小學數(shù)學教研組活動記錄（內(nèi)容）

1、新窯鎮(zhèn)第二小學數(shù)學教研組活動記錄表（內(nèi)容）教研組活動記錄中心議題解讀小學數(shù)學課程標準主持人宋邦明中心發(fā)言人李偉良活動地點辦公室時 間2019.2.28參加人員全體數(shù)學教師列席人員蔣 玲具體活動內(nèi)容一、學習小學數(shù)學課程標準1、 提高學生的教學素養(yǎng)，培養(yǎng)終身學習的基礎(chǔ)2、 構(gòu)建所有學生必需的共同基礎(chǔ)和加強數(shù)學的應用和實踐3、 關(guān)注不同學生的數(shù)學需要，提供選擇和發(fā)展的空間4、 充分關(guān)注學習過程，引導學生探索求知5、 強化評價的教育功能，鼓勵學生奮發(fā)進取6、 加強現(xiàn)代信息技術(shù)應用，促進信息技術(shù)與數(shù)學課程的整合二、對各年級教學中的問題進行了討論。1、三年級學生數(shù)學學習能力診斷中關(guān)于“根據(jù)問題把所需的條件

2、用直線連起來”中的“每本相冊可以放幾長照片”應該連幾項。2、用兩種方法比較，并說明理由。這題比較速度大小與計算速度差是否屬于一種方法。3、五年級數(shù)學教學中，解方程的錯誤率非常的高，必須借助于驗算才能提高正確率。教研組活動記錄中心議題解讀小學數(shù)學教學類結(jié)構(gòu)的基本課型主持人張偉欣中心發(fā)言人劉奎活動地點會議室時 間2012.11.12參加人員全體數(shù)學教師列席人員劉總結(jié)具體活動內(nèi)容一、解讀小學數(shù)學教學類結(jié)構(gòu)的基本課型,相關(guān)內(nèi)容如下: 教學類結(jié)構(gòu):簡單地說,指不同的教學內(nèi)容,根據(jù)其內(nèi)在結(jié)構(gòu)和特點,可以形成不同的教學課型.小學數(shù)學教學中主要涉及數(shù)的認識、數(shù)運算、規(guī)律探索、圖形測量、概念形成、知識的整理與復

3、習等教學內(nèi)容。 二、教師討論 數(shù)運算教育價值取向的轉(zhuǎn)變.“新基礎(chǔ)教育”認為：數(shù)運算除了可以使學生掌握各種運算方法，形成相關(guān)的實際運用能力以外，還可以使學生學會有序、結(jié)構(gòu)性地思考，養(yǎng)成有條理的思維習慣，并在此基礎(chǔ)上，學會用獨特的眼光去發(fā)現(xiàn)數(shù)學算式以及運算中的一般規(guī)律，從而了解數(shù)學發(fā)現(xiàn)的方法和基本的思想，學會根據(jù)具體情境，選擇恰當?shù)姆椒?，進行靈活計算，從而建立判斷與選擇的自覺意識，形成靈活和敏捷的思維品質(zhì)。教研組活動記錄中心議題研討如何提高后進生的成績主持人張偉欣中心發(fā)言人張偉欣活動地點會議室時 間2012.12.18參加人員全體數(shù)學教師列席人員劉總結(jié)具體活動內(nèi)容管培玉：如何提高學習困難學生的學習

4、成績是我們數(shù)學教師長期探討的一個焦點問題，依據(jù)九年制義務教育的要求來看，以關(guān)心，培養(yǎng)每一個學生的角度出發(fā)，我們不能讓任何一個學生掉隊。一個學困生的學習成績長期處于落后的狀態(tài)，不但嚴重影響了學生本人的學習興趣，喪失了學習動力，而且也會影響整個班級，整個年級乃至整個學校的學習成績。我們都知道：授人魚不如授人以漁。教給他們做一百個題目還不如教給他們正確有效的學習方法。王娟：數(shù)學知識的邏輯性最強，學困生由于前后知識銜接不起來，給思維造成了困難而喪失了信心，因此，我們在講授新知識的前一天，要針對性在布置復習、預習的內(nèi)容或提綱，課堂上有意地趣味性地啟發(fā)學困生回答基礎(chǔ)性的舊知識，這樣掃除了學習新知識的障礙。

