問題相結(jié)合，達(dá)到通過解決簡單的實際問題來鞏固計算熟練程度的作用。單元教學(xué)目標(biāo)：通過總復(fù)習(xí)，使學(xué)生獲得的知識更加鞏固，計算能力更加提高，能用所學(xué)的數(shù)學(xué)知

2、識解決簡單的實際問題，全面達(dá)到本學(xué)期規(guī)定的教學(xué)目標(biāo)。單元教學(xué)重點、難點：通過總復(fù)習(xí)，使學(xué)生獲得的知識更加鞏固，計算能力更加提高，能用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識解決簡單的實際問題，全面達(dá)到本學(xué)期規(guī)定的教學(xué)目標(biāo)。單元課時安排：5課時左右第九單元 總復(fù)習(xí)100以內(nèi)的筆算加減法教學(xué)內(nèi)容：100以內(nèi)的筆算加減法教學(xué)目標(biāo)：1.復(fù)習(xí)100以內(nèi)的筆算加減法的計算方法并能正確、熟練的計算，并能解決實際問題。2.能根據(jù)實際情況進(jìn)行估算。教學(xué)重點：正確、熟練的計算，并能解決實際問題。教學(xué)難點：能根據(jù)實際情況巧妙的進(jìn)行估算。教師導(dǎo)學(xué)案學(xué)生活動單一、 基礎(chǔ)知識1.問：筆算加法和減法時我們應(yīng)注意什么？2.學(xué)生小組內(nèi)交流。3.全班反饋

3、，歸納小結(jié)。4.鞏固練習(xí)，第105頁第1題。（學(xué)生先獨立完成，然 后在小組內(nèi)交流。）二、發(fā)展練習(xí)1.完成105頁第2題。并抽幾題指名說一說是怎樣算的。2.完成第4題：先估算再筆算。先估算并說說估算的方法；再筆算。教師多面向?qū)W習(xí)有困難的學(xué)生，多給予他們輔導(dǎo)和機會，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)的自信心。三、實際應(yīng)用1.完成107頁第10題。學(xué)生先獨立做再全班交流。2.小朋友跳繩：小明 45下 小紅 36下 小東53下 小丁 60下 （1）小明比小丁少跳了幾下？（2）小明和小紅一共跳了幾下？（3）你還能提出什么問題，并列式計算。四、課堂總結(jié)。活動一：我知道一、梳理知識點：1.看書思考，同桌討論100以內(nèi)的筆算加減法

4、這個單元學(xué)習(xí)了哪些知識。2.小組匯報。 100以內(nèi)的筆算加減法筆算加法 筆算減法 筆算加減混合 估算3.筆算加減法應(yīng)注意什么？（1）相同數(shù)位對齊；（2）從個位算起；（3）個位滿十，向十位進(jìn)一；個位不夠減，從十位退一當(dāng)十再減。活動二：我會做1.練習(xí)：算出下面每組數(shù)的和與差。42、36 54、292.筆算加減混合運算需要注意什么？練習(xí)：計算。29+35+9 61-30+1575-46+31 53-9-373.估算兩位數(shù)加減法有什么方法？練習(xí)：一本80頁的書，小明第一天看了32頁，第二天看了27頁，他大約看了（ ）頁，大約還剩（ ）頁沒有看?！緳z測反饋】1.計算比賽：105頁第1題。2.先估算，再筆

5、算：105頁第4題?！氨韮?nèi)乘法”的復(fù)習(xí)教學(xué)內(nèi)容：課本P102、106、107頁。教學(xué)目標(biāo)：1.通過復(fù)習(xí)使學(xué)生知道乘法的意義與各部分的名稱。熟記19的乘法口訣，能熟練地口算9以內(nèi)的兩個數(shù)相乘。2.學(xué)生會根據(jù)乘法的意義解決一些簡單的實際問題。3.培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和數(shù)學(xué)能力。教學(xué)重點：學(xué)生會根據(jù)乘法的意義解決一些簡單的實際問題。教學(xué)難點：培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和數(shù)學(xué)能力。教師導(dǎo)學(xué)案學(xué)生活動單一、基礎(chǔ)知識1.同桌互相背乘法口訣。2.交流反饋：你的同桌19的乘法口訣背得熟練嗎？還存在什么問題？3.教師抽查。4.先把口訣補充完整再根據(jù)一句口訣寫出兩道乘法算式。三五（ ） 六九（ ） （ ）四十二 二

