2020年部編人教版歷史八年級(jí)上冊(cè) 單元小練 近代化的早期探索與民族危機(jī)的加劇(含答案).doc

1、2020年人教版歷史八年級(jí)上冊(cè) 單元小練 近代化的早期探索與民族危機(jī)的加劇一 、單項(xiàng)選擇題你認(rèn)為洋務(wù)運(yùn)動(dòng)和戊戌變法的相同之處有（ ）改革政治興辦新式學(xué)校翻譯外國(guó)書籍建設(shè)軍隊(duì)A. B. C. D.四個(gè)同學(xué)在表演一個(gè)課堂劇：1902年四個(gè)朋友在北京相遇，他們當(dāng)中誰(shuí)的話不符合當(dāng)時(shí)的現(xiàn)實(shí)（ ）A.說(shuō)：我參加過(guò)公車上書B.說(shuō)：我在京師大學(xué)堂讀書C.說(shuō)：我現(xiàn)在家住東交民巷D.說(shuō)：我參加過(guò)義和團(tuán)運(yùn)動(dòng)中國(guó)近代新式學(xué)堂的興起最早從哪個(gè)時(shí)候開始（ ） A.洋務(wù)運(yùn)動(dòng)期間B.維新變法期間C.新文化運(yùn)動(dòng)期間D.國(guó)民政府期間如圖反映的是（ ）A.第一次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)B.第二次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)C.甲午中日戰(zhàn)爭(zhēng)D.八國(guó)聯(lián)軍侵華戰(zhàn)爭(zhēng)地主階級(jí)

2、洋務(wù)派主張學(xué)習(xí)西方的（ ）A.民主思想 B.軍事技術(shù) C.政治制度 D.風(fēng)俗習(xí)慣 “舉國(guó)鼓舞歡蹈，征求上書，民間疾苦，悉達(dá)天聽?！边@段話描述的戊戌變法是哪項(xiàng)變法法令的實(shí)施情況（ ） A.創(chuàng)辦京師大學(xué)堂B.開放言論C.保護(hù)農(nóng)工商業(yè)的發(fā)展D.準(zhǔn)許創(chuàng)辦報(bào)刊和組織強(qiáng)學(xué)會(huì)某班同學(xué)正在演出歷史劇百日維新，其中一個(gè)演員慷慨激昂地說(shuō)：“各國(guó)變法，都是經(jīng)過(guò)流血才成功的，中國(guó)還沒(méi)人流血，讓我來(lái)做第一個(gè)吧！”請(qǐng)問(wèn)這個(gè)演員扮演的角色是誰(shuí)（ ）A.康有為 B.梁?jiǎn)⒊?C.光緒帝 D.譚嗣同近代中國(guó)的新陳代謝一書中介紹說(shuō)，1840 年以來(lái)，中國(guó)因外患而遭受的每一次失敗都產(chǎn)生過(guò)警悟的先覺者，但他們的周圍和身后沒(méi)有形成一個(gè)群

3、體。甲午中日戰(zhàn)爭(zhēng)失敗后，中國(guó)的民族具有群體意義的覺醒由此開始。請(qǐng)判斷，這里“具有群體意義的覺醒”的標(biāo)志性事件是（ ） A.虎門銷煙 B.洋務(wù)運(yùn)動(dòng) C.公車上書 D.新文化運(yùn)動(dòng)近代中國(guó)曾有人指出：“（土耳其）不變舊法，遂為六大國(guó)割地廢君，而柄其政。日本一小島夷耳，能變舊法，乃能滅我琉球，侵我大國(guó)。前車之轍，可以為鑒。”“伏惟皇上破除舊習(xí)，更新大政”。由此可知他主張（ ）A.學(xué)習(xí)西方、發(fā)展科技B.變法維新、救亡圖存C.解放思想、宣揚(yáng)民主D.發(fā)動(dòng)民眾、進(jìn)行革命以下是洋務(wù)運(yùn)動(dòng)中教育實(shí)踐一覽表,從中不能得到的歷史信息是( )洋務(wù)運(yùn)動(dòng)推動(dòng)了我國(guó)的外語(yǔ)和科技教育中國(guó)近代教育制度確立洋務(wù)運(yùn)動(dòng)開辟多種途徑培養(yǎng)科

