法拉第電磁感應(yīng)定律 優(yōu)質(zhì)課教案

1、選修 3-2 第四章 第2節(jié) 法拉第電磁感應(yīng)定律 授課人：定南縣第二中學(xué) 彭金福 教學(xué)目標(biāo)1、知識(shí)與技能：（1）知道感應(yīng)電動(dòng)勢概念,及決定感應(yīng)電動(dòng)勢大小的因素。（2）知道磁通量的變化率，并能區(qū)別、。（3）理解法拉第電磁感應(yīng)定律內(nèi)容、數(shù)學(xué)表達(dá)式。2、過程與方法（1）經(jīng)歷學(xué)生實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和探究能力。3、情感態(tài)度與價(jià)值觀（1）從不同物理現(xiàn)象中抽象出個(gè)性與共性問題，培養(yǎng)學(xué)生對不同事物進(jìn)行分析，找出共性與個(gè)性的辯證唯物主義思想。（2）通過比較感應(yīng)電流、感應(yīng)電動(dòng)勢的特點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生把握主要矛盾。教學(xué)重點(diǎn)1、 實(shí)驗(yàn)探究感應(yīng)電動(dòng)勢的影響因素2、 法拉第電磁感應(yīng)定律理解和應(yīng)用教學(xué)難點(diǎn)1、探究實(shí)驗(yàn)的思考

2、、推理過程2、區(qū)分、。設(shè)計(jì)思路在學(xué)習(xí)本節(jié)內(nèi)容之前，學(xué)生已經(jīng)掌握了恒定電流、電磁感應(yīng)現(xiàn)象和磁通量的相關(guān)知識(shí)，并且也知道了變化量和變化率的概念。本節(jié)課的實(shí)驗(yàn)是上節(jié)課所演示過的，只不過研究的側(cè)重點(diǎn)不同。本節(jié)課的重點(diǎn)法拉第電磁感應(yīng)定律的建立過程，通過探究實(shí)驗(yàn)學(xué)生自己動(dòng)手做，思考討論，教師引導(dǎo)找出規(guī)律的方法，使學(xué)生能夠深刻理解法拉第電磁感應(yīng)定律的建立過程。教學(xué)流程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)一. 情景引入展示三峽電站圖片,引入課題通過圖片的吸引，想學(xué)習(xí)本課內(nèi)容二、概念：感應(yīng)電動(dòng)勢1、得出概念 （1）演示電磁感應(yīng)現(xiàn)象 （2）提問:感應(yīng)電流產(chǎn)生的條件 （3）比較：電流形成的條件，- I感的產(chǎn)生必須有電動(dòng)勢 （4）感應(yīng)電

3、動(dòng)勢：電磁感應(yīng)現(xiàn)象中產(chǎn)生的電動(dòng)勢。1、觀察現(xiàn)象，回答：是什么現(xiàn)象2、產(chǎn)生感應(yīng)電流的條件 閉合回路 磁通量發(fā)生變化3、對比兩幅圖，從圖中，變化的線圈產(chǎn)生電動(dòng)勢，相當(dāng)于電源，2、E感產(chǎn)生條件（1）開關(guān)斷開，重復(fù)上面的演示E感的產(chǎn)生與電路是否閉合無關(guān)（2） 產(chǎn)生條件：發(fā)生變化電磁感應(yīng)現(xiàn)象的本質(zhì)感應(yīng)電動(dòng)勢，觀察：沒有感應(yīng)電流思考：E感產(chǎn)生了嗎？三、探究影響E感大小的因素1、猜想：從演示的實(shí)驗(yàn)、產(chǎn)生的條件猜想， 排除干擾因素，確定影響因素。學(xué)生猜想：B t 線圈2、確定方案，探究：E感與 、t關(guān)系（1）怎樣比較E感的大?。?）E感與兩個(gè)因素有關(guān)，實(shí)驗(yàn)方法（1）閉合電路歐姆定律，E大，則I大，指針擺動(dòng)角度