6、、發(fā)展練習(xí)。1.倍數(shù)關(guān)系的應(yīng)用題。先復(fù)習(xí)倍數(shù)的含義，然后完成102頁的第3題。2.交流反饋。3.比一比看誰算得又對又快。學(xué)生獨立完成107頁第13題然后校對。三、課堂總結(jié)活動一：我知道1.同桌互相背乘法口訣。2.先把口訣補充完整再根據(jù)一句口訣寫出兩道乘法算式。三五（ ） 六九（ ） （ ）四十二 活動二：我會做1.獨立完成107頁第12題。先在小組內(nèi)輪流提出問題并解決。全班交流反饋。（教師多面向?qū)W習(xí)有困難的學(xué)生，多給他們一些機會。）2.109頁地16題：設(shè)計游樂計劃。（1）讀題，幫助學(xué)生理解題意。（2）學(xué)生同桌合作設(shè)計游樂計劃。（3）全班交流。“米和厘米、角和直角”的復(fù)習(xí)教學(xué)內(nèi)容：米和厘米 角

7、和直角教學(xué)目標(biāo)：1.復(fù)習(xí)長度單位米和厘米，形成“米”和“厘米”的觀念 ，知道他們之間的關(guān)系，能估計和測量長度。2.初步認(rèn)識角和直角，知道角各部分的名稱，會判斷直角，會畫角和直角。教學(xué)重點：建立米和厘米、角和直角的觀念。教學(xué)難點：正確的畫直角。教師導(dǎo)學(xué)案學(xué)生活動單一、 米和厘米的復(fù)習(xí)1.回顧梳理這學(xué)期我們學(xué)過哪些長度單位？關(guān)于米和厘米的知識你知道哪些？學(xué)生小組交流，回答。2.表象與進(jìn)率（1）1厘米有多長？1米有多長？你能用你的方法表示出它們的長度嗎？（2）1米是多少厘米呢？你是怎么知道的？學(xué)生活動：演示米和厘米的長度。教師板書：1米=100厘米3.估計與測量（1）看書上2條線段，估計一下它們有多

8、長？學(xué)生估計長度并匯報。（2）用尺子測量它們的長度，邊測量邊留心你是怎樣測量的？二、復(fù)習(xí)角與直角1.角及各部分的名稱（1）角在我們的生活中到處都是，請你在小組內(nèi)說一說你在教室里看到的角。（2）學(xué)生小組交流。（3）匯報發(fā)現(xiàn)的角。2.直角（1）在角當(dāng)中有一種角叫直角，你們是怎么判斷的呢？（2）角的各部分名稱你還記得嗎？（3）請你畫一個角。（4）出示第6題梯形圖。三、課堂總結(jié)活動一：看誰記得牢用的好一、梳理知識點：1.看書自學(xué)，同桌討論米和厘米、角和直角這兩個單元學(xué)習(xí)了哪些知識。2.學(xué)生匯報。米和厘米米 厘米 1米= 厘米 線段 角和直角畫角和直角3.1米等于多少厘米？4.學(xué)生用手臂表示1米大約有多

9、長，用手指表示1厘米大約有多長。5.練習(xí)：填出合適的單位。教學(xué)樓高12（ ） 橡皮長2（ ）小明身高1（ ） 課桌寬60（ ）6.什么是線段？學(xué)生用自己的話表述。7.完成103頁第5題。8.什么叫角？角有幾個頂點、幾條邊？在練習(xí)本上畫一個角、一個直角。【檢測反饋】1.（1）下面的圖形有幾個角？哪幾個是直角？（2）在圖形里加一條線段，使它增加三個直角。2.完成106頁第7題。3.畫直角：完成106頁第8題。“觀察物體”的復(fù)習(xí)教學(xué)內(nèi)容：課本P103、104、109頁。教學(xué)目標(biāo)：1.復(fù)習(xí)正確辨別從不同的位置觀察到的簡單物體的形狀，知道在不同位置上，觀察到的物體的形狀是不同的。2.在復(fù)習(xí)中借助動手操作

