古詩(shī)文誦讀教案

1、校 本 課 程 教 案 顧鳳華菱角沽中心小學(xué)教學(xué)內(nèi)容涼州詞第 1 課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1、學(xué)會(huì)2個(gè)生字，練習(xí)寫好6個(gè)漢字。2、有感情地朗讀并背誦課文3、通過讀這首古詩(shī)，感悟邊關(guān)將士悲苦的生活。教學(xué)重點(diǎn)品讀悟詩(shī)情。教學(xué)難點(diǎn)品讀悟詩(shī)情。教學(xué)準(zhǔn)備樂曲陽關(guān)三疊教 學(xué) 程 序修改一、音畫時(shí)尚導(dǎo)入：1、師：播放兩首有特色的樂曲，引導(dǎo)學(xué)生想象情境，再根據(jù)情境聯(lián)想詩(shī)歌。2、生：交流匯報(bào)并背誦相關(guān)的詩(shī)句。3、導(dǎo)入新課，板題，解題，讀題（解題）涼州詞：為盛唐時(shí)流行的一種曲子（涼州歌）配的唱詞，不是詩(shī)題，而是一種曲調(diào)名。當(dāng)時(shí)許多詩(shī)人都喜歡這個(gè)曲調(diào)，為它填寫新詞。因此唐代許多詩(shī)人都寫有涼州詞二、初讀感知1、出示合作學(xué)習(xí)要求：

2、（1）將這首詩(shī)讀給同桌聽，要求讀準(zhǔn)，讀通。（2）用自己的話說說這首詩(shī)的主要意思。（3）將自學(xué)中不懂的地方標(biāo)出來或?qū)懴聛怼?、學(xué)生按要求學(xué)習(xí)3、匯報(bào)（1）指名讀文，齊讀課文（2）用自己的話說說這首詩(shī)的主要意思（3）質(zhì)穎三、品讀悟詩(shī)情針對(duì)學(xué)生的疑問，引導(dǎo)學(xué)生悟情。如疑：“欲飲琵琶馬上催”什么意思？“醉臥沙場(chǎng)君莫笑”（為什么戰(zhàn)前還要喝酒呢？）引導(dǎo)：“飲”是飲什么？琵琶聲聽過嗎？有什么感覺？“醉”是因什么醉？看看詩(shī)中哪些詞語與酒有關(guān)？過渡：以上這些詞語都與酒有關(guān)，但是不是席上只有酒？1、想象：席上除了酒，還有哪些東西？2、為什么在詩(shī)人的眼中只有這紅紅的葡萄酒，而別無他物？3、說一說：酒有哪些作用？4、

3、戰(zhàn)士們有哪些苦衷或煩惱？他們想借酒忘掉什么？5、問：這一杯酒杯喝完了嗎？為什么？6、如果你是這位戰(zhàn)士，出征前你會(huì)對(duì)父母、妻兒或自己說些什么？（配樂）7、面對(duì)此情景，你有什么感受？8、練讀詩(shī)句，將自己的感受表達(dá)出來。9、配樂賽讀、齊讀。10、背誦教學(xué)后記 教學(xué)內(nèi)容 贈(zèng)汪倫第 2 教時(shí)教學(xué)目標(biāo)1有感情的朗讀課文，背誦課文。2感悟詩(shī)歌的內(nèi)容，想象詩(shī)歌所描繪的情景，體會(huì)朋友之間的深厚情誼。3激發(fā)對(duì)祖國(guó)詩(shī)歌的熱愛之情，培養(yǎng)課外主動(dòng)積累詩(shī)歌的良好習(xí)慣教學(xué)重點(diǎn)想象詩(shī)歌所描繪的情景教學(xué)難點(diǎn)體會(huì)作者的思想感情。教學(xué)準(zhǔn)備圖片教 學(xué) 程 序課前修改一、導(dǎo)入1.中國(guó)，是詩(shī)的國(guó)度，我們學(xué)過很多古詩(shī)，這些千古絕句讓我們動(dòng)