5、教研組活動記錄中心議題怎樣聽課與評課主持人張偉欣中心發(fā)言人張偉欣活動地點會議室時 間2013.3.23參加人員全體數(shù)學教師列席人員劉總結(jié)具體活動內(nèi)容一、聽課、評課是提高學科課堂教學效益與學科深入改革發(fā)展的需要。課的種類：實踐課、研究課、匯報課、選拔課、亮相課、推門課。二、聽課、評課是對課堂教學的全方位的了解與評價1.聽、評教學內(nèi)容： 2.聽、評教學過程：3.聽、評教師素質(zhì)：三、聽課、評課是提高課堂教學效率與教師素質(zhì)的好方法。聽課是評課的依據(jù)；評課可以促進聽課。聽課有四“要”與四“找”：要聽、看、記、想。找優(yōu)點、缺點、特點、亮點。其中亮點可以是：態(tài)度、板書。評課有四“性”：針對性：不同學科，不同

6、課型，不同要求。理論性：從理論入手，提高層次激勵性：充分肯定、鼓勵教師的課程。時效性：對教師與教育有推動、促進作用。聽課、評課的時候還要注意：聽課時，虛心接受評課教師的建議，不要急于解釋。評課不帶個人情緒。教研組活動記錄中心議題怎樣共建有效的數(shù)學課堂主持人張偉欣中心發(fā)言人張偉欣活動地點會議室時 間2013.5.23參加人員全體數(shù)學教師列席人員劉總結(jié)具體活動內(nèi)容一、建立有效的數(shù)學課堂教學1、目標的有效性：目標要明確，不能空洞；目標要適度；目標要適量 2教學內(nèi)容的有效性：要考慮教什么，更應該下功夫考慮怎么教。 3教學方法的有效性：使用先進的教學方法往往會起到事半功倍的效果。 二、有效課堂教學評價

7、1努力使60%的學生達到90%的目標，使全部學生達到60%以上的目標。 2任務定位準備，具體完整，并向?qū)W生有所定。教研組活動記錄中心議題培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的學習習慣。主持人張偉欣中心發(fā)言人張偉欣活動地點會議室時 間2013.6.23參加人員全體數(shù)學教師列席人員劉總結(jié)具體活動內(nèi)容一、抓好常規(guī)教育，培養(yǎng)學習習慣。 針對一年級新生的身心特點，培養(yǎng)學生認真傾聽、學會合作、學會交流、能對自己和他人作出較適當?shù)脑u價、發(fā)言有序響亮、活動操作整理有條有理、認真作業(yè)、書寫整潔等良好習慣，促進學生全面發(fā)展和終身發(fā)展。二、重視課堂教學，活躍研究氣氛。課堂內(nèi)外重視學生的經(jīng)驗和體驗，根據(jù)學生的已有經(jīng)驗和知識設計活動內(nèi)容和

8、學習素材，創(chuàng)設多種語境，培養(yǎng)學生的觀察能力與語言表達能力。能落實實驗教材倡導“多認少寫，及早閱讀”的識字新理念，應讓學生在游戲中學，在玩中學，體驗學習的快樂。做到每星期寫教學隨記一篇，每學期每人準備一個教學困惑和反思本，認真反思，至少做好一個個案研究，撰寫一篇高質(zhì)量的論文，并在教研活動中進行探討研究，提升自己的教學和科研能力。教研組活動記錄中心議題今天，教師應該怎樣上課？主持人張偉欣中心發(fā)言人張偉欣活動地點會議室時 間2013.9.23參加人員全體數(shù)學教師列席人員劉總結(jié)具體活動內(nèi)容今天，我們教師應該怎樣上課？應該怎樣使教師的能力在課堂教學中有效地發(fā)揮出來？應該怎樣評價教師的課堂教學？下面，我從

