教案《守株待兔》

1、最新 料推薦寓言守株待兔教學(xué)設(shè)計【知識與能力目標(biāo)】：能正確地書寫課題，流利地朗讀課文，通過理解“竄、白撿、樂滋滋、從此、整天”等重點字詞悟出故事寓意；能把故事講給別人聽?！具^程與方法目標(biāo)】：有感情地朗讀課文，在讀的過程中感知兔子撞死在樹樁上是一件極偶然的事情、體會那個種田人“白撿”到野兔后“樂滋滋”的心情和盼望天天能撿到野兔的心理，悟出他“不勞而獲，心存僥幸”的錯誤。【情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)】 ：懂得對意外的收獲不要存有僥幸心理。【教學(xué)重點】：1理解“竄、白撿、樂滋滋、從此、整天”等詞語，會書寫課題。2正確、流利地朗讀課文，能在讀中悟出故事的寓意。【教學(xué)難點】：懂得對意外的收獲不要存有僥幸心理的

2、道理?！窘虒W(xué)過程】一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入師：小朋友們，上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了一篇寓言故事，叫什么呢？師：對，“揠苗助長”是一則寓言故事，誰能告訴我什么是寓言故事?。繋煟号?，寓言，總是借一個短小的故事說明一個深刻的道理，它對我們的學(xué)習(xí)、生活，都會有很大幫助。這節(jié)課，我們要學(xué)習(xí)另一則寓言故事守株待兔 ，看看這則故事又能讓我們明白什么樣的道理。二、看動畫，解題。師：小朋友們，我們先來看動畫，聽故事，但是在這個過程中，小朋友們要思考兩個問題：（ 1）標(biāo)題，守株待兔是什么意思。 （ 2）是誰在守株待兔。好，現(xiàn)在大家就帶著這兩個問題一起來欣賞這個動畫故事。師：現(xiàn)在，誰來告訴我守株待兔是什么意思？（請2-3 名學(xué)生回答）師

3、：剛才這幾位同學(xué)都講得很好，我們一起來看一下，“守”上面的寶蓋頭表示房子，下面是個“寸”?？催@小房子，守著這方寸之地就是“守”。誰能給它組個詞？引導(dǎo)“守”是“守候”的意思。1最新 料推薦師：“株”指什么？觀察課文插圖，理解“株”就是樹樁。師：“待”在這里指的是( “等待” ) 。等待什么呀？（等待兔子）師：弄清楚了這幾個字的意思，我們再來看標(biāo)題，“守株待兔”就是？（守候在樹樁旁邊等著兔子）師：我們來齊讀一下標(biāo)題。師：那么，究竟是誰守候在樹樁旁邊等兔子呢？三、深讀課文，明白寓意。（一）學(xué)習(xí)第一自然段。師：哦，原來是一位種田人，說到種田人，老師想起了一首古詩，你們猜猜老師想起了哪首古詩？從這首古詩

4、中，我們知道了種田累嗎？辛苦嗎？師：可是，有一天，這位種田人跟往常一樣正在田里辛苦地干活，忽然發(fā)生了一件讓他意想不到的事，是什么事呢？請同學(xué)們在文中找一下。找到的同學(xué)請站起來，我們一起來讀一下相關(guān)的句子，出示：古時候有個種田人，一天，他在田里干活，忽然看見一只野兔從樹林里竄出來。不知怎么的，它一頭撞在田邊的樹樁上，死了。師：原來是一只野兔忽然從樹林里竄出來，一頭撞死在了樹樁上。教師拿出“樹樁”和“野兔”的道具演示，體會“竄” （正音）、“撞”（正音），學(xué)生配音。（卡片出示詞語）竄，飛快地像閃電一般的跑；慌慌張張地跑出來，速度很快） 。撞，砰，發(fā)出巨大的聲音。那究竟是什么原因，野兔會這么慌張地從

