《金蟬脫殼》教案(西師大版小學(xué)語文四年級上冊教案)

1、金蟬脫殼教學(xué)目標(biāo)：1學(xué)會本課10 個生字，理解由生字組成的詞語。2能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦第四、五自然段。3理解課文內(nèi)容，感受金蟬脫殼的神奇，從而激發(fā)學(xué)生樂于觀察周圍的事物的興趣。教學(xué)重點(diǎn)：感受金蟬脫殼的神奇。教學(xué)難點(diǎn)：激發(fā)學(xué)生樂于觀察周圍的事物的興趣。教學(xué)準(zhǔn)備：1課文內(nèi)容的投影片。2蟬的資料。教學(xué)時間： 2 課時第一課時教學(xué)目標(biāo)：1學(xué)會本課生字，理解由生字組成的詞語。2正確、流利、有感情地朗讀課文。3了解金蟬脫殼的起因。教學(xué)重點(diǎn)：正確、流利、有感情地朗讀課文。教學(xué)難點(diǎn)：了解金蟬脫殼的過程。教學(xué)過程：一、談話導(dǎo)入1板書課題：金蟬脫殼。齊讀課題。2設(shè)問：聽說過“金蟬脫殼”這個成語嗎？

2、說說你的理解。3講故事：三十六計(jì)“金蟬脫殼”。二、初讀課文1聽課文錄音，思考：課文中“金蟬脫殼”主要講什么？2生自讀課文，畫出生字詞，讀準(zhǔn)字音。出示生字詞。指名逐自然段朗讀。3默讀課文。第一部分（ 1-2 ）寫叔叔的話激起了“我”的好奇心，“我”決心揭開金蟬脫殼的秘密。第二部分（ 3-6 ）寫金蟬脫殼的過程奇特動人。第三部分（ 7）寫蟬兒趴在樹上，準(zhǔn)備新的歌唱生涯。三、學(xué)習(xí)課文第一部分。1指名讀第1-2 自然段。2出示：“這是多么神奇的事??！”齊讀。3哪件事“神奇有趣”？第 1頁共 3頁4出示：“夜幕降 ，蟬蟲就從土里 出來， 地爬到 桿上，脫掉它身上的舊衣， 上 的新裝。 ”指名朗 。 你的

3、理解。5 第1-2 自然段。四、布置作 。1搜集蟬的 料。2有感情地朗 文。第二課時一、復(fù) 入1上 ，我 學(xué) 了金蟬脫殼。今天我 接著來學(xué) 。2交流蟬的 料。二、學(xué) 第二部分1默 第3-6 自然段。想想：作者是按怎 的 序來寫的？脫殼前（ 3）脫殼中（ 4）脫殼后（ 5）2出示：“在金蟬脫殼的 程中，你 哪種情景最神奇 人”？先將有關(guān)的 句圈畫出來 一 ，再與同學(xué) 交流一下 感受。小 學(xué) 。3全班交流?！巴蝗唬?了一只肥肥的、通身 著金黃色亮光的蟬蟲停在那里不 了。 ” 是金蟬脫殼前的 子與第一段中“夜幕降 ，蟬蟲就從土里 出來， 地爬到 桿上”相比 。按背 腳尾的 序， 想象金蟬脫殼的 程， 的感受。抓住關(guān) “抽搐”、“裂開”、“極淡的 色” 、“深 色” 、“慢慢地活 ” 、“抖 ”、“伸著”、“仰”、“撲”、“抓”、“抽”等來體會。金蟬脫殼后又有哪些 化？最 你驚奇的是什么？（翅膀“只有一點(diǎn)點(diǎn)”“很快蓋住身子” ， 色“每 一次” , 就“由淺而深地 化一次”。）指 朗 ， 出自己的感受。三、學(xué) 第三部分1默 一部分，想想“我再一次仔 地看著蟬兒”，看到了什么？2指 朗 。3 全文：你看，作者 蟬的 察是多么的 致入微呀。學(xué) 本文， 于我 寫作有什