9、教學管理的角度，談談我的認識：一、課堂教學要有“三聲”1、課堂教學中要有“笑聲”2、課堂教學中要有“贊美聲”3、課堂教學中要有“驚訝聲”教研組活動記錄中心議題如何做到精心備課主持人張偉欣中心發(fā)言人張偉欣活動地點會議室時 間2013.11.23參加人員全體數(shù)學教師列席人員劉總結(jié)具體活動內(nèi)容備課是常規(guī)教學的重要環(huán)節(jié)，是教師實施課堂教學的事先策劃；是使課堂教學具有高效的根本保證，也是減輕學生課業(yè)負擔的前提。精心備課時要做到：1、備課必須備教材，又備學生。教師既要鉆研大綱，通讀教材，領(lǐng)會教材所要達到的教學目標和素質(zhì)教育的目的，對教學體系，基本內(nèi)容要熟練掌握。教師又要充分了解班里的每個學生，可以通過多接

10、觸、多談心的手段和方式弄清每個學生的興趣，接受能力，理解水平，個別差異；然后才能充分預見學生在接受新知識時可能出現(xiàn)的各種情況，認真設計出“以學論教”和“因材施教”的教案。2、備課必須備教法，又備學法。教法應是建立在學生學法的基礎(chǔ)上，是在結(jié)合考慮教材、學生、設備和教師自身的特點基礎(chǔ)上，再以教學法的體系中優(yōu)選出上好一堂課的教學方法。教育界有個說法：教無定法，貴在得法。教師確實要全面考慮，恰當選擇教學模式進行教學才能取得良好的教學效果，提高教學效率。實際上，不管什么方法，都應立足于“以教師為主導，學生為主體”的原則，實施寓教于樂，學生在愉快中接受知識，掌握知識和學習方法，提高素質(zhì)的。教研組活動記錄中

11、心議題如何系統(tǒng)地搞好期中復習主持人張偉欣中心發(fā)言人張偉欣活動地點會議室時 間2013.12.23參加人員全體數(shù)學教師列席人員劉總結(jié)具體活動內(nèi)容1、期中考試將近，組織數(shù)學教師討論如何系統(tǒng)的有計劃的搞好復習工作；2、有的教師認為可以把知識以填空、選擇、計算、應用題的分類進行系統(tǒng)練習。組內(nèi)教師一致同意。3、有的教師認為，我校學生基礎(chǔ)較差，我們應以課本為主線，以課本為陣地。4、我們對于稍難的題，訓練上應重視，但應注意量的掌握應該少。難度不能太大。教研組活動記錄中心議題期中考試分析主持人張偉欣中心發(fā)言人張偉欣活動地點會議室時 間2014.3.23參加人員全體數(shù)學教師列席人員劉總結(jié)具體活動內(nèi)容本次討論內(nèi)容

12、是對期中考試的分析。趙桂新：這次題比較簡單，及格率百分之百，九十分以上的占絕大數(shù)，最低分八十多分，今后我應繼續(xù)保持前進。王娟：這次提的類型全了，及格率百分之百，一百分的是五人，面對這些我應繼續(xù)努力超過一年級。管培育：這次考試成績比較理想，對于個別希望生要嚴格要求，多進行輔導。李偉良：本次考試成績不夠理想，對于希望生，我今后應多加班加點，趕上超過其他班級。王月梅：雖然本次考試在聯(lián)區(qū)統(tǒng)考中，取得了一定的名次但我認為，希望生的學習好要進一步加強管理。胡志明：本班學生多，這次題全類型多，難度不大，但還有一個不及格，針對希望生的轉(zhuǎn)化，我認為，只要使自己的課上的有趣，目標明確學生還是會有很大的變化。因此，

