廣西柳州市2018年中考語(yǔ)文試題(解析版)

1、2018年柳州市初中學(xué)業(yè)水平考試與高中階段學(xué)校招生考試試卷語(yǔ) 文1. 下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)字音有錯(cuò)誤的一項(xiàng)是A. 差使（chi） 池沼（zho） 分道揚(yáng)鑣（bio）B. 翡翠（fi） 地殼（k） 酣然入夢(mèng)（tin）C. 寧可（nng） 粗獷（gung） 人跡罕至（hn）D. 摩娑（su） 咀咒（z） 分外妖嬈（fn）【答案】B【解析】試題分析：字音重點(diǎn)考核多音字、形聲字、形似字、音近字、方言、生僻字等。B“殼”應(yīng)念qio；“酣”應(yīng)念hn。2. 下列句子中加點(diǎn)詞語(yǔ)有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是A. 忽然教堂的鐘聲敲了十二下。祈禱的鐘聲也響了。B. 這若不是妙手偶得，便確是經(jīng)過(guò)錘煉的語(yǔ)言的精華。C. 這種人其實(shí)不是共

2、產(chǎn)黨員，至少不能算一個(gè)純粹的共產(chǎn)黨員。D. 我算愁躇起來(lái)了：飯是不能不吃的，然而書也太好了?！敬鸢浮緿【解析】試題分析：字形題從表象上看主要考核雙音節(jié)詞語(yǔ)和成語(yǔ)，有時(shí)會(huì)考核三字的專業(yè)術(shù)語(yǔ)和熟語(yǔ)。D“愁躇”應(yīng)為“躊躇”。3. 下列句子中加點(diǎn)成語(yǔ)使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是A. 在中考勵(lì)志大會(huì)上，校長(zhǎng)那激情四射、惟妙惟肖的演講讓同學(xué)們奪取中考勝利的信心更足了。B. 班主任雖然是個(gè)老師，但卻是個(gè)極細(xì)心的人，全班五十個(gè)學(xué)生的各種信息他都了如指掌。C. 壯族人民的好兒子黃大年為了祖國(guó)快速移動(dòng)平臺(tái)探測(cè)技術(shù)裝備研發(fā)鞠躬盡瘁、死而后已。D. 春日的柳州，和風(fēng)佛面，細(xì)雨如絲，紫荊花含苞欲放，到處呈現(xiàn)出一派生機(jī)勃勃的景象。

3、【答案】A【解析】試題分析：A成語(yǔ)使用不恰當(dāng)。惟妙惟肖：模仿或描寫得非常美妙、非常逼真。不能用來(lái)修飾“演講”。點(diǎn)睛：此題主要考查正確使用詞語(yǔ)（成語(yǔ)）的能力。在平時(shí)的復(fù)習(xí)中應(yīng)養(yǎng)成規(guī)范使用漢語(yǔ)言文字的習(xí)慣，不要被一些媒體的錯(cuò)誤用法所誤導(dǎo)，并注重積累。積累一些常見的近義詞、易錯(cuò)詞，注意區(qū)分近義詞中不同語(yǔ)素的含義，做題時(shí)根據(jù)語(yǔ)境分析哪個(gè)更合適；更重要的是在閱讀中培養(yǎng)語(yǔ)感，注意詞語(yǔ)使用的語(yǔ)境。4. 下列句子中沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是A. 在先進(jìn)人物事跡報(bào)告會(huì)上，幾個(gè)單位先進(jìn)人物的事跡報(bào)告雖然沒(méi)有什么豪言壯語(yǔ)，卻讓與會(huì)人員為之動(dòng)容。B. 歲月如歌，班主任李老師的音容笑貌在我與其分別二十多年后仍然常常在我耳邊回響。

4、C. 通過(guò)改善交通條件，挖掘侗族特色文化，增設(shè)旅游景點(diǎn)，使三江縣旅游發(fā)展再上新臺(tái)階。D. 柳州山清水秀，綠樹成蔭，繁花似錦，人情如蜜，的確是個(gè)讓人流連忘返的好地方?！敬鸢浮緿【解析】試題分析：A有歧義?！皫讉€(gè)單位先進(jìn)人物”，既可以理解為“不同單位的幾個(gè)人物”，也可以理解為“同一個(gè)單位的幾個(gè)先進(jìn)人物”。B搭配不當(dāng)。“笑貌”不能與“在耳邊回響”搭配。C主語(yǔ)殘缺。去掉“通過(guò)”或“使”。 5. 填入下面橫線上的句子，排列順序最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是談到桔?；ǎr族人民對(duì)其特別有感情 我國(guó)的很多地方用桔?；ㄖ谱麟绮?，頗具風(fēng)味，并深得人們的喜愛。在中醫(yī)的眼里，桔梗花還是一種中藥材，其藥用價(jià)值在本草綱目中有詳細(xì)記載

5、。桔梗原產(chǎn)我國(guó)，全國(guó)各地都有生產(chǎn)。桔梗也可以釀酒，制作糕點(diǎn)，種子可榨食用油。A. B. C. D. 【答案】C【解析】試題分析：排序題主要看以下三點(diǎn)：1、是否同一。話題是否同一，句式是否同一，意思是否同一。2、是否呼應(yīng)。整體語(yǔ)段是否呼應(yīng)，局部前后詞語(yǔ)的暗示或句子邏輯關(guān)系是否呼應(yīng)。3、是否協(xié)調(diào)。整體情境是否協(xié)調(diào)，局部音節(jié)是否協(xié)調(diào)。此題注意產(chǎn)地；用途“腌菜”；用途“釀酒”、“制作糕點(diǎn)”、“榨食用油”；注意“也可以”這個(gè)標(biāo)志性詞語(yǔ)。用途，制藥。為食用，為中醫(yī)制藥。因此選C。6. 下列有關(guān)文學(xué)名著的表述，有錯(cuò)誤的一項(xiàng)是A. 在格列佛游記描述的小人國(guó)里，如果重要職位出缺，候補(bǔ)人員就會(huì)通過(guò)繩上跳舞比賽來(lái)決

