案例分析報(bào)告

1、.案例分析報(bào)告一、案例回顧某學(xué)校潘校長(zhǎng)為了應(yīng)付教育局的其中教學(xué)大檢查，勒令學(xué)校教研組在一周之內(nèi)搞定檢查所需的所有的教學(xué)工作計(jì)劃，并提出“拿不出新計(jì)劃，把去年的老計(jì)劃找出來(lái)改一改也行，總之一定要有。 ”最終經(jīng)過(guò)努力，教學(xué)計(jì)劃補(bǔ)訂完成。二、案例分析對(duì)案例的討論分析主要是通過(guò)課文中的兩個(gè)思考題來(lái)展開的。1、計(jì)劃的主要作用是什么？事后的補(bǔ)訂計(jì)劃對(duì)學(xué)校工作有多大幫助？我們小組一致認(rèn)為，計(jì)劃主要是指學(xué)校根據(jù)自身的主客觀條件，確定的近期一段時(shí)間或一個(gè)季度內(nèi)所需解決問(wèn)題的現(xiàn)實(shí)可能性，提出奮斗目標(biāo)、 解決途徑、進(jìn)度安排以及資源的配置，并制定出詳細(xì)可行的規(guī)劃方案。所以，計(jì)劃的只要作用是：保證行動(dòng)的方向（奮斗目標(biāo)）

2、；統(tǒng)一步調(diào)（進(jìn)度安排）；減少能耗，提高資源的利用率（資源配置） 。幫助：（1）應(yīng)付了檢查，在表面上維護(hù)了學(xué)校的形象；（2）在整理計(jì)劃的過(guò)程中，教師們可以反思自己，改善工作方式，制定合理的教學(xué)目標(biāo)；（3）補(bǔ)訂計(jì)劃工作量大，可以讓教師和學(xué)校吸取教訓(xùn)，以后按期制定教學(xué)和管理計(jì)劃，對(duì)以后的工作具有指導(dǎo)和推動(dòng)作用。2、檢查的目的是什么？像潘校長(zhǎng)這樣“認(rèn)真”對(duì)待期中檢查有什么價(jià)值？我們小組認(rèn)為，檢查的目的總的來(lái)說(shuō)，就是六個(gè)字：督促、考核和激勵(lì)。具體的來(lái)說(shuō)就是：（1）考察管理目標(biāo)的正確性和難易度，檢驗(yàn)工作計(jì)劃的合理性，從而檢測(cè)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)者管理水平的高低；（2）對(duì)前期工作的驗(yàn)收：了解工作進(jìn)度和質(zhì)量，發(fā)現(xiàn)工作中存

3、在的問(wèn)題，尋找與計(jì)劃要求的差距；（3）對(duì)后續(xù)工作的推動(dòng)：了解教職工在工作過(guò)程中的態(tài)度和表現(xiàn)，發(fā)現(xiàn)有效的工作方法，更好地指導(dǎo)后續(xù)工作。價(jià)值：就總體而言，作為一個(gè)領(lǐng)導(dǎo)者和管理者，潘校長(zhǎng)不重視過(guò)程只重視表面結(jié)果的作.風(fēng)會(huì)對(duì)教職工產(chǎn)生很大的負(fù)面影響，不利于學(xué)校的整體發(fā)展；就表面影響而言，潘校長(zhǎng)嚴(yán)格要求必須完成檢查任務(wù)的態(tài)度，在一定程度上維護(hù)了學(xué)校的形象，也給教職工一定的壓力，即必須完成自己的本職工作；就檢查結(jié)果而言，則有兩種情況：獲得好評(píng)，對(duì)學(xué)校和教職工都有一定的激勵(lì)作用；受到批評(píng)，可以引起學(xué)校和教師深刻的反思。三、教師點(diǎn)評(píng)學(xué)校管理過(guò)程由四個(gè)環(huán)節(jié)組成，即計(jì)劃、執(zhí)行、檢查和處理（包括總結(jié)和改進(jìn)）。每個(gè)環(huán)

