語文人教版八年級(jí)下冊(cè)《雪》課件.ppt

1、雪 選自野草 散文詩的代表 1925年初創(chuàng)作于北平,魯迅,魯 迅,(18811936)，原名周樹人，字豫才。我國(guó)現(xiàn)代偉大的文學(xué)家、思想家和革命家。 1918年，他首次以“魯迅”為筆名，發(fā)表了被譽(yù)為“五四新文學(xué)運(yùn)動(dòng)第一聲春雷”的白話小說狂人日記。,預(yù)習(xí)展示,小說集吶喊 彷徨 故事新編 散文集朝花夕拾 散文詩集野草 雜文集熱風(fēng)墳華蓋集南腔北調(diào)集等16種,魯迅的作品,孔乙己故鄉(xiāng)社戲,雪風(fēng)箏,從百草園到三味書屋藤野先生阿長(zhǎng)與山海經(jīng),寫作背景,野草創(chuàng)作時(shí)，正是蔣介石發(fā)動(dòng)的“四.一二”反革命政變后，白色恐怖非常嚴(yán)重時(shí)期，現(xiàn)實(shí)的環(huán)境異常地殘酷。在這部散文集中，魯迅表現(xiàn)了他對(duì)黑暗勢(shì)力的反抗和斗爭(zhēng)，也表現(xiàn)了他對(duì)

2、美好生活和光明未來的憧憬與追求，熱烈贊頌現(xiàn)實(shí)中叛逆，不屈服的勇士。野草共收錄了魯迅的散文詩句23篇,是1924年9月至1926年4月在北京所作.,1924年歲末,北方降雪,魯迅身處北國(guó),眼前“大風(fēng)吹雪 盈空際”，作者萌發(fā)了創(chuàng)作沖動(dòng)，從眼前的飛雪聯(lián)想到江南的雪景，思緒在回憶和現(xiàn)實(shí)中不斷變幻和翻騰。,學(xué)習(xí)目標(biāo),1、反復(fù)誦讀，領(lǐng)會(huì)本文內(nèi)蘊(yùn)豐富、清新優(yōu)美的語言。 感悟文章內(nèi)容，品析文中的兩幅雪景圖。 理解作者的情感邏輯，體會(huì)文章借景抒情的寫法。,處（ ）子 磬（ ）口 塑（ ）雪羅漢 粘（ ）結(jié) 脂粉奩（ ） 目光灼灼（ ） 朔（ ）方 粘（ ）連 凜（ ）冽（ ）,ch,qng,s,lin,zhu,

3、shu,ln,li,nin,zhn,png（）勃 升tng（）忙l（）,蓬,騰,碌,一、為紅顏色的字注音：,聽課文錄音，感知美文，領(lǐng)悟雪的個(gè)性品質(zhì)。,請(qǐng)同學(xué)們?cè)趧偛怕犠x感悟的基礎(chǔ)上，有感情的朗誦課文一遍，通過文字感受畫面，走入散文詩的意境，用聲音來傳達(dá)文中情感。 勾畫出文章中直擊你內(nèi)心的句子與同學(xué)交流分享。,第二課時(shí),分析課文整體感知,江南的雪“滋潤(rùn)美艷之至 1-3自然段”,北國(guó)的雪則“如粉”、“如沙”4 6自然段,江南篇,作者以什么樣的情感描寫江南的雪？,提問： 第一自然段中寫景非常的優(yōu)美，向我們展示了一幅生機(jī)盎然的冬花雪野圖，作者從哪幾個(gè)方面細(xì)致地描寫了江南的雪?,學(xué)生討論、交流：明確一：

4、 作者以飽蘸深情的彩筆，繪出了一幅令人神往的江南雪景水彩畫。作者從四個(gè)方面細(xì)致地描寫了江南的雪。 以暖國(guó)的雨和“單調(diào)”來反襯雪花的“燦爛”。 直接描寫雪的質(zhì)地、顏色，“滋潤(rùn)美艷”。 反襯，在數(shù)九寒天，作者用花的血紅、深黃、草的冷綠，映襯雪的潔白，使柔雪顯得更為明艷。 虛實(shí)結(jié)合?；孟朊鄯湓谘┮爸小懊β档仫w著”，“嗡嗡地鬧著”。這一“飛”一“鬧”煞時(shí)使整個(gè)雪野活躍起來，呈現(xiàn)出一派生氣勃勃的景象。這里，不僅使讀者看見爛漫的冬花，而且仿佛聽到吟唱的春蟲，感受到作者熱烈期待春天的心聲。,白中隱青的單瓣梅花，,作者對(duì)江南的雪所懷有的是什么樣的感情？,江南的雪景是作者對(duì)故鄉(xiāng)、對(duì)童年的美好回憶，寄托了作者深深