4、技人才傳統(tǒng)經(jīng)學(xué)退出了中國(guó)教育A. B. C. D.近代中國(guó)面臨著嚴(yán)重的民族危機(jī)，無(wú)數(shù)仁人志士都在探索救國(guó)救民的出路，下列選項(xiàng)搭配正確的是（ ）林則徐、魏源新文化運(yùn)動(dòng)李鴻章、左宗棠洋務(wù)運(yùn)動(dòng)康有為、梁?jiǎn)⒊煨缱兎▽O中山辛亥革命 A. B. C. D.他，歷史上褒貶不一。他曾代表清政府簽訂馬關(guān)條約，留下千古罵名。他在中國(guó)近代興辦洋務(wù)，創(chuàng)辦近代企業(yè)，為自強(qiáng)而不懈努力，但最終以失敗而告終。他是( ) A.李鴻章 B.左宗棠 C.林則徐 D.曾國(guó)藩二 、材料分析題閱讀下列材料，回答問(wèn)題：材料一：甲午戰(zhàn)爭(zhēng)之后，列強(qiáng)爭(zhēng)相在華設(shè)立銀行，如英國(guó)的有利銀行，法國(guó)的東方匯理銀行在中國(guó)開設(shè)工廠，如英國(guó)的增裕面粉廠、和豐

5、船廠，美國(guó)煙草公司還爭(zhēng)奪中國(guó)的鐵路權(quán)，如俄國(guó)修筑滿洲里至綏芬河、哈爾濱至大連、石家莊至太原等。材料二：甲午戰(zhàn)后，列強(qiáng)劃分的勢(shì)力范圍材料三：馬關(guān)條約的簽訂，激起了全國(guó)的悲憤和抗議。3年以后，發(fā)生了戊戌維新運(yùn)動(dòng)；5年以后，發(fā)生了義和團(tuán)運(yùn)動(dòng)；16年以后發(fā)生了辛亥革命。如果沒(méi)有甲午戰(zhàn)爭(zhēng)的失敗，就不會(huì)激起中國(guó)這樣迅速地奔跑。這次戰(zhàn)爭(zhēng)確實(shí)是中國(guó)近代史上的重大轉(zhuǎn)折點(diǎn)，它的意義就在于激發(fā)了全民族的覺醒，一種要求改革和進(jìn)步的覺醒、富強(qiáng)意識(shí)的覺醒、愛國(guó)主義和自救的覺醒。戴逸甲午戰(zhàn)爭(zhēng)深刻影響世界歷史 （1）依據(jù)材料一，指出甲午戰(zhàn)爭(zhēng)后列強(qiáng)對(duì)中國(guó)的經(jīng)濟(jì)侵略方式有哪些？ （2）依據(jù)材料二，談?wù)劚砀駜?nèi)容反映的狀況最終給中華

6、民族帶來(lái)巨大的危害是什么？ （3）依據(jù)材料三，概括其主要觀點(diǎn)。 （4）依據(jù)材料一，二，三，為三則材料確定適合研究的主題。 閱讀下列材料，回答問(wèn)題。在近代中國(guó)的歷史進(jìn)程中，面對(duì)西方列強(qiáng)的入侵，無(wú)數(shù)仁人志士上下求索，探尋中華崛起之路。閱讀下列材料，回答問(wèn)題?！酒魑镏贰坎牧弦唬?9世紀(jì)60年代，洋務(wù)派采用西方生產(chǎn)技術(shù)，創(chuàng)辦了一批近代企業(yè)，著名的有安慶內(nèi)軍械所、江南制造總局等。這些企業(yè)經(jīng)費(fèi)由清政府調(diào)撥，產(chǎn)品分配給軍隊(duì)。19世紀(jì)70年代，洋務(wù)派創(chuàng)辦了另一批企業(yè)，如輪船招商局、漢陽(yáng)鐵廠等，他們希望通過(guò)創(chuàng)辦這類企業(yè)，將產(chǎn)品投放市場(chǎng)，同外國(guó)人競(jìng)爭(zhēng)，“分洋商之利”。【制度變革】材料二：（1）根據(jù)材料一分析，洋