6、定誰(shuí)接任這個(gè)官職。B. 水滸傳中智取生辰綱的關(guān)鍵在于下蒙汗藥的時(shí)間和方式，宋江等好漢誘使楊志上鉤而全然不露痕跡，體現(xiàn)了宋江的足智多謀。C. 湯姆索亞歷險(xiǎn)記中的印第安人喬最后死在山洞里。湯姆和哈克挖出海盜埋在山洞的金銀并分了那一大箱金子，湯姆和哈克都成了富人。D. “人的一生應(yīng)當(dāng)這樣度過(guò)：當(dāng)他回首往事的時(shí)候，她不會(huì)因?yàn)樘摱饶耆A而悔恨，也不會(huì)因?yàn)槁德禑o(wú)為而羞愧”這是鋼鐵是怎樣煉成的主人公保爾一生恪守的人生原則?！敬鸢浮緽【解析】試題分析：考查文學(xué)常識(shí)。B有關(guān)文學(xué)名著的表述有錯(cuò)誤。兩處“宋江”，應(yīng)是“吳用”?，F(xiàn)代文閱讀 閱讀是有重量的精神運(yùn)動(dòng)鐵凝人工智能時(shí)代以疾風(fēng)暴雨之勢(shì)降臨人間，深深地改變了人類生

7、活、生產(chǎn)演化的規(guī)則，顛覆了人們衣食住行用的傳統(tǒng)生活方式，也嚴(yán)峻地沖擊著人們傳統(tǒng)閱讀書籍的習(xí)慣。如今，在幾乎人人一部手機(jī)和電腦的情況下，網(wǎng)絡(luò)閱讀已成為人們生活重要的組成部分。人類的閱讀行為也隨之發(fā)生了革命性的變化：眼睛在網(wǎng)上快速、便捷的“ 暴走”，逐漸替代以往細(xì)嚼慢咽似的傳統(tǒng)閱讀。但我覺(jué)得，人在獲得大面積爆炸性信息的同時(shí)，也會(huì)有某種難言的失重感。之所以這樣說(shuō)，是因?yàn)榫臀覀€(gè)人的經(jīng)驗(yàn)而言，閱讀其實(shí)是一種有重量的精神運(yùn)動(dòng)上世紀(jì)70年代初，我還是一個(gè)少年，偷偷讀到一本書，是法國(guó)作家羅曼羅蘭的約翰克利斯朵夫。記得扉頁(yè)的題記是這樣兩句話：“真正的光明決不是永沒(méi)有黑暗的時(shí)間，只是永不被黑暗所淹沒(méi)罷了；真正的英

8、雄決不是永沒(méi)有卑下的情操，只是永不被卑下的情操所屈服罷了?！边@兩句話使我深深感動(dòng)，讓我生出想要為這個(gè)世界做點(diǎn)什么的沖動(dòng)。我初次領(lǐng)略到閱讀的重量，它給了我身心的沉穩(wěn)和力量。我的一位親人，在同樣的時(shí)代背景下，從城市下放到鄉(xiāng)村，勞動(dòng)之余，倚靠著田野的草垛通讀了資本論和列寧全集。問(wèn)他當(dāng)時(shí)為什么讀這些書，他只說(shuō)是因?yàn)橄矚g。也許正是閱讀讓他度過(guò)了那段苦難的歲月。今天想來(lái)，類似的閱讀實(shí)在是一種無(wú)功利心的自發(fā)性之舉。因其自發(fā)性，所以也沒(méi)有預(yù)設(shè)的閱讀期待，那不期而至的閱讀收獲便格外寶貴和難忘。難忘的還有一種沉入心底的重量，這重量打擊你，讓既甜蜜又酣暢。閱讀的重量有時(shí)在于它的“重”，有時(shí)卻在于它的“輕”。這“輕”

9、，不是輕浮，而是一種無(wú)用之用，是閱讀心境的解放。今天，我們的閱讀與過(guò)去相比已經(jīng)有了諸多變化。市場(chǎng)上賣得好的書往往是更靠近生活的、實(shí)用的書：養(yǎng)生、美容、商戰(zhàn)、股票、英語(yǔ)書海已經(jīng)“茫?！薄８魅∷璧拈喿x已不再承載精神的重負(fù)，而是直奔主題，要的是立竿見影。閱讀的功用是顯而易見的。但是，我更想強(qiáng)調(diào)的是，“無(wú)用”的閱讀，更多的是緩慢、綿密、恒久的滲透。這樣的閱讀不是生存甚至生計(jì)所必需的，但它讓我們看到了生活的美好、溫暖以及自身的價(jià)值。它的“無(wú)用”本身便是更大的作用。這何嘗不是一種更高的閱讀境界呢？這種自然存在的閱讀狀態(tài)，可或許更能體現(xiàn)人生的精神價(jià)值吧。（節(jié)選自光明日?qǐng)?bào)，有改動(dòng)）7. 下列對(duì)“有重量的”閱

10、讀，理解不正確的一項(xiàng)是A. 是細(xì)嚼慢咽似的傳統(tǒng)閱讀。B. 是無(wú)功利性、無(wú)預(yù)期的自發(fā)性閱讀。C. 時(shí)緩慢、綿密、恒久的滲透式閱讀。D. 是各取所需、立竿見影的快餐式閱讀。8. 下列對(duì)原文的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是A. 網(wǎng)絡(luò)閱讀能使人們快速、便捷地獲得大量信息，但人們也由此產(chǎn)生了某種難言的失重感。B. “無(wú)用”的閱讀不為生計(jì)，令人心境解放，容易讓我們感受到生活的美好、溫暖和自身的價(jià)值。C. 文章除了引用舉例、對(duì)比的論證方法外，還運(yùn)用了比喻論證，如第段的“疾風(fēng)暴雨之勢(shì)”“細(xì)嚼慢咽似的”等。D. 文章通過(guò)準(zhǔn)確、通俗、樸實(shí)的語(yǔ)言將“有重量的精神運(yùn)動(dòng)”這個(gè)抽象的內(nèi)容闡述的清楚明了。9. 下列材料，能夠論