13、我們要認真?zhèn)湔n備學生。 針對以上情況主要問題還是解決希望生的轉(zhuǎn)化。希望各位老師言行一致多下苦功，把教學搞上去。教研組活動記錄中心議題簡約化數(shù)學課堂教學主持人張偉欣中心發(fā)言人張偉欣活動地點會議室時 間2014.5.23參加人員全體數(shù)學教師列席人員劉總結(jié)具體活動內(nèi)容在我們的數(shù)學課堂中，總感覺40分鐘的教學時間不夠用，有時安排的一節(jié)課內(nèi)容甚至需要兩節(jié)課才能上完。教師教得太辛苦了，學生學的也很累。在這樣的情況下，如何實現(xiàn)“低投入，高產(chǎn)出”，創(chuàng)建出有效、高質(zhì)的數(shù)學課堂？今天我們就來討論這個問題。交流：鄭淑珍：我認為，簡約化的數(shù)學課堂應該是過程簡潔、思路清晰的，扣緊“主線”展開，層層向前推進。王月梅：以前

14、我總是認為備課時寫上教學目標僅僅是個形式，因而擬定的目標往往不切實際、空話連篇。通過此次學習我明白了，教學目標既是教師規(guī)劃課堂教學全程的起點，也是反思教學效果的基準。教學目標的擬定應該“簡潔明了、實實在在、易于達成、便于反饋”。李偉良：我想說的是，在數(shù)學學習的過程中離不開教師的指導：當學生出現(xiàn)偏差、走入誤區(qū)時，要“引導”；當學生思路不清、認識膚淺時，要“開導”；當學生遇到困難、思路卡殼時，要“輔導”。我們認為，老師對學生的指導應當力求簡要到位：指導得精當，指導得明白，指導得科學，指導的內(nèi)容要具有提示性、啟發(fā)性和示范性。教研組活動記錄中心議題要向40分鐘要效率主持人張偉欣中心發(fā)言人張偉欣活動地點

15、會議室時 間2014.6.23參加人員全體數(shù)學教師列席人員劉總結(jié)具體活動內(nèi)容要減輕學生課業(yè)負擔，提高課堂教學效率是關(guān)鍵，要向40分鐘要質(zhì)量，教師的課堂教學必須精心設計，課堂上要把握好幾點是關(guān)鍵。1、課堂教學的原則要體現(xiàn)教為主導，學為主體。在課堂上應師生互動，并且動而不亂。教學中教師要給學生恰當?shù)膯l(fā)點撥，真正起到主導作用，要始終調(diào)動學生的學習積極性，引導學生主動、積極地參與教與學的全過程，充分發(fā)揮學生的主體作用。2、課堂教學手段要靈活多樣和綜合利用。教師要從教學實際出發(fā)，不論使用什么教學手段，都必須目的明確，計劃周全。因為一節(jié)課的時間有限，運用輔助工具不是越多越好，而要恰到好處，少而精，絕不能

16、搞花架子。3、課堂上要注意學生的學法指導。教師在課堂教學中不僅要設法讓學生學會知識，更要讓學生學會怎樣學。“授人以魚，只供一餐；教人以漁，終身受用?！苯萄薪M活動記錄中心議題如何減輕學生課業(yè)負擔主持人王玉珍中心發(fā)言人李友花活動地點會議室時 間12.3參加人員全體數(shù)學教師列席人員馮瑄具體活動內(nèi)容布置作業(yè)要注意幾點。第一，作業(yè)要有針對性。是否需要布置作業(yè)，該布置多少，什么樣的作業(yè)，要根據(jù)教學內(nèi)容的重難點和學生學習的實際情況來決定。第二，作業(yè)要有多樣性。作業(yè)既要有口頭的、又要有書面的；既要有只需學生觀察、思考、討論的，又要有需要學生親自動手操作的；既要有知識的識記、運用，又要有能力的訓練、培養(yǎng)，要多種