7、務(wù)運(yùn)動(dòng)60年代和70年代創(chuàng)辦的企業(yè)有什么不同？提出的口號(hào)分別是什么？ （2）材料二中的歷史事件發(fā)生于哪一年？由此揭開了一場(chǎng)政治變革運(yùn)動(dòng)的序幕，這次政治運(yùn)動(dòng)的名稱是什么？ （3）哪一個(gè)條約的簽訂才引起材料二的發(fā)生？與南京條約比較，這一條約新增加的內(nèi)容是什么？對(duì)中國(guó)社會(huì)性質(zhì)有何影響？ 答案解析答案為：B；解析：只符合戊戌變法，洋務(wù)運(yùn)動(dòng)并沒(méi)有涉及政治變革，排除含的A、C、D三項(xiàng)，故本題選B項(xiàng)。答案為：C 解析：本題為反向選擇題，按要求應(yīng)選擇“不正確”的選項(xiàng)。根據(jù)題干中的關(guān)鍵信息“1902年”結(jié)合所學(xué)知識(shí)可知，1901年，清政府被迫同英、美、俄、日、法、德、意、奧等國(guó)簽訂了喪權(quán)辱國(guó)的辛丑條約。其主要內(nèi)

8、容之一是，劃定北京東交民巷為使館界，允許各國(guó)駐兵保護(hù)，不準(zhǔn)中國(guó)人居住，因此，C項(xiàng)說(shuō)法“我現(xiàn)在家住東交民巷”不符合當(dāng)時(shí)的現(xiàn)實(shí)。答案為：A 解析：依據(jù)所學(xué)知識(shí)，為興辦洋務(wù)的需要，1862年，洋務(wù)派又設(shè)立京師同文館等新式學(xué)堂，培養(yǎng)了一批近代外交、軍事和科技人才，進(jìn)一步促進(jìn)了洋務(wù)運(yùn)動(dòng)的發(fā)展。這是中國(guó)近代新式學(xué)堂的興起。答案為：C 解析：1894年，日本為實(shí)現(xiàn)征服朝鮮、侵略中國(guó)、稱霸世界的夢(mèng)想，出兵占領(lǐng)朝鮮國(guó)都漢城，接著出兵中國(guó)，發(fā)動(dòng)甲午中日戰(zhàn)爭(zhēng)。題目中所給圖片中的關(guān)鍵地點(diǎn)有渤海、旅順、平壤等，可知該圖是甲午中日戰(zhàn)爭(zhēng)示意圖。故選C。答案為：B 解析：依據(jù)所學(xué)可知，為了鞏固清政府的統(tǒng)治，19世紀(jì)60年代以

9、李鴻章、左宗棠為首的地主階級(jí)洋務(wù)派掀起了自強(qiáng)求富的洋務(wù)運(yùn)動(dòng)，主要是學(xué)習(xí)西方軍事技術(shù)，B項(xiàng)符合題意。故答案為B。答案為：B 解析：根據(jù)“舉國(guó)鼓舞歡蹈，征求上書，民間疾苦，悉達(dá)天聽”的信息，結(jié)合所學(xué)知識(shí)可知，戊戌變法廣開言論，允許人們表達(dá)自己的想法，B項(xiàng)符合題意；AC項(xiàng)是戊戌變法教育和經(jīng)濟(jì)方面的內(nèi)容，D項(xiàng)是戊戌變法前的準(zhǔn)備，ACD不符合題意；答案為：D；解析：結(jié)合相關(guān)知識(shí)可知，戊戌變法遭到頑固勢(shì)力的竭力反對(duì)，1898年9月，慈禧太后發(fā)動(dòng)政變，囚禁光緒帝，搜捕維新人士，譚嗣同等六人慷慨就義，故選D。答案為：C 解析：維新變法的相關(guān)史實(shí)為本題主要考查點(diǎn)。題干中提示了事件的背景，甲午中日戰(zhàn)爭(zhēng)失敗后，中國(guó)

10、的民族具有群體意義的覺醒由此開始。事件發(fā)生在甲午中日戰(zhàn)爭(zhēng)后，中國(guó)人開始覺醒學(xué)習(xí)西方的政治制度，進(jìn)行維新變法。開始的標(biāo)志性事件公車上車。答案為：B；解析：題干中此人的意思大致是：土耳其不改變舊的國(guó)家制度，最終被六大國(guó)控制了朝政。日本只是一個(gè)小國(guó)，但是厲行改革，強(qiáng)大起來(lái)之后占據(jù)我國(guó)的臺(tái)灣，侵略我國(guó)。以此為借鑒，希望皇帝能夠破除舊制度，改革政治。由所學(xué)知識(shí)可知，此人是維新派的代表人物。在甲午中日戰(zhàn)爭(zhēng)中，清政府被日本打敗，進(jìn)而割地賠款，針對(duì)如此喪權(quán)辱國(guó)的行徑，維新派主張實(shí)行變法，改革政治制度，救亡圖存，故本題正確答案為B。答案為：C；解析：通過(guò)圖表信息可知，洋務(wù)運(yùn)動(dòng)推動(dòng)了我國(guó)的外語(yǔ)和科技教育，洋務(wù)運(yùn)動(dòng)