11、證本文觀點(diǎn)的一項(xiàng)是A. “讀書時(shí)也應(yīng)該像牛進(jìn)食一樣，不但慢慢咀嚼，而且需要反芻，吧吃進(jìn)的草料再加以精磨詳研，如此反復(fù)，當(dāng)然效果極佳?！眲⑿奈銪. 讀史使人明智，讀詩(shī)使人靈秀，數(shù)學(xué)使人周密，科學(xué)使人深刻，倫理學(xué)使人莊重，邏輯修辭之血使人善辯：凡有所學(xué)，皆成性格。C. 東吳大將呂蒙不喜讀書，經(jīng)過(guò)孫權(quán)再三勸讀，他才答應(yīng)。不久，魯肅與呂蒙共商國(guó)事，發(fā)現(xiàn)他談吐不凡，感慨他變化很大。呂蒙說(shuō)：“士別三日，當(dāng)刮目相看?！盌. 意大利卓越畫家達(dá)芬奇從小就愛好繪畫，在老師的指導(dǎo)下，他苦練素描基本功，經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期的艱苦磨練和實(shí)踐，終成一代藝術(shù)大師。【答案】7. D 8. C 9. A【解析】7. 試題分析：D項(xiàng)對(duì)“有重

12、量的”閱讀理解不正確?？煞治?段的“各取所需的閱讀已不再承載精神的重負(fù)，而是直奔主題，要的是立竿見影”一句?！安辉俪休d精神的重負(fù)”就說(shuō)明D選項(xiàng)中的內(nèi)容不是“有重量的”閱讀。8. 試題分析：C對(duì)原文的理解和分析不正確?！凹诧L(fēng)暴雨之勢(shì)”“細(xì)嚼慢咽似的”等是比喻修辭，不是比喻論證。9. 試題分析：A項(xiàng)的材料能夠論證本文觀點(diǎn)。選項(xiàng)的內(nèi)容強(qiáng)調(diào)反復(fù)，細(xì)嚼慢咽的閱讀。這正好是“有重量的”閱讀。文言文閱讀 【甲】當(dāng)余之從師也，負(fù)篋曳屣，行深山巨谷中，窮冬烈風(fēng)，大雪深數(shù)尺，足膚皸裂而不知。至舍，四支僵勁不能動(dòng)，媵人持湯沃灌，以衾擁覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，無(wú)鮮肥滋味之享。同舍生皆被綺繡，戴朱纓寶飾之帽，

13、腰白玉之環(huán)，左佩刀，右備容臭，燁然若神人；余則缊袍敝衣處其間，略無(wú)慕艷意。以中有足樂(lè)者，不知口體之奉不若人也。蓋余之勤且艱若此。今諸生學(xué)于太學(xué)，縣官日有廩稍之供，父母歲有裘葛之遺，無(wú)凍餒之患矣；坐大廈之下而誦詩(shī)書，無(wú)奔走之勞矣；有司業(yè)、博士為之師，未有問(wèn)而不告，求而不得者也；凡所宜有之書皆集于此，不必若余之手錄，假諸人而后見也。其業(yè)有不精，德有不成者，非天質(zhì)之卑，則心不若余之專耳，豈他人之過(guò)哉？ （節(jié)選自送東陽(yáng)馬生序）【乙】王生好學(xué)而不得法。其友李生問(wèn)這曰：“或謂君不善學(xué),信乎?”王生不說(shuō),曰：“凡師這所言,吾悉能志之,是不亦善學(xué)乎?”李生說(shuō)之曰：“孔子云學(xué)而不思則罔,蓋學(xué)貴善思,君但志之而不

14、思之,終必?zé)o所成,何心謂之善學(xué)也?”王生益慍,不應(yīng)而還走。居五日,李生故尋王生,告之曰：“夫善學(xué)者不恥下問(wèn),擇善者從，冀聞道也。余一言未盡，而君變色以去，幾欲拒人千里之外，豈善學(xué)者應(yīng)有邪?盍改之乎？不然,迨年事蹉跎,雖欲改勵(lì),恐不及矣!”王生驚覺(jué),謝曰：“余不敏,今日始知君言之善。請(qǐng)銘之坐右,以昭炯戒?！保ü?jié)選自顏氏家訓(xùn)勉學(xué)）10. 下列各組加點(diǎn)的詞，意思相同的一項(xiàng)是A. 食 主人日再食同 食之不能盡其材B. 被 舍生皆被綺繡 將軍身被堅(jiān)執(zhí)銳C. 信 或謂君不善學(xué),信乎 小信未孚，神弗福也D. 善 豈善學(xué)者應(yīng)有邪 以咨諏善道11. 下列各組加點(diǎn)的詞意思和用法相同的一項(xiàng)是A. 而 足膚皸裂而不知

15、 由是則生而有不用也B. 于 今諸生學(xué)于太學(xué) 余將告于蒞事者C. 之 凡所宜有之書皆集于此 又間令吳廣之次所旁叢祠中D. 以 而君變色以去 龐然大物也，以為神12. 下列對(duì)【甲】【乙】?jī)啥芜x文的理解與分析，不正確的一項(xiàng)是A. 【甲】文中的“太學(xué)”是古代設(shè)立在京城的最高學(xué)府，“司業(yè)”“博士”是官名，國(guó)子監(jiān)的老師。B. 【乙】段選文中包含的熟語(yǔ)主要有“不恥下問(wèn)”“拒人千里”“萬(wàn)事蹉跎”“擇善而從”等。C. 【甲】文通過(guò)對(duì)比的手法說(shuō)明學(xué)習(xí)要“專心”，【乙】文通過(guò)任務(wù)對(duì)話強(qiáng)調(diào)了學(xué)習(xí)要“思考”。D. 【甲】【乙】?jī)啥芜x文都闡明了要“學(xué)有所成”，就必須勤學(xué)不懈，刻苦努力，提高道德修養(yǎng)的道理。13. 把“文

