2018-2019學(xué)年高中政治專(zhuān)題精解8.2用發(fā)展的觀點(diǎn)看問(wèn)題練提升版新人教版必修

1、名校名 推薦專(zhuān)題 8.2 用發(fā)展的觀點(diǎn)看問(wèn)題【知識(shí)精練】1由于觀念的差異，過(guò)去很多人在選擇家具材料的時(shí)候更多的注重美觀和實(shí)用性，而對(duì)家具材料的環(huán)保性沒(méi)有過(guò)多的關(guān)注，近年來(lái)，隨著環(huán)保觀念的深入人心，越來(lái)越多的人在挑選家具的時(shí)候注重環(huán)保問(wèn)題，從而使“零污染”成為引領(lǐng)消費(fèi)的熱潮。環(huán)保觀念的產(chǎn)生（）與原有的舊觀念毫不相干符合了社會(huì)進(jìn)步的基本要求證明舊觀念不可能容納新內(nèi)容克服了舊觀念中消極過(guò)時(shí)的東西A. BC.D.【答案】 D考點(diǎn)：新舊事物的關(guān)系2在江蘇昆山舉行的第二屆海峽兩岸服務(wù)業(yè)論壇重申：深化兩岸經(jīng)濟(jì)合作已成共識(shí)，雙方將進(jìn)一步增進(jìn)貿(mào)易領(lǐng)域的合作，提升合作水平與成效。雙方不斷增進(jìn)合作，提升合作水平與成

2、效的過(guò)程是一種漸進(jìn)的不顯著的變化其實(shí)質(zhì)是事物發(fā)展過(guò)程的中斷是一個(gè)在量變基礎(chǔ)上漫長(zhǎng)的質(zhì)變過(guò)程呈現(xiàn)出統(tǒng)一、相持、平靜和靜止的狀態(tài)ABCD【答案】C【解析】題干所反映的過(guò)程是一個(gè)量變的過(guò)程，揭示了量變的特征，符合題意。是質(zhì)變的特征，與題意無(wú)關(guān)。質(zhì)變的過(guò)程是急劇短暫的，觀點(diǎn)錯(cuò)誤。考點(diǎn)：量變3在兩岸關(guān)系發(fā)展史中，有時(shí)會(huì)出現(xiàn)一些不和諧的因素：一些人通過(guò)發(fā)表言論或制造事端，混淆兩岸人民的視聽(tīng)，企圖割裂兩岸的聯(lián)系，阻止祖國(guó)統(tǒng)一大業(yè)的實(shí)現(xiàn)。這表明，在新事物的成長(zhǎng)歷程中A新事物的發(fā)展都是不完善的B.新出現(xiàn)事物都是不可戰(zhàn)勝的C新事物具有舊事物無(wú)可比擬的優(yōu)越性D舊事物會(huì)負(fù)隅頑抗和極力扼殺新事物【答案】 D【解析】材料

3、反映了新事物發(fā)展道路曲折的原因之一是舊事物的抵抗和扼殺，D 符合題意。 A觀點(diǎn)錯(cuò)誤，新事物的發(fā)展是一個(gè)由不完善到完善的過(guò)程；新出現(xiàn)的事物并不一定是新事物，B觀點(diǎn)錯(cuò)誤。 C 與題意無(wú)關(guān)?？键c(diǎn)：新事物的成長(zhǎng)和發(fā)展1名校名 推薦4北京大學(xué)光華管理學(xué)院某經(jīng)濟(jì)學(xué)教授在北大光華學(xué)院一次畢業(yè)典禮上說(shuō)，作為北大的學(xué)子，我不擔(dān)心你們沒(méi)有遠(yuǎn)大抱負(fù)，但很擔(dān)心你們急于求成。該教授的擔(dān)心啟示我們要果斷抓住時(shí)間，促成事物的飛躍和發(fā)展要善于抓住機(jī)遇，以贏得事物發(fā)展的主動(dòng)要積極做好量的積累，為實(shí)現(xiàn)事物質(zhì)變創(chuàng)造條件發(fā)展是從量變開(kāi)始的，量變的積累是質(zhì)變的基礎(chǔ)ABCD【答案】 D考點(diǎn)：量變是質(zhì)變的前提和基礎(chǔ)6黑格爾曾說(shuō)：“量的進(jìn)展

4、看起來(lái)并不改變什么，而只是增加和減少，但最后卻過(guò)渡到了反面去?！焙诟駹柺窍敫嬖V我們量變是一種漸進(jìn)的變化質(zhì)變都是由量變引起的質(zhì)變要比量變更加重要質(zhì)變推動(dòng)著事物的發(fā)展ABCD【答案】 A【解析】黑格爾的觀點(diǎn)揭示了量變的特征，反映了量變與質(zhì)變的區(qū)別和聯(lián)系，正確符合題意。量變和質(zhì)變都重要，觀點(diǎn)錯(cuò)誤。發(fā)展是通過(guò)質(zhì)變實(shí)現(xiàn)的，但質(zhì)變并不一定是發(fā)展，說(shuō)法錯(cuò)誤。考點(diǎn)：量變和質(zhì)變的關(guān)系6下列選項(xiàng)中與“過(guò)猶不及”反映的哲理一致的是（）A度德而處之，量力而行之B海日生殘夜，江春入舊年C千里之行，始于足下D機(jī)不可失，失不再來(lái)【答案】 A【解析】“過(guò)猶不及”意為事情做得過(guò)頭，就跟做得不夠一樣，都是不合適的。強(qiáng)調(diào)要堅(jiān)持適度