5、的眷念之情，以及對(duì)美好生活的向往。,江南篇,作者筆下的江南的雪有什么特點(diǎn)？,滋潤(rùn)美艷、孕育著美好生命,如何理解“那是隱約著的青春的消息，是極壯健的處子的皮膚”？,江南雪景蘊(yùn)含著健康的、蓬勃的生命力。,江南雪景圖：,總特征,滋潤(rùn)美艷,富于生機(jī),孕育生命,易于消逝,冬花雪野圖,塑雪羅漢圖,雪人融化圖,柔 美,北國(guó)篇,作者以什么樣的情感描寫了北國(guó)的雪？,在作者筆下，北國(guó)的雪有什么特點(diǎn)？,如粉，如沙，決不粘連；蓬勃奮飛,如何理解“那是孤獨(dú)的雪，是死掉的雨，是雨的精魂”？朔北的雪象征了什么精神？,雨死了，其靈魂變成了雪。就如同奮斗的戰(zhàn)士，肉體消亡了，精神卻永遠(yuǎn)不死。 “死”是一種獻(xiàn)身精神，是一種精神的升

6、華。 北國(guó)的雪象征的是孤獨(dú)的奔放的挑戰(zhàn)者，象征著不屈的反抗的精神。,作者對(duì)北方的雪懷有什么樣的感情？,作者更欣賞北國(guó)的雪敢于直面慘淡的人生，在悲壯的戰(zhàn)斗中得到升華，這才是崇高的美。,第三課時(shí) 詩如雪雪如詩 古詩中的“雪”意境,雨落雪飄，風(fēng)吹霜降，電閃雷鳴，這些自然現(xiàn)象中，也許沒有比雪更受到人們的喜愛了。人們愛她飄舞的身姿，愛她純潔的品性，愛她祥瑞的征兆。詩人更是不甘寂寞，以文學(xué)家的眼光描寫她，以美學(xué)家的標(biāo)準(zhǔn)評(píng)價(jià)她，以哲學(xué)家的睿智審視她，為我們留下了不計(jì)其數(shù)的描寫和表現(xiàn)雪意的詩篇。,三千多年前的我國(guó)第一部詩歌總集詩經(jīng)里，就有這樣的描寫：“昔我往矣，楊柳依依；今我來思，雨雪霏霏”，我們不難想象出嚴(yán)

7、冬時(shí)節(jié)大雪紛飛的場(chǎng)面。這是對(duì)雪意的客觀描寫,忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開”描寫整夜的大雪使得千樹萬樹變成了玉樹瓊枝，像是經(jīng)過了和煦春風(fēng)的吹拂，枝頭好似掛滿了潔白的梨花。詩人的驚喜躍然紙,“明月照積雪，北風(fēng)勁且哀”，表現(xiàn)了北方雪夜的月明風(fēng)凄，韻味古樸蒼勁。,我們的詩人并未就此感到滿足，將筆觸僅僅停留在對(duì)景象的外觀描寫上，而是“更上一層樓”，賦予雪特定的內(nèi)蘊(yùn)，使之成為承昨當(dāng)載詩人的情感，襯托人物情懷的深層意象，愈加濃郁了詩意.,唐詩人盧綸塞下曲寫道：“月黑雁飛高，單于夜遁逃；欲將輕騎逐，大雪滿弓刀?！毖┮棺窋常笱└矟M了弓刀。此情此,景，雪的意象襯托出的是何等悲壯的意境！,柳宗元江雪：“千山鳥飛

8、絕，萬徑人蹤滅。孤舟蓑笠翁，獨(dú)釣寒江雪”詩人以雪襯托獨(dú)釣的老翁，孤寂遼遠(yuǎn)，意境蒼涼。,岑參有詩：“山路回轉(zhuǎn)不見君，雪山空留馬行處”詩人送友人漸漸遠(yuǎn)去，見茫茫雪地上只留下清晰的馬蹄印記，怎能不平添幾分惆悵！,宋時(shí)盧梅坡詩云：“有梅無雪不精神，有雪無詩俗了人?！泵繁臼窃娙说膽T詠之物，但離了雪的烘托，則沒了生機(jī)，沒了神韻。而毛澤東的“梅花歡喜漫天雪，凍死蒼蠅未足奇?！?，,又略勝盧詩一籌，寫出了梅因雪活，梅因雪威的極致！,北國(guó)風(fēng)光，千里冰封，萬里雪飄。望長(zhǎng)城內(nèi)外， 惟余莽莽；大河上下，頓失滔滔。(余 通： 馀)山舞銀蛇，原馳蠟象，欲與天公試比高。(原馳 ,須晴日，看紅裝素裹，分外妖嬈。江山如此多嬌，引無數(shù)英雄競(jìng)折腰。惜秦皇漢武，略輸文采；唐宗宋祖，稍遜風(fēng)騷。一代天驕，成吉思汗，只識(shí)彎弓射大雕。俱往矣，數(shù)風(fēng)流人物，還看今朝。 沁園春雪,享受冬天的蘊(yùn)藏 冬雪忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開。 冬梅不是一番寒徹