16、言文閱讀”【甲】【乙】?jī)晌姆N畫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（1）不必若余之手錄，假諸人而后見也。 （2）君但志之而不思之?！敬鸢浮?0. B 11. A 12. D 13. （1）不必像我一樣親（用）手抄錄，（只有）向別人借書而后才能讀到。（2）你只是記住了老師說(shuō)的，卻沒(méi)有思考它。【解析】10. 試題分析：B加點(diǎn)的詞意思相同。A提供食物；飼養(yǎng)。B同“披”。C確實(shí)；信用。D善于；好的。11. 試題分析：A加點(diǎn)的詞意思和用法相同。A都表轉(zhuǎn)折，卻。B在；向。C的；去。D相當(dāng)于“而”，表修飾；把。點(diǎn)睛：這是一道文言虛詞的辨析題，注意文言虛詞的意義和用法，還要重點(diǎn)記憶課本中的經(jīng)典例句。命題的方式基本是一句課

17、本中，一句文本中的，如果課本的不熟悉根本無(wú)法作答。答題時(shí)首先明確課本的虛詞的含義，然后把課本中的代入到文本中的句子當(dāng)中，看手法通順，即所謂的代入法。“而”“則”作為連詞使用，可根據(jù)上下文推斷它的用法。12. 試題分析：D對(duì)【甲】【乙】?jī)啥芜x文的理解與分析不正確。D項(xiàng)所講的，僅是甲文所要闡明的道理。13. 試題分析：本題考查學(xué)生對(duì)文言句子的翻譯能力。翻譯文言語(yǔ)句是文言文閱讀的必考題。直譯講究字字落實(shí)，特別是關(guān)鍵詞語(yǔ)的意思必須要呈現(xiàn)出來(lái)。文言語(yǔ)句的翻譯首先要知道文言詞語(yǔ)的意思，把詞語(yǔ)放到語(yǔ)境中，根據(jù)上下文推斷也不失是一種較好的方法。注意“手”“假”“但”“志”等字詞的翻譯。（一）譯文：當(dāng)我尋師時(shí)，

18、背著書箱，趿拉著鞋子，行走在深山大谷之中，嚴(yán)冬寒風(fēng)凜冽，大雪深達(dá)幾尺，腳和皮膚受凍裂開都不知道。到學(xué)舍后，四肢僵硬不能動(dòng)彈，仆人給我灌下熱水，用被子圍蓋身上，過(guò)了很久才暖和過(guò)來(lái)。住在旅館，我每天吃兩頓飯，沒(méi)有新鮮肥嫩的美味享受。同學(xué)舍的求學(xué)者都穿著錦繡衣服，戴著有紅色帽帶、飾有珍寶的帽子，腰間掛著白玉環(huán)，左邊佩戴著刀，右邊備有香囊，光彩鮮明，如同神人；我卻穿著舊棉袍、破衣服處于他們之間，毫無(wú)羨慕的意思。因?yàn)樾闹杏凶阋允棺约焊吲d的事，并不覺(jué)得吃穿的享受不如人家。我的勤勞和艱辛大概就是這樣。如今我雖已年老，沒(méi)有什么成就，但所幸還得以置身于君子的行列中，承受著天子的恩寵榮耀，追隨在公卿之后，每天陪侍

19、著皇上，聽候詢問(wèn)，天底下也不適當(dāng)?shù)胤Q頌自己的姓名，更何況才能超過(guò)我的人呢？如今的學(xué)生們?cè)谔珜W(xué)中學(xué)習(xí)，朝廷每天供給膳食，父母每年都贈(zèng)給冬天的皮衣和夏天的葛衣，沒(méi)有凍餓的憂慮了；坐在大廈之下誦讀經(jīng)書，沒(méi)有奔走的勞苦了；有司業(yè)和博士當(dāng)他們的老師，沒(méi)有詢問(wèn)而不告訴，求教而無(wú)所收獲的了；凡是所應(yīng)該具備的書籍，都集中在這里，不必再像我這樣用手抄錄，從別人處借來(lái)然后才能看到了。他們中如果學(xué)業(yè)有所不精通，品德有所未養(yǎng)成的，如果不是天賦、資質(zhì)低下，就是用心不如我這樣專一，難道可以說(shuō)是別人的過(guò)錯(cuò)嗎?。ǘ┳g文：王生愛好學(xué)習(xí)而不得法。他的朋友李生問(wèn)他說(shuō)：“有人說(shuō)你不善于學(xué)習(xí)，是真的嗎？”王生不高興，說(shuō)：“凡是老師所

20、講的，我都能記住它，這不也是善于學(xué)習(xí)嗎？”李生勸他說(shuō)：“孔子說(shuō)過(guò)學(xué)習(xí)，但是不思考，就會(huì)感到迷惑，學(xué)習(xí)貴在善于思考，你只是記住老師講的知識(shí)，但不去思考，最終一定不會(huì)有什么成就，怎么能說(shuō)你善于學(xué)習(xí)呢？”王生更加生氣，不理睬李生，轉(zhuǎn)身就跑開了。過(guò)了五天，李生特地找到王生，告訴他說(shuō)：“那些善于學(xué)習(xí)的人不把向地位比自己低的人請(qǐng)教當(dāng)成恥辱，選擇別人的優(yōu)點(diǎn)去學(xué)習(xí)，希望聽到真理??！我的話還沒(méi)說(shuō)完，你就變了臉色離開，幾乎要拒絕人千里之外，哪里是善于學(xué)習(xí)的人所應(yīng)該具有的態(tài)度呢？學(xué)習(xí)最忌諱的事，莫過(guò)于滿足自己所學(xué)的知識(shí)，你為什么不改正呢？如果你現(xiàn)在不改正，等你年紀(jì)大了，貽誤了歲月，即使想改過(guò)自勉，恐怕也來(lái)不及了！”