5、原則， A 符合題意。 B 體現(xiàn)的是發(fā)展的實(shí)質(zhì)，C強(qiáng)調(diào)量變的重要性，D 反映的是要抓住時(shí)機(jī)促質(zhì)變，均不符合材料主旨?？键c(diǎn)：堅(jiān)持適度的原則7西藏作為西部開(kāi)發(fā)的重點(diǎn)地區(qū)之一，面臨著前所未有的發(fā)展機(jī)遇。西藏的廣大干部群眾要抓住機(jī)遇，實(shí)現(xiàn)跨越式發(fā)展。“抓住機(jī)遇”的生活與哲學(xué)根據(jù)是量變的積累必然會(huì)帶來(lái)質(zhì)的飛躍只有促成質(zhì)變才能推動(dòng)事物發(fā)展2名校名 推薦任何事物的發(fā)展都必須先從量變開(kāi)始事物的發(fā)展最終是通過(guò)質(zhì)變來(lái)實(shí)現(xiàn)的A. B.C.D.【答案】 D考點(diǎn)：抓住機(jī)遇，促成飛躍8平面與圓錐面相截，截口的幾何特性隨平面與圓錐軸線的交角而變化。交角是直角時(shí)，截口是圓；稍變一點(diǎn)，圓變成了橢圓；再變，過(guò)了一個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)，橢圓就

6、變成了拋物線。截口的這種變化過(guò)程包含的哲理是事物發(fā)展的方向是前進(jìn)的整體與部分是辯證統(tǒng)一的事物發(fā)展是從量變開(kāi)始的質(zhì)變是量變的必然結(jié)果ABCD【答案】 D【解析】交角的變化是量的變化，截口的變化是質(zhì)的變化。交角變化引起截口變化是量變引起的質(zhì)變，由此可知符合題意。材料沒(méi)有反映，與題意無(wú)關(guān)?？键c(diǎn)：量變和質(zhì)變的關(guān)系9“宜將剩勇追窮寇，不可沽名學(xué)霸王”體現(xiàn)的哲學(xué)要求是A要抓住機(jī)遇，促進(jìn)質(zhì)變的發(fā)生B 凡事過(guò)猶不及，要堅(jiān)持適度原則C要做好量的積累，為實(shí)現(xiàn)質(zhì)變創(chuàng)造條件D要對(duì)未來(lái)充滿信心，積極扶持新事物的成長(zhǎng)【答案】 A【解析】毛澤東的這句詩(shī)告誡我們，當(dāng)時(shí)機(jī)成熟時(shí)，我們要抓住時(shí)機(jī)一舉奪取勝利，強(qiáng)調(diào)的是要善于把握機(jī)

7、遇，獲取成功，A 正確符合題意。其他選項(xiàng)均不符合詩(shī)意，排除。10面對(duì)嚴(yán)峻的經(jīng)濟(jì)形勢(shì)，大學(xué)生就業(yè)的壓力越來(lái)越大，于是個(gè)人創(chuàng)業(yè)成為一些大學(xué)生的選擇。但“ 100 人創(chuàng)業(yè)， 90 人死掉， 只有少數(shù)人可以搖搖晃晃地走過(guò)去?！边@是大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的真實(shí)寫(xiě)照。正是由于成功率不高，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)廣受爭(zhēng)議。其實(shí)，能選擇自主創(chuàng)業(yè)，其進(jìn)取精神就令人佩服，即使失敗，這段經(jīng)歷也是人生寶貴的財(cái)富。重要的是，大學(xué)生在創(chuàng)業(yè)時(shí)，要有足夠的“抗擊打”能力， 要做好承受失敗和挫折的準(zhǔn)備。就業(yè)壓力越來(lái)越大，大學(xué)生更應(yīng)該抓住時(shí)機(jī)，提高自己，適應(yīng)環(huán)境。不要無(wú)所事事，不要抱怨，等待和迷茫是毫無(wú)意義的。閱讀上述材料，結(jié)合所學(xué)哲學(xué)知識(shí)回答：（ 1）

8、大學(xué)生創(chuàng)業(yè)為什么容易遭遇失敗和挫折？（ 2）假如你是一名大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者，談?wù)勀銓⑷绾螌?duì)待創(chuàng)業(yè)中可能遭受的失敗和挫折。3名校名 推薦【答案】（ 1）新事物發(fā)展的前途是光明的，但發(fā)展的道路是曲折的。大學(xué)生雖然有較高的理論文化素養(yǎng)和積極進(jìn)取的精神，但也存在社會(huì)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)少、對(duì)創(chuàng)業(yè)過(guò)程中可能遇到的問(wèn)題估計(jì)不足等弱點(diǎn)。同時(shí)社會(huì)對(duì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)意義認(rèn)識(shí)不足，支持不夠，這些都是導(dǎo)致大學(xué)生創(chuàng)業(yè)失敗的因素。（ 2）堅(jiān)信前途是光明的， 樹(shù)立克服困難和挫折的信心， 同時(shí)要對(duì)可能遭受的失敗和挫折有充分的思想準(zhǔn)備，勇敢地接受挫折和考驗(yàn)，在曲折的發(fā)展道路上問(wèn)鼎事業(yè)的輝煌。要結(jié)合創(chuàng)業(yè)的需要，全面提高自身素質(zhì)，在實(shí)踐中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，提高應(yīng)對(duì)各種困難和挫折的能力和水平。堅(jiān)持用聯(lián)系的觀點(diǎn)看問(wèn)題，妥善處理各種復(fù)雜關(guān)系，積極爭(zhēng)取社會(huì)力量對(duì)自己創(chuàng)業(yè)的支持?！窘馕觥浚?1）本題要求考生分析說(shuō)