4、節(jié)環(huán)環(huán)相扣，頭尾相連，前面的環(huán)節(jié)是實(shí)施后面環(huán)節(jié)的基礎(chǔ)，后面環(huán)節(jié)是前面環(huán)節(jié)的深化，一步有失，步步受牽連，整個(gè)管理也會(huì)出現(xiàn)問(wèn)題?，F(xiàn)在學(xué)校管理過(guò)程中常出現(xiàn)的問(wèn)題主要包括以下四種：1、學(xué)校事先沒有制定合理可行的計(jì)劃，學(xué)校管理處于一種盲目的、無(wú)方向無(wú)目標(biāo)的、隨性的狀態(tài)；2、學(xué)校制定了計(jì)劃，有詳細(xì)的奮斗目標(biāo)，但在執(zhí)行的過(guò)程中卻脫離了目標(biāo)的方向，沒有按計(jì)劃實(shí)行，依然是“頭痛醫(yī)頭，腳痛醫(yī)腳”的盲目管理；3、有計(jì)劃，也有執(zhí)行團(tuán)隊(duì)，但是缺乏適時(shí)地檢查和監(jiān)督，導(dǎo)致管理過(guò)程中問(wèn)題重重，形象工程嚴(yán)重，計(jì)劃流于形式，得不到真正的貫徹，收效甚微；4、學(xué)校有周密的計(jì)劃， 也有按照計(jì)劃認(rèn)真執(zhí)行，并適時(shí)地實(shí)行各項(xiàng)檢查和監(jiān)督，學(xué)校

5、管理有序進(jìn)行，在短期內(nèi)取得了相當(dāng)?shù)某删汀５捎谌狈ψ詈蟮目偨Y(jié)，常導(dǎo)致過(guò)多的遺留問(wèn)題得不到妥善處理，好的經(jīng)驗(yàn)方法得不到推廣使用，前后周期的工作不能很好銜接，最終影響管理效果和學(xué)校的長(zhǎng)期發(fā)展。四、收獲啟示目前我國(guó)學(xué)校管理中出現(xiàn)了許多各式各樣的問(wèn)題，嚴(yán)重影響了中國(guó)教育的發(fā)展，因此，必須要正視這些問(wèn)題，提高管理水平，端正辦學(xué)思想，明確辦學(xué)宗旨，解決實(shí)際問(wèn)題，學(xué)校才能都得到健康、和諧的發(fā)展。對(duì)此，我們小組一致認(rèn)為應(yīng)該從以下幾個(gè)方面著手努力。1、加強(qiáng)校長(zhǎng)隊(duì)伍的建設(shè)，提高學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)者的管理能力和素質(zhì)水平。校長(zhǎng)是辦好一所學(xué)校的關(guān)鍵，有一個(gè)好的校長(zhǎng)，才有可能出現(xiàn)一所好的學(xué)校，所以，要解決這些學(xué)校管理中的問(wèn)題， 關(guān)

6、鍵是要解決校長(zhǎng)的管理水平和辦學(xué)思想問(wèn)題。一是從思想上和教育理念上當(dāng)好引領(lǐng)者，用校長(zhǎng)文化來(lái)凝聚教師隊(duì)伍，管理上要以“情”來(lái)帶動(dòng)隊(duì)伍，.用 “愛 ”來(lái)關(guān)心隊(duì)伍，引領(lǐng)教師們的價(jià)值取向，樹立正確的工作價(jià)值觀；二是當(dāng)好管理者，在制度上、管理細(xì)節(jié)上和人性化服務(wù)上做好管理；三是當(dāng)好教育者，作為校長(zhǎng)要懂得辦學(xué)規(guī)律，熟悉教育管理技能，有自己的教育理念。2、加強(qiáng)師資培訓(xùn)，提高教職工的綜合素質(zhì)和職業(yè)道德。學(xué)校管理計(jì)劃的執(zhí)行，教學(xué)任務(wù)的完成實(shí)際上主要還是依靠學(xué)校教職工的共同努力。要想真正提高學(xué)校管理水平，必須提高教職工自身的責(zé)任感和職業(yè)道德感，才能保證教學(xué)任務(wù)的按質(zhì)按量完成，否則極有可能出現(xiàn)案例中臨時(shí)作假的現(xiàn)象。3、完善學(xué)校管理制度，改進(jìn)檢查機(jī)制。學(xué)校在制定教學(xué)和管理計(jì)劃的同時(shí)一定要著重考慮針對(duì)性、現(xiàn)實(shí)可行性和科學(xué)性，不可盲目制定，甚至照抄照搬其他學(xué)校不適合本校實(shí)情的計(jì)劃。 另外，教育局或?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)在制定檢查機(jī)制的同時(shí)也要考慮到教職工和學(xué)校的實(shí)際工作量，不可太過(guò)頻繁，以免出現(xiàn)弄虛作假，應(yīng)付式的形象工程。4、必須正確處理好學(xué)校管理過(guò)程中計(jì)劃、執(zhí)行、檢查以及總結(jié)四個(gè)環(huán)節(jié)之間的關(guān)系。首先，要有周密、合理的管理計(jì)劃， 明確提出適合本校主客觀條件的教學(xué)目標(biāo)，以及制定出詳細(xì)的實(shí)施方案；其次，要充分考慮現(xiàn)實(shí)情況（工作的需要，教職工個(gè)人的特長(zhǎng)和風(fēng)格以及人際關(guān)系） ，合理安排執(zhí)行計(jì)劃的人員和部門，