21、王生聽完他的話，感到震驚，醒悟過(guò)來(lái)，道歉說(shuō)：“我真不聰明，今天才知道你說(shuō)得對(duì)。請(qǐng)?jiān)试S我把你的話當(dāng)作座右銘，用來(lái)警戒自己?！惫旁?shī)鑒賞 江城子密州出獵蘇軾老夫聊發(fā)少年狂，左牽黃，右擎蒼。錦帽貂裘，千騎卷平岡。為報(bào)傾城隨太守，親射虎，看孫郎。酒酣胸膽尚開張，鬢微霜，又何妨！持節(jié)云中，何日遣馮唐？會(huì)挽雕弓如滿月，西北望，射天狼。14. 本詞中“孫郎”指的是。上闕描寫的是的場(chǎng)景。15. 賞析“持節(jié)云中，何日遣馮唐？”一句?！敬鸢浮?4. 孫權(quán)；冬季打獵（或壯觀的出獵、出獵、狩獵） 15. 示例：“持節(jié)云中，何日遣馮唐？”活用典故，作者拿魏尚自比，表達(dá)了詞人希望能重新得到朝廷的重用，立功報(bào)國(guó)的思想感情。【

22、解析】14. 試題分析：考查對(duì)詞篇內(nèi)容的理解?！皩O郎”指的是三國(guó)時(shí)期的孫權(quán)。表達(dá)了作者對(duì)建功立業(yè)的渴望。從“錦帽貂裘”的穿著，從“左牽黃，右擎蒼”的行為來(lái)分析，上闕描寫的場(chǎng)景應(yīng)該是冬季打獵。15. 試題分析：賞析詞句?！俺止?jié)云中，何日遣馮唐？”：什么時(shí)候派遣人拿著符節(jié)去邊地云中，就像漢文帝派遣馮唐一樣。漢文帝時(shí)，魏尚為云中太守，抵御匈奴有功，只因報(bào)功時(shí)多報(bào)了六個(gè)首級(jí)而獲罪削職。后來(lái)，文帝采納了馮唐的勸諫，派馮唐持符節(jié)到云中去赦免了魏尚。這里作者是以魏尚自喻，說(shuō)什么時(shí)候朝廷能像派馮唐赦魏尚那樣重用自己呢。答此類題，一定要答出詞人的思想感情，即抒發(fā)作者報(bào)國(guó)的壯志。古詩(shī)文默寫 16. 按原文默寫。

23、海內(nèi)存知己，_。（王勃送杜少府之任蜀川）夜闌臥聽風(fēng)吹雨，_。（陸游十一月四日風(fēng)雨大作）烈士暮年，_。（曹操龜雖壽）日暮鄉(xiāng)關(guān)何處是？_。（崔顥黃鶴樓）子曰：“默而識(shí)之，學(xué)而不厭，_，何有于我哉！”（論語(yǔ)八則）_，遠(yuǎn)小人，此先漢所以興隆也。（諸葛亮出師表）人民教師默默無(wú)聞、樂(lè)于奉獻(xiàn)的精神在龔自珍己亥雜詩(shī)的詩(shī)句“_，_”中得到了很好的體現(xiàn)。問(wèn)渠那得清如許，_。（朱熹觀書有感）【答案】 (1). 天涯若比鄰 (2). 鐵馬冰河入夢(mèng)來(lái) (3). 壯心不已 (4). 煙波江上使人愁 (5). 誨人不倦 (6). 親賢臣 (7). 落紅不是無(wú)情物 (8). 化作春泥更護(hù)花 (9). 為有源頭活水來(lái)?！窘馕觥?/p>

24、試題分析：默寫常見的名句名篇。首先要選準(zhǔn)詩(shī)句，生僻字平時(shí)要多寫幾遍。這類試題是通過(guò)書寫的方式考背誦，關(guān)鍵是不能錯(cuò)字、別字、形似字。近幾年總出理解性默寫題目，這種題目的難度比根據(jù)上下文默寫要難，首先要根據(jù)詩(shī)歌內(nèi)容選準(zhǔn)詩(shī)句，然后不要出現(xiàn)錯(cuò)別字。此題要注意“涯”“?！钡茸衷~的書寫。綜合實(shí)踐 一個(gè)城市應(yīng)該有自己的名片才會(huì)被人記住。柳州已有的城市名片有柳州汽車、百里柳江、柳州奇石、柳州水上運(yùn)動(dòng)等，而螺螄粉、柳州新能源汽車、紫荊花成為下一張柳州名片的呼聲很高。為此，班上準(zhǔn)備開戰(zhàn)一次“柳州新名片我來(lái)選”活動(dòng)。請(qǐng)閱讀下列材料，完成各項(xiàng)活動(dòng)任務(wù)。材料一螺螄粉柳州螺螄粉從2014年下半年開始出現(xiàn)預(yù)包裝，2017年

25、產(chǎn)值便達(dá)到30億元。目前，我市網(wǎng)上螺螄粉店鋪達(dá)8700多家，互聯(lián)網(wǎng)日均成交量超過(guò)30萬(wàn)盒。螺螄粉成了當(dāng)之無(wú)愧的“網(wǎng)紅”小吃。今年年初，柳州螺螄粉飲食文化博物館在魚峰區(qū)開館，人們可從中了解柳州螺螄粉相關(guān)的歷史人文。柳州人從嗍螺到銷螺再到制作螺螄粉的進(jìn)程，是柳州近現(xiàn)代農(nóng)耕文化和工業(yè)發(fā)展的歷史見證。螺螄粉手工制作工藝已被列入柳州和廣西非物質(zhì)文化遺產(chǎn)名錄。材料二柳州新能源汽車2017年8月，上汽通用五菱旗下的寶駿E100純電動(dòng)汽車上市，市民們親切地稱之為“小E”?！靶”充電方便，所耗功率小，破解了新能源汽車使用的“里程焦慮”。截止今年3月，銷量已超過(guò)1.3萬(wàn)輛。在十三屆全國(guó)人大一次會(huì)議廣西代表團(tuán)舉行