4、情，令我們落淚，催我們奮起今天，我們一起學(xué)習(xí)贈(zèng)汪倫二、學(xué)習(xí)古詩(shī)贈(zèng)汪倫。1.這節(jié)課就讓我們步入歷史的隧道，去感受歷史上那著名的詩(shī)人 -李白的心路歷程吧！2.被稱為“詩(shī)仙”的李白，詩(shī)篇內(nèi)容豐富多樣，一些佳句名篇千百年來為人們所傳誦，以前我們學(xué)過他的一首詩(shī)，黃鶴樓送孟浩然之廣陵，出示。全班齊讀：從詩(shī)中我們體會(huì)到的是詩(shī)人怎樣的心境？3.題目中的“贈(zèng)”是什么意思？（解題） 試著連起來解釋題目的意思。全班齊讀古詩(shī)。4.為什么是“贈(zèng)汪倫”呢？（點(diǎn)名答） 教學(xué)后記教學(xué)內(nèi)容別董大第 3 教時(shí)教學(xué)目標(biāo)1、指導(dǎo),幫助學(xué)生理解古詩(shī)的意思,體會(huì)詩(shī)人在詩(shī)中表達(dá)的思想感情,體會(huì)朋友間的深情厚誼;2、能正確,流利,有感情的朗

5、讀古詩(shī),背誦寫;3、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)祖國(guó)是個(gè)的熱愛之情,培養(yǎng)學(xué)生課外主動(dòng)誦讀詩(shī)歌的良好習(xí)慣.教學(xué)重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生理解詩(shī)句的意思,想象詩(shī)歌所描繪的情景,體會(huì)作者表達(dá)的思想感情.教學(xué)難點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生理解詩(shī)句的意思,想象詩(shī)歌所描繪的情景,體會(huì)作者表達(dá)的思想感情.教學(xué)準(zhǔn)備教師:名曲送別學(xué)生:預(yù)習(xí),搜集相關(guān)的資料教 學(xué) 程 序課前修改一、談話導(dǎo)入,揭示課題.1、同學(xué)們,你們有沒有經(jīng)歷過和親朋好友分別的事 誰想說給大家聽.那么你知道古人分別時(shí)是怎樣的一種情景么 我請(qǐng)大家搜集了一些送別古詩(shī),你愿意給大家朗誦一下么 2、今天,我們?cè)賹W(xué)習(xí)一首送別詩(shī),體會(huì)一下詩(shī)人的情感.3、指名讀詩(shī)題,評(píng)價(jià),誰讀的最像和好友分別.齊讀課題.4

6、、釋題你都知道了些什么呢 (介紹時(shí)代背景)二、初讀詩(shī)文,整體感知1、用自己喜歡的方式,讀讀這首詩(shī).2、要求:讀通讀準(zhǔn)3、指名讀,齊讀.4、自學(xué)古詩(shī),想象這首詩(shī)主要寫了什么,不理解的地方打上問號(hào),可以在小組內(nèi)交流一下.5、匯報(bào)教學(xué)后記教學(xué)內(nèi)容憶江南第 4 教時(shí)教學(xué)目標(biāo)1、初步認(rèn)識(shí)詞這種文學(xué)樣式。 2、有感情朗讀，熟讀成誦。 3、根據(jù)詞所描繪的景物，想像畫面。4、感悟這首詞的魅力所在，具備欣賞美、鑒賞美的能力。教學(xué)重點(diǎn)根據(jù)詞所描繪的景物，想像畫面 ，有感情朗讀。在讀中悟情、在讀中生情、在讀中賞文。教學(xué)難點(diǎn)有感情朗讀。在讀中悟情、在讀中生情、在讀中賞文。教學(xué)準(zhǔn)備教 學(xué) 程 序課前修改一、創(chuàng)設(shè)意境 釋