17、形式合理組合，適當搭配。第三，作業(yè)要有層次性。作業(yè)要根據(jù)全體學生的實際，分清層次，因人設題。既要有全體學生都必須做到的基本題、綜合題，以達到教學的基本要求，又要有“選做”的開放題，供有能力的學生再提高訓練。這樣，既可以保證優(yōu)生“吃飽”，又可以保證后進生“吃得了”。既可以起到鞏固和提高課堂教學效果的作用，又不加重學生的課業(yè)負擔。教研組活動記錄中心議題認真批改作業(yè)和及時評講、輔導主持人胡治明中心發(fā)言人王桂苗活動地點會議室時 間12.10參加人員全體數(shù)學教師列席人員李洪功具體活動內(nèi)容認真批改作業(yè)和及時評講、輔導是減負增效的重要環(huán)節(jié)。教師應及時批改課堂作業(yè)和課后作業(yè)，決不能拖拉，以獲得及時信息進行評講

18、和糾正典型錯誤。存在問題多的個別學生可以進行個別輔導，讓他們真正搞清課堂上應掌握的內(nèi)容，這樣才能理解下一節(jié)課的內(nèi)容；若是普遍存在的問題可以挑一個合適的時間重點澄清。若能長期堅持這樣做，定能形成良性循環(huán)，形成良好的學習風氣，定能大面積提高教育教學質(zhì)量。教研組活動記錄中心議題淺談課堂教學中的有效對話主持人胡治明中心發(fā)言人羅秀娟活動地點會議室時 間12.17參加人員全體數(shù)學教師列席人員具體活動內(nèi)容真正對話：一是少一點權(quán)威，多一些尊重，在平等中對話。對于教師而言，真正有利于雙方發(fā)展的關(guān)系，既應是朋友，更應是嚴師。常言道：“無規(guī)矩，難以成方圓”，學生需要被理解被尊重，也需要被管束被要求，寬而有限度，嚴而

19、不苛刻。二是少一點預設，多一些生成，在創(chuàng)造中對話。課堂教學不應是預設的一成不變的僵化程序，應該是預設與生成的統(tǒng)一，在預設中生成，在創(chuàng)造中對話，在對話中發(fā)展。教師必須根據(jù)交流中的這些不確定因素，進行即興設計，隨時能夠接住學生拋過來的這只球，或回應，或反擊，或再擊、組織、參與、引導。三是少一點批評，多一些贊美，在欣賞中對話。教研組活動記錄中心議題怎樣聽課與評課主持人胡治明中心發(fā)言人胡治明活動地點會議室時 間12.24參加人員全體數(shù)學教師列席人員具體活動內(nèi)容聽課、評課的作用：1.研究教學2.交流經(jīng)驗3.宣傳方向4.評價教師課堂上，可以反映上課教師的思想、水平、素質(zhì)和課堂效果。二、聽課、評課是對課堂教

20、學的全方位的了解與評價1.聽、評教學內(nèi)容：（1）教學目標是否達成；（2）教學要求是否適度，是否符合課堂要求；（3）教學內(nèi)容是否科學；（4）教學容量：知識容量；思維容量。教研組活動記錄中心議題教學視頻觀摩主持人胡治明中心發(fā)言人劉田心活動地點會議室時 間12.31參加人員全體數(shù)學教師列席人員具體活動內(nèi)容一、 學習社會發(fā)展對小學數(shù)學教學的新要求。二、全體教師觀看視頻三角形。三、全體教師針對案例討論本節(jié)課超前意識、開放意識、主體意識如何體現(xiàn)的并進行交流。教研組活動記錄中心議題如何搞好期末復習主持人胡治明中心發(fā)言人王娟活動地點會議室時 間2013.1.14參加人員全體數(shù)學教師列席人員具體活動內(nèi)容1、期末考試將近，組織數(shù)學教師討論如何系統(tǒng)的有計劃的搞好復習工作；2、有的教師認為可以把知識以填空、選擇、計算、應用題的分類進行系統(tǒng)練習。組內(nèi)教師一致同意。3、有的教師認為，我校學生基礎(chǔ)較差，我們應以課本為主線，以課本為陣地。4、我們對于稍難的題，訓練上應重視，但應注意量的掌握應該少。難度不能太大。教研組活動記錄中心議題期末考試分析主持人胡治明中心發(fā)言人胡治明活動