26、的團(tuán)組開放日活動(dòng)上，柳州市長(zhǎng)吳煒拿著寶駿E100模型介紹柳州汽車產(chǎn)業(yè)“出新”，引起媒體關(guān)注?！靶”還是環(huán)保理念的宣傳大使，讓環(huán)保意識(shí)進(jìn)入柳州的千家萬(wàn)戶。材料三紫荊花柳州從“酸雨之都”轉(zhuǎn)變?yōu)椤白锨G花城”，實(shí)現(xiàn)了“金山青山”兩共贏的格局，成為廣西首個(gè)“國(guó)家循環(huán)經(jīng)濟(jì)示范城市”，曾連續(xù)四年躋身中國(guó)最具幸福感城市排行榜前20強(qiáng)。目前，我市種植紫荊花26萬(wàn)株，是全國(guó)紫荊花種植量最大的城市。美麗的紫荊花已成為柳州人民的驕傲，不少贊美紫荊花的原創(chuàng)詩(shī)文、歌曲應(yīng)運(yùn)而生。經(jīng)過(guò)媒體宣傳、民間傳播，紫荊花海名動(dòng)四方，吸引了不少外地游客前來(lái)觀賞，呈現(xiàn)出游客量和旅游收入雙增長(zhǎng)的態(tài)勢(shì)。17. 為擴(kuò)大宣傳，班委請(qǐng)你為此次“柳

27、州新名片我來(lái)選”活動(dòng)寫一則宣傳標(biāo)語(yǔ)。要求：至少使用一種修辭手法，不超過(guò)15個(gè)字。 18. 城市名片從經(jīng)濟(jì)層面看，應(yīng)該能夠創(chuàng)造經(jīng)濟(jì)價(jià)值，促進(jìn)消費(fèi)；從社會(huì)層面看，能夠聚集人氣，提高城市知名度；從文化層面看，能夠增強(qiáng)城市人文氣息，提升城市文化品位。班級(jí)發(fā)放了“柳州新名片推薦卡”，請(qǐng)從候選名片中任選一個(gè)推薦，并依據(jù)材料寫出三條推薦理由。 19. 班上打算以這次活動(dòng)為主題出一期黑板報(bào)，請(qǐng)你在下周五之前完成組稿工作，你打算當(dāng)面向語(yǔ)文學(xué)科李老師約稿，請(qǐng)她寫一首關(guān)于紫荊花的現(xiàn)代詩(shī)。你會(huì)怎樣說(shuō)？ 我會(huì)這樣說(shuō)：李老師，_。【答案】17. 示例：“選城市新名片，做柳州小主人”（或：讓柳洲新名片走向世界?；颍簽榱葸x

28、名片，助龍城揚(yáng)美名?；颍哼x柳州新名片，為家鄉(xiāng)錦上添花） 18. 示例一：我推薦：螺螄粉。理由一：從經(jīng)濟(jì)層面看，2017年產(chǎn)值達(dá)到30億元，創(chuàng)造了經(jīng)濟(jì)價(jià)值；理由二：從社會(huì)層面看，互聯(lián)網(wǎng)店鋪多，成交量大，人氣高；理由三：從文化層面看，見證了柳州近現(xiàn)代農(nóng)耕文化和工業(yè)發(fā)展，制作工藝被列入非物質(zhì)文化遺產(chǎn)名錄。示例二：我推薦：柳州新能源汽車。理由一：從經(jīng)濟(jì)層面看，銷量已超1.3萬(wàn)量，創(chuàng)造了經(jīng)濟(jì)價(jià)值；理由二：從社會(huì)層面看，深受市民歡迎，受媒體關(guān)注，聚集人氣；理由三：從文化層面看，倡導(dǎo)環(huán)保理念，提升城市品位。 19. 示例：班上要以“柳州新名片我來(lái)選”為主題出一期黑板報(bào) 。我想請(qǐng)您為我們的黑板報(bào)寫一首關(guān)于紫荊

29、花的現(xiàn)代詩(shī) ，下周五之前我來(lái)去 ，您看，行嗎？ 【解析】17. 試題分析：宣傳標(biāo)語(yǔ)，感情要真摯，構(gòu)思新穎，語(yǔ)言簡(jiǎn)明。字?jǐn)?shù)要適中，內(nèi)容要積極，用語(yǔ)要通俗，句式要整齊，修辭要顯明。特別是主題要鮮明，一定不能脫離“柳州新名片我來(lái)選”的主題。同時(shí)注意15個(gè)字的字?jǐn)?shù)要求。18. 試題分析：寫推薦語(yǔ)。首先要從“螺螄粉”“柳州新能源汽車”和“紫荊花”挑選出你最熟悉、印象最深、最有話說(shuō)的一個(gè)事物，然后用簡(jiǎn)潔而明了的語(yǔ)言分三條概述理由。此題也在考查學(xué)生的生活實(shí)踐。如我推薦紫荊花。理由一：從經(jīng)濟(jì)層面看，吸引了大量游客來(lái)柳州，創(chuàng)造了經(jīng)濟(jì)價(jià)值。理由二：從社會(huì)層面看，讓柳州成為廣西首個(gè)“國(guó)家循環(huán)經(jīng)濟(jì)示范城市”，躋身中國(guó)