4、大。（2）控制變量法，討論具體的操作方法3、實(shí)驗(yàn)探究一、控制t相同，探究E感與的關(guān)系 實(shí)驗(yàn)探究二、控制相同，探究E感與t的關(guān)系分組實(shí)驗(yàn)，完成實(shí)驗(yàn)記錄4、分析：大的，相同， E感越大相同，越小， E感越大總結(jié)：大的， E感越大。我們把與的比值叫做磁通量的變化率。表示磁通量變化的快慢。展示小組實(shí)驗(yàn)記錄尋找規(guī)律：比較速度的變化率v/t5、實(shí)驗(yàn)檢驗(yàn)：演示：切割磁感線 移動(dòng)變阻器觸頭6、進(jìn)一步猜想：E觀察現(xiàn)象分析：磁通量變化越快， E感越大四、法拉第電磁感應(yīng)定律1、定律內(nèi)容：閉合電路中感應(yīng)電動(dòng)勢的大小，跟穿過這一電路的磁通量的變化率成正比。 （ 講述物理史）學(xué)生通過對物理史的了解，知道為什么規(guī)律以法拉第

5、命名。2、定律表達(dá)式的推演過程（課件展示） E=n1怎樣取k值=1，類比牛二定律F=kma2、 n匝線圈的E。3、 定律的理解（1）練習(xí)1，通過練習(xí)，區(qū)分、三者沒有直接數(shù)量關(guān)系（2）E表示內(nèi)的平均值（3）課堂針對訓(xùn)練通過練習(xí)，理解三者的區(qū)別完成針對訓(xùn)練，反饋答案五、情景引入的思考問題思考：學(xué)習(xí)了本節(jié)課的內(nèi)容，你能發(fā)電嗎？若要發(fā)出更多的電能，你有什么方法？根據(jù)定律表達(dá)式，思考可行的方法六、課堂小結(jié)1、感應(yīng)電動(dòng)勢的概念及產(chǎn)生條件2、法拉第電磁感應(yīng)定律：E針對訓(xùn)練1、下列說法正確的是（ ） A、線圈中磁通量變化越大，線圈中產(chǎn)生的感應(yīng)電動(dòng)勢一定越大 B、線圈中的磁通量越大，線圈中產(chǎn)生的感應(yīng)電動(dòng)勢一定越

6、大 C、線圈處在磁場越強(qiáng)的位置，線圈中產(chǎn)生的感應(yīng)電動(dòng)勢一定越大D、線圈中磁通量變化得越快，線圈中產(chǎn)生的感應(yīng)電動(dòng)勢越大2、穿過一個(gè)單匝線圈的磁通量始終為每秒鐘均勻地增加2 Wb，則（ ） A線圈中的感應(yīng)電動(dòng)勢每秒鐘增加2 V B線圈中的感應(yīng)電動(dòng)勢每秒鐘減少2 V C線圈中的感應(yīng)電動(dòng)勢始終是2 V D線圈中不產(chǎn)生感應(yīng)電動(dòng)勢 3、單匝矩形線圈在勻強(qiáng)磁場中勻速轉(zhuǎn)動(dòng)，轉(zhuǎn)軸垂直于磁場。若線圈所圍面積里磁通量隨時(shí)間變化的規(guī)律如圖所示，則：( )A、線圈中0時(shí)刻感應(yīng)電動(dòng)勢最大 B、線圈中D時(shí)刻感應(yīng)電動(dòng)勢為零 C、線圈中D時(shí)刻感應(yīng)電動(dòng)勢最大 D、線圈中0到D時(shí)間內(nèi)平均感應(yīng)電動(dòng)勢為0.4V4、一個(gè)匝數(shù)為100、面積為10cm2的線圈垂直磁場放置，在0. 5s內(nèi)穿過它的磁場從1T增 加到9T。求線圈中的感應(yīng)電動(dòng)勢。探究學(xué)案實(shí)驗(yàn)步驟實(shí)驗(yàn)現(xiàn)