7、題入情播放江南春景圖，誦讀有關(guān)贊江南的詩(shī)文佳句。二、 探究詩(shī)意 以知促情1、 自由練讀、讀準(zhǔn)字音，讀通順、流暢。2、 指正讀音（注意“諳”這個(gè)生字，讀準(zhǔn)字音，區(qū)別與“音”的發(fā)音） 3、 齊讀。4、 指導(dǎo)學(xué)法。（1） 我們以前是怎樣學(xué)習(xí)一首古詩(shī)的？（交流：借助工具書，查閱資料，伙伴討論交流，借助書中的注釋等方法去了解詩(shī)的意思、詩(shī)的意境及作者所表達(dá)的思想感情等。）（2） 遷移學(xué)法：下面就請(qǐng)同學(xué)們用學(xué)習(xí)古詩(shī)的這種方法來學(xué)習(xí)這首詞，在學(xué)習(xí)和交流中去領(lǐng)略詞中的景，感悟詞中的情。5、學(xué)生自讀自悟，理解詩(shī)意。在不懂的地方作上記號(hào)。教師多關(guān)注學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生。6、小組交流討論，教師參與部分小組的學(xué)習(xí)，掌握學(xué)情

8、。教學(xué)后記教學(xué)內(nèi)容清明第 5 教時(shí)教學(xué)目標(biāo)1、了解古詩(shī)的含義。2、會(huì)背古詩(shī)，會(huì)有感情的朗讀古詩(shī)。3、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)我國(guó)古文化的熱愛之情教學(xué)重點(diǎn)會(huì)背古詩(shī)，會(huì)有感情的朗讀古詩(shī)。教學(xué)難點(diǎn)會(huì)背古詩(shī)，會(huì)有感情的朗讀古詩(shī)。教學(xué)準(zhǔn)備古詩(shī)錄音磁帶、古詩(shī)配畫一幅教 學(xué) 程 序課前修改一、 引入說說你說知道的清明節(jié)。二、指導(dǎo)理解1、放錄音古詩(shī)清明。這首詩(shī)的名字叫什么？作者叫什么名字？2、學(xué)生初讀古詩(shī)3、出示圖片，教師講解古詩(shī)含義.清明時(shí)節(jié)雨紛紛，路上行人欲斷魂。譯：清明節(jié)那天下起了雨，路上的人們懷著沉痛的心情去上墳、掃墓，來懷念去世的親人或朋友。借問酒家何處有，牧童遙指杏花村。教學(xué)后記 總第 7 教時(shí)教學(xué)內(nèi)容江南春第

9、 6 教時(shí)教學(xué)目標(biāo)1、能正確、流利、有感情地朗讀并背誦古詩(shī)。2、學(xué)會(huì)一個(gè)生字“旗”，理解“酒旗”及詩(shī)句的意思。3、在反復(fù)誦讀詩(shī)句的基礎(chǔ)上，體會(huì)古詩(shī)的意境。教學(xué)重點(diǎn)在反復(fù)誦讀詩(shī)句的基礎(chǔ)上，體會(huì)古詩(shī)的意境教學(xué)難點(diǎn)在反復(fù)誦讀詩(shī)句的基礎(chǔ)上，體會(huì)古詩(shī)的意境教學(xué)準(zhǔn)備古詩(shī)錄音磁帶、古詩(shī)配畫一幅教 學(xué) 程 序課前修改一、導(dǎo)入同學(xué)們都知道哪些有關(guān)春天的詩(shī)？二、知詩(shī)人、解詩(shī)題今天，我們?cè)賮韺W(xué)習(xí)一首有關(guān)春天的古詩(shī)江南春。讀了課題，你了解了哪些信息？江南在哪兒？詩(shī)的作者杜牧，有誰愿意向大家介紹一下？三、抓字眼、明詩(shī)意江南有哪些迷人的風(fēng)光呢？請(qǐng)同學(xué)們自由地讀一讀這首詩(shī)，把字音讀準(zhǔn)了。（出示視頻）聽聽看大家讀得怎么樣？（