30、最具幸福感城市排行榜，受市民乃至外地人熱捧，名動(dòng)四方。理由三：從文化層面看，催生了紫荊花文化，增強(qiáng)了城市人文氣息。19. 試題分析：最好先陳述你請(qǐng)李老師寫關(guān)于紫荊花的現(xiàn)代詩(shī)的緣由，注意使用第二人稱。然后寫明周五的組稿時(shí)間。要以請(qǐng)求的口吻，懇切的語(yǔ)氣，謙虛的態(tài)度，以征得對(duì)方心靈的共鳴?，F(xiàn)代文閱讀 人為什么要善良魯西西在我家附近，有一個(gè)小小修車鋪。我第一次去大叔那里補(bǔ)胎，他干完活 ，滿手油污地立在那里，對(duì)我說(shuō)：好了。我問(wèn)，師傅，多少錢？ 他說(shuō)：“4塊?！蔽胰滩蛔◇@訝，在這城市，這種臟累的活，時(shí)間成本和店租成本，收費(fèi)卻這么低廉。他老婆聞迅而來(lái)，糾正道：“5塊。”大叔不高興地扭過(guò)頭，沖他老婆說(shuō)：“我說(shuō)

31、4塊就4塊！”他老婆說(shuō)：“你每次都這樣！” 戰(zhàn)火仿佛一觸即燃。不想看兩口子因?yàn)橐粔K錢而吵架，我連忙喊：“你們不要吵啦！”丟下5塊錢跑了。后來(lái)我都把車推到他店里修，等待的時(shí)候，就會(huì)觀察他的店面。不足10平方，供一家三口做生意，吃飯、閣樓上睡覺(jué)。 條件很艱苦。有一次，他修車的時(shí)候，我坐在旁邊看他修。我才發(fā)現(xiàn)他有一只手的手指不太靈活，仔細(xì)一看，發(fā)現(xiàn)他的四個(gè)手指齊齊斷過(guò)，是重新接過(guò)的?？墒?，大叔每次修車，要的價(jià)格都是那么低。補(bǔ)胎5塊， 調(diào)整剎車5塊，家里收到的小書架 ，抱下來(lái)請(qǐng)他幫忙拼裝仍是5塊。我常常在想，他一天要賺多少個(gè)5塊才能維持他的活呢？我真的情愿多給他一些，但是我從來(lái)沒(méi)有這么做。有一年春節(jié)，

32、他回江西老家過(guò)年，我發(fā)現(xiàn)他回來(lái)以后搬到隔壁更小更偏僻的店面。我向他買了充電器，用了幾個(gè)月，充電器被我弄壞了。我?guī)еf的充電跑下去，對(duì)他說(shuō)：“師傅，買個(gè)充電器。這個(gè)壞了，給你?！?我是想把壞的那個(gè)給他，好讓他回收賣一點(diǎn)錢。）不料 ，他看了一眼壞的充電器上的字， 然后對(duì)我說(shuō)：“你這充電器超過(guò)保質(zhì)期有幾天了。不過(guò)我還是給你換個(gè)好的吧？”我把錢遞給他。 他不肯收，他說(shuō)：“不要錢，我?guī)湍銚Q了?！蹦且豢?，我心里非常非常的感動(dòng)。為什么一個(gè)這么貧窮的人，仍然愿意對(duì)陌生人心懷著慷慨。愿意給予。他明明比我更需要錢。我愣在那里，但我沒(méi)有拒絕他的好意。只不過(guò)是幾十塊錢， 但是我就是愿意承他的情，接受這份龐大的，震憾我

33、內(nèi)心的善意。只是后來(lái)，我每次去他店里買東西，都是盡量選最貴的。有一次我的車壞了，需要更換剎車零件。他告訴我，店里的剎車零件從20塊到100塊，價(jià)格不等，問(wèn)我要哪一種。我不假思索地選擇了100塊的。因?yàn)槲乙詾橘F的東西，他賺的利潤(rùn)可以高一些。事實(shí)上，他的價(jià)格總是比外面要便宜。有一天，車在半路上爆胎了，我不想在就近的修車店處理，就氣喘吁吁地推到他的店里，花了半個(gè)小時(shí)，搞得我汗流鋏背。我心里有個(gè)可笑的想法，想要讓他多賺點(diǎn)。我把車放他店門一扔，交待師傅“我一會(huì)兒再回來(lái)拿”。等我洗完澡再下來(lái)，發(fā)現(xiàn)車還沒(méi)修。我就吃驚地問(wèn)：“師傅，怎么還沒(méi)有修啊？”兩口子笑呵呵地站在門口沖我說(shuō)：“因?yàn)橐獡Q胎，價(jià)錢高，沒(méi)有經(jīng)過(guò)

34、你同意哪敢換啊?！蔽艺J(rèn)真地對(duì)他說(shuō)：“師傅，我永遠(yuǎn)相信你的人品，你覺(jué)得怎么修就怎么修，要多少錢就多少錢?！?這是我第一次當(dāng)面贊美他。真正的善良是大叔這樣的人。他的善良，會(huì)讓我也想做個(gè)善良的人。對(duì)于一個(gè)善良的人來(lái)說(shuō)，我想，我所能做的最大善良，就是坦然接受對(duì)方的給予的善意。呵護(hù)這份善意，不輕易同情與施舍，讓善良的人用他們安心而體面的方式賺錢。（摘自2018年青年文摘，有改動(dòng)）20. 文中的“我”用自己的方式屢次幫助修車的大叔。請(qǐng)概括“我”幫助大叔的三件事以及這樣做的原因。_原因：_21. 請(qǐng)根據(jù)括號(hào)里的提示對(duì)文中畫線的語(yǔ)句進(jìn)行品析。（1）我說(shuō)4塊就4塊！你每次都這樣?。ㄆ肺鼍渲屑狱c(diǎn)的詞，從中可以看出

35、大叔是個(gè)怎樣的人？） （2）只不過(guò)是幾十塊錢， 但是我就是愿意承他的情，接受這份龐大的，震憾我內(nèi)心的善意。（如何理解“只不過(guò)”幾十塊錢，“我”卻說(shuō)是“龐大的”善意？）22. 如果把文章的標(biāo)題“人為什么要善良”換成“人要善良”，你覺(jué)得好嗎？為什么23. 請(qǐng)結(jié)合文章說(shuō)說(shuō)人為什么要善良?！敬鸢浮?0. (1). 把壞的充電器送給他； (2). 換剎車零件選擇價(jià)位搞的買； (3). 特意推車走半小時(shí)，把車扔在他店里修。 (4). 原因：想讓他多賺點(diǎn)錢（或：讓他用安心二體面的方式賺錢）。 21. （1）示例：“就”字寫出毋容置疑（或：無(wú)可辯駁，不容商量，下定決心，強(qiáng)調(diào)）語(yǔ)氣?！岸肌卑凳具@個(gè)收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)向來(lái)如