11、開辟多種途徑培養(yǎng)科技人才。正確，但不符合題意，排除。根據(jù)表格信息看不出中國(guó)近代教育制度確立和傳統(tǒng)經(jīng)學(xué)退出了中國(guó)教育，故本題選C項(xiàng)。答案為：C 解析：根據(jù)所學(xué)知識(shí)可知，李鴻章、左宗棠是洋務(wù)運(yùn)動(dòng)的地方代表；以康有為、梁?jiǎn)⒊瑸槭椎馁Y產(chǎn)階級(jí)維新派提出了學(xué)習(xí)西方君主立憲的政治制度，并第一次把政治主張同救亡圖存的實(shí)踐結(jié)合起來(lái)，發(fā)動(dòng)了戊戌變法運(yùn)動(dòng)，變法試圖對(duì)舊的政治經(jīng)濟(jì)制度進(jìn)行改革，是中國(guó)政治近代化的一次嘗試。孫中山提出三民主義作為辛亥革命的知道思想；胡適，魯迅是新文化運(yùn)動(dòng)的代表人物之一。答案為：A 解析：1895年，李鴻章和日本首相伊藤博文簽訂了中日馬關(guān)條約；李鴻章又作為洋務(wù)派的代表人物，在中國(guó)近代興辦洋

12、務(wù)，創(chuàng)辦近代企業(yè)。故選A。答案為：（1）設(shè)立銀行，開設(shè)工廠，修筑鐵路。（2）民族危機(jī)大大加深，列強(qiáng)掀起了瓜分中國(guó)的狂潮。（3）馬關(guān)條約的簽訂激發(fā)了全民族的覺醒。（4）甲午戰(zhàn)爭(zhēng)對(duì)中國(guó)的影響。 解析：（1）依據(jù)材料一“列強(qiáng)爭(zhēng)相在華設(shè)立銀行”“在中國(guó)開設(shè)工廠”，“還爭(zhēng)奪中國(guó)的鐵路權(quán)”等信息可知，甲午戰(zhàn)爭(zhēng)后列強(qiáng)對(duì)中國(guó)的經(jīng)濟(jì)侵略方式有設(shè)立銀行，開設(shè)工廠，修筑鐵路。（2）依據(jù)材料二的表格的內(nèi)容，結(jié)合所學(xué)知識(shí)可知，表格內(nèi)容反映的狀況使民族危機(jī)大大加深，列強(qiáng)掀起了瓜分中國(guó)的狂潮。（3）結(jié)合所學(xué)知識(shí)可知，依據(jù)材料三“這次戰(zhàn)爭(zhēng)確實(shí)是中國(guó)近代史上的重大轉(zhuǎn)折點(diǎn)，它的意義就在于激發(fā)了全民族的覺醒，一種要求改革和進(jìn)步的覺

13、醒、富強(qiáng)意識(shí)的覺醒、愛國(guó)主義和自救的覺醒”的信息可知，材料三表明馬關(guān)條約的簽訂，激發(fā)了全民族的覺醒。（4）依據(jù)材料一、二、三的內(nèi)容，結(jié)合所學(xué)知識(shí)可知，三則材料都是圍繞著甲午中日戰(zhàn)爭(zhēng)的影響設(shè)計(jì)的，所以適合研究三則材料的主題是甲午戰(zhàn)爭(zhēng)對(duì)中國(guó)的影響。答案為：（1）60年代：軍事企業(yè)；70年代：民用企業(yè)；自強(qiáng)，求富。（2）1895；政治運(yùn)動(dòng)名稱：戊戌變法（維新變法）。（3）條約：馬關(guān)條約；新增內(nèi)容：允許日本在通商口岸開設(shè)工廠；影響：大大加深了中國(guó)的半殖民地化程度。 解析：（1）根據(jù)題干可知，60年代創(chuàng)辦的企業(yè)都是軍事工業(yè)；70年代創(chuàng)辦的是民用工業(yè)；相應(yīng)的口號(hào)是自強(qiáng)和求富。（2）根據(jù)所學(xué)可知，圖片中的公車上書發(fā)生在1895年，他們上書光緒帝，表達(dá)了變法圖強(qiáng)的思想，揭開了戊戌變法運(yùn)動(dòng)的序幕；（3）第一小問(wèn)，根據(jù)所學(xué)可知，1895