10、，進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生的空間觀念和同伴合作意識。3.聯(lián)系學(xué)生生活實際，讓學(xué)生體會到數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。4.培養(yǎng)學(xué)生從小善于觀察，仔細(xì)思考的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)重點：通過復(fù)習(xí)進(jìn)一步感受到在不同位置觀察到的物體的形狀的區(qū)別。教學(xué)難點：進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生準(zhǔn)確辨認(rèn)從不同位置（尤其是左側(cè)面、右側(cè)面）觀察到的物體的形狀。教師導(dǎo)學(xué)案學(xué)生活動單一、觀察物體的復(fù)習(xí)1.回顧觀察物體知識（1）出示玩具汽車：這是什么？誰來介紹一下老師手里的汽車是什么樣子的/學(xué)生觀察玩具汽車，介紹樣子。（2）出示3張汽車圖片（前面、后面、側(cè)面）請你想一想，這3張圖片分別畫的是哪個位置？是站在哪個位置畫的？學(xué)生獨立思考，小組討論，匯報結(jié)果。2.說一說

11、請小組一個成員將自己的文具盒擺放在桌上，再請每一位同學(xué)從自己的所在位置介紹看到的情況。學(xué)生小組活動，組內(nèi)交流，說一說評一評。3.完成103頁第7題。二、復(fù)習(xí)對稱圖形學(xué)生回顧反思，回憶，交流，全班補充，形成較準(zhǔn)確的表達(dá)。三、課堂總結(jié)?；顒右唬嚎凑l記得牢用的好1.出示3張汽車圖片（前面、后面、側(cè)面） 請你想一想，這3張圖片分別畫的是哪個位置？是站在哪個位置畫的？活動二：復(fù)習(xí)對稱圖形1.什么是對稱圖形？2.讓學(xué)生在方格紙上畫出對稱圖形。3.請學(xué)生說一說是怎樣想的。“統(tǒng)計”的復(fù)習(xí)教學(xué)內(nèi)容：課本P104、108頁。教學(xué)目標(biāo)：1.通過復(fù)習(xí)使學(xué)生加深了解統(tǒng)計的意義。2.鞏固學(xué)生對條形統(tǒng)計圖的認(rèn)知，明確用1格

12、表示2個單位的表現(xiàn)形式，能根據(jù)統(tǒng)計圖提出問題。3.在學(xué)習(xí)過程中培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力與合作意識。教學(xué)重點：在復(fù)習(xí)中進(jìn)一步了解統(tǒng)計的意義，加深對條形統(tǒng)計圖的認(rèn)識。教學(xué)難點：能根據(jù)條形統(tǒng)計圖的條件提出數(shù)學(xué)問題。教師導(dǎo)學(xué)案學(xué)生活動單一、復(fù)習(xí)統(tǒng)計1.觀察討論（1）教師出示條形統(tǒng)計圖：這張圖叫什么名字？它有什么作用？仔細(xì)觀察統(tǒng)計圖你有哪些發(fā)現(xiàn)？（2）仔細(xì)觀察統(tǒng)計圖，在小組內(nèi)交流自己的發(fā)現(xiàn)。（3）組織全班匯報交流，梳理統(tǒng)計圖信息。2.回答問題根據(jù)條形統(tǒng)計圖上的信息，你能回答下列問題嗎？(1）最受二年級同學(xué)歡迎的飲料是什么？你是怎么看出來的？(2）喜歡哪兩種飲料的人數(shù)同樣多？你是怎么知道的？學(xué)生思考回答問題。3.提問與解答（1）根據(jù)統(tǒng)計圖上提供的信息你還能提出哪些問題？學(xué)生提問與解答。（2）根據(jù)學(xué)生提出的問題選擇有價值的問題板書。（3）你能解決這些問題嗎？全班解答，訂正。二、課堂總結(jié)?；顒右唬嚎凑l做的好 教師出示條形