36、此（或：說(shuō)明對(duì)別人也如此，說(shuō)明一直是這樣）。這兩個(gè)加點(diǎn)詞可以看出大叔是一個(gè)誠(chéng)實(shí)守信（或：說(shuō)一不二，不貪婪，實(shí)在，質(zhì)樸）的人。 （2）示例：“只不過(guò)”指對(duì)于“我”來(lái)說(shuō)錢的數(shù)量少，然而，“這么貧窮的人，仍然對(duì)陌生人心懷著慷慨，愿意給予”這種貧窮中的高貴異?？少F，所以說(shuō)這份善意是“龐大的” 22. 示例一：我覺(jué)得不好。因?yàn)樵瓨?biāo)題用設(shè)問(wèn)的方式引人深思，激發(fā)讀者的閱讀興趣（或：用和讀者討論的口吻，顯得更親切），而換成新標(biāo)題則沒(méi)有這樣的效果，顯得生硬示例二：我覺(jué)得好。因?yàn)樾聵?biāo)題直接點(diǎn)明中心（或：明確表達(dá)作者的觀點(diǎn)，對(duì)讀者起到一定的告誡、勉勵(lì)作用），原來(lái)的標(biāo)題沒(méi)有這樣的效果，顯得態(tài)度模糊。 23. 示例：“

37、他的善良，會(huì)讓我也想做個(gè)善良的人”，善良能讓更多人成為善良的人?！拔颐看稳ニ昀镔I東西，都是盡量選最貴的”，善良會(huì)收獲更多來(lái)自他人的善意，手留余香?！拔矣肋h(yuǎn)相信你的人品”，善良會(huì)收獲別人的信任。“我所能做到的最大的善良，就是坦然接受對(duì)方給予的善意。呵護(hù)這份善良，不輕易同情與施舍，讓善良的人用安心而體面的方式賺錢”，善良會(huì)讓善良延續(xù)下去?！窘馕觥?0. 試題分析：情節(jié)概括題。通讀全文，理清故事線索，抓住人物的活動(dòng)，注意時(shí)間地點(diǎn)的變化，梳理情節(jié)，以什么人做了什么事有什么結(jié)果來(lái)概括，不要遺漏主要情節(jié)，不必?cái)⑹黾?xì)節(jié)，語(yǔ)言要簡(jiǎn)潔通順。注意題干要求的“概括我?guī)椭笫宓娜乱约斑@樣做的原因”。如1318段

38、是寫把壞的充電器送給他；19、20段寫換剎車零件選擇價(jià)位搞的買；21、25段寫特意推車走半小時(shí)，把車扔在他店里修。這樣做的原因可提取“因?yàn)槲乙詾橘F的東西，他賺的利潤(rùn)可以高一些”一句分析作答。點(diǎn)睛：情節(jié)概括題。答此類題要做到兩點(diǎn)：1、縱覽全文，宏觀把握。學(xué)生在做這種類型題目時(shí)容易犯顧此失彼、概括不全的毛病。要完整正確地回答該題，需要我們站在全文的高度來(lái)審視作答，要有“會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小”的氣度，要知道“不識(shí)廬山真面目，只緣身在此山中”。2、仔細(xì)審題，明確要求。審題的過(guò)程中，一定要看清題目的題眼，如“哪幾件事”中的“事”，“表達(dá)了哪些情感”中的“情感”等，這樣才能保證答語(yǔ)和題干之間有著緊密的邏

39、輯關(guān)系，不至于答非所問(wèn)。21. 試題分析：（1）品析句中加點(diǎn)的詞?？炊舷挛牡那楣?jié)內(nèi)容后再作答?！熬汀睆?qiáng)調(diào)不容商量，“都”說(shuō)明向來(lái)如此，一直沒(méi)變。從這兩個(gè)詞語(yǔ)的運(yùn)用上，就可分析出大叔是一個(gè)誠(chéng)實(shí)守信、說(shuō)一不二的人。（2）“只不過(guò)”幾十塊錢，是說(shuō)錢的數(shù)量少。而“龐大的”善意，是在贊美貧窮中的高貴。強(qiáng)調(diào)善意不在于錢的多少，只要有這份善意就是“龐大的”。答此題，最好把握好文章的中心后再組織答案內(nèi)容，這樣答案就準(zhǔn)確無(wú)誤了。22. 試題分析：考查標(biāo)題的能否替換。此題是一道開放題，針對(duì)這種說(shuō)法，仁者見仁智者見智，各自的觀點(diǎn)定然不會(huì)相同，有贊同的，也有否定的，但是無(wú)論哪種見解，都要圍繞文章的內(nèi)容說(shuō)出相應(yīng)的理由。如覺(jué)得不好，可從原標(biāo)題的設(shè)問(wèn)效果好的角度作答。我覺(jué)得好，可從新標(biāo)題直接點(diǎn)明中心的角度作答。23. 試題分析：題干要求回答人為什么要善良。要求結(jié)合原文內(nèi)容來(lái)答?？蓮奈恼轮姓业疥P(guān)鍵句作答。如“他的善良，會(huì)讓我也想做個(gè)善良的人”，是說(shuō)他的善良感染了我，所以“我”選擇貴的剎車零件買，“我”把車放心地扔在大叔店里修。而“我永遠(yuǎn)相信你的人品”，是說(shuō)善良對(duì)信任的意義。文章這樣的話很多，可提取出來(lái)，再用情節(jié)來(lái)詮釋即可。作文 24. 每個(gè)人都有自己的長(zhǎng)處，只是你可能沒(méi)有留意，沒(méi)有發(fā)現(xiàn)。你