10、先指讀兩人，再帶讀，然后小組讀，最后齊讀。）結(jié)合書上的詩(shī)讀一讀，跟同桌說說看，從這首詩(shī)中，你仿佛看到了什么？又仿佛聽到了什么？四、想意境、悟詩(shī)情日出江花紅勝火，春來江水綠如藍(lán)，這么美麗的江南景色，你能把剛才的所見所聞連起來，詩(shī)、圖結(jié)合在一起，完整地說一說整首詩(shī)的意思嗎？先自己說一說，再四人一小組交流。教學(xué)后記 教學(xué)內(nèi)容曉出凈慈寺送林子方第 7 教時(shí)教學(xué)目標(biāo)1、知道詩(shī)的大致意思。2、能有感情地朗讀并背誦古詩(shī)。3、感受杭州西湖的美，增強(qiáng)熱愛家鄉(xiāng)的思想感情教學(xué)重點(diǎn)能有感情地朗讀并背誦古詩(shī)。教學(xué)難點(diǎn)能有感情地朗讀并背誦古詩(shī)。教學(xué)準(zhǔn)備課件教 學(xué) 程 序課前修改一、激情導(dǎo)入1、用一個(gè)詞來形容荷花或荷葉。（

11、課件出示：荷花、荷葉）2、一千多年前的南宋大詩(shī)人楊萬里和你們一樣看到那么美的荷花，作了一首詩(shī)，膾炙人口，傳誦至今，我們一起來看一看。（課件出示：古詩(shī)）二、學(xué)習(xí)古詩(shī)1、自讀古詩(shī)，讀正確。2、指名讀古詩(shī)。（男女各一）。3、那些詞語的意思你一看就明白了。4、還有那些不明白的我們一起來討論。三、再次學(xué)習(xí)交流。再讀讀這首詩(shī)，四、深入研究學(xué)習(xí)。1、你還想深入了解些什么？ 教學(xué)后記 教學(xué)內(nèi)容石灰吟第 8 教時(shí)教學(xué)目標(biāo)1、搜集有關(guān)于謙的資料（老師也做適當(dāng)?shù)臏?zhǔn)備，可以準(zhǔn)備一些書面資料）2、了解石灰的一些知識(shí)、石灰的原料，大概的生產(chǎn)過程等。教學(xué)重點(diǎn)能有感情地朗讀并背誦古詩(shī)。教學(xué)難點(diǎn)能有感情地朗讀并背誦古詩(shī)。教學(xué)準(zhǔn)

12、備課件教 學(xué) 程 序課前修改一、直接揭題1、我們今天將學(xué)習(xí)一首古詩(shī)：石灰吟（師板書課題）2、大家知道這是誰的作品嗎？簡(jiǎn)介于謙。（1）學(xué)生自己說一說。（2）老師做適當(dāng)小結(jié)、概括。3、釋題：（1）看題目你覺得這是一首寫什么的詩(shī)嗎？（2）理解“吟”（是一種文體，有贊揚(yáng)、稱頌的意思）（3）師小結(jié)：這也就是一首贊頌（石灰）的詩(shī)。二、讀準(zhǔn)古詩(shī)1、學(xué)生自由讀一讀，老師行間指導(dǎo)。2、指名試讀，老師、學(xué)生相機(jī)更正、強(qiáng)調(diào)。3、齊讀三讀古詩(shī)、讀好古詩(shī)小組交流 教學(xué)后記 總第 13 教時(shí)教學(xué)內(nèi)容游園不值第 9 教時(shí)教學(xué)目標(biāo) 游園不值這首七言絕句描寫了作者游園未遂，紅杏出墻的動(dòng)人情景。表現(xiàn)了春天有壓抑不了的生機(jī)，流露出作者對(duì)春天的喜愛之情。教學(xué)重點(diǎn)理解詩(shī)句的意思，體會(huì)詩(shī)人