5、樹林里竄出來呢？大家猜一猜，想象一下，和旁邊的同學(xué)討論討論。師：好了，我們請幾個同學(xué)起來說說他們討論出來的結(jié)果。（ 1）后面有獵人追趕（ 2）受傷了（ 3）有野獸追擊（ 4）他發(fā)現(xiàn)前面有好玩的東西（ 5）他想到森林外面去玩一玩（ 6）他想出去找朋友玩（ 7）他和別的野兔比賽跑步師：小朋友們的想象力可真豐富！ 可兔子像這樣自己跑出來撞死的事會經(jīng)常發(fā)生嗎？ （不會）是啊，不會，非常少見，這位種田人根本就（沒有想到）會發(fā)生這樣的事情。那么，對2最新 料推薦于 一件令人意想不到的事，我 怎 來 呢？ 來 著 一 第一自然段。 ：他 得真好， 有 比他 得更好？ ：兩位同學(xué)都 得很好，其他同學(xué)也想 ？

6、：好，我 來 一下第一自然段。（二）學(xué) 第二自然段。 ：看到兔子撞死在了 上，種田人是怎么做的呢？我 來 第二自然段。（ 件出示句子：種田人急忙跑 去，沒花一點兒力氣，白 了一只又肥又大的野兔。） ：哦， 候種田人急忙跑 去，沒花一點兒力氣，白 了一只又肥又大的野兔。 ：那“白 ”指什么？（沒花一點力氣就 到了一只野兔）（板 ：白 ） ：是啊，沒花一點力氣就 到了一只野兔，面 意外的， 幸的收 ，種田人的心情 怎 ??？ 能用 文中的一個 來形容？( 滋滋 ) ：你 能用那些 來形容他 的心情呢？（喜滋滋、美滋滋、 呵呵、 哈哈、喜洋洋） ：白 了一只野兔，種田人 提有多高 了，大家想一想，此

7、此刻，他的心里在想些什么呢？出示：要是每天都能 到一只野兔，那 多好啊！朗 指 ： ：想到今后每天都能 一只野兔，種田人更是開心極了，你想怎 來 句 呢 ?（ 1）指名 （ 2）每天都白 一只野兔， 是一件多美的事呀， 再來 ？（ 3）不是一只，也不是兩只，三只、四只而是每天都有一只呀， 想 ？（ 4）想 的人都站起來， 我 都來做做 的美夢吧！ （三）學(xué) 第三自然段。 渡：因 有了一次意外的收 ，種田人便希望每天都能碰到 的好運氣，于是他- （學(xué)生 ）（出示：從此他 下 ，整天坐在 旁 等著，看有沒有野兔再跑來撞死在 上。） ：“從此”是從什么 候起，他就 下了 ？ ：他的 種做法 ？ 什么

8、？ 和旁 的同學(xué) 。 ：作 一個種田人，想 莊稼 得好，他本來 去干什么呀?( 松土、播種、施肥、 水、 草、捉蟲 ) 是的，一分耕耘一分收 ，而種田人卻-（學(xué)生 ：整天坐在 旁 等著，看有沒有野兔再跑來撞死在 上。）比 。3最新 料推薦引 ：（ 件出示： 文插 ）同學(xué) ，你 瞧早上，太陽升起，種田人( 學(xué)生 ：就坐在 旁 等著，看有沒有野兔再跑來撞死在 上) ；中午，太陽高掛，種田人 是一( 學(xué)生 ，內(nèi)容同上 ) ；傍晚，太陽快要下山了，種田人依然( 學(xué)生 ，內(nèi)容同上 ) 。他把 掉了，莊稼不管了，什么事兒都不干了，一心只想著再白 野兔。他想可以不 付 出任何辛 勞 就 可以 有 所收 獲

9、，用一 個詞 就叫 “ 不勞 而 獲 ” 。（ 板 書 ： 不勞 而 ） ：可是，日子一天一天 去了， 果怎 了呢？ 同學(xué) 在最后一個自然段中找到相 的句子 一 。 ： 來 一 你找到的句子。 ：同學(xué) 得他 得好不好， 什么？ ：我 一起把 文的最后一句 一遍。四、深化明理，拓展延伸。1、兔子撞死在 上， 的事情 屬 （板：巧合）， 的好事情會不會每天都 生？也 幾十天以后會再次 生，也 幾十年以后會再 生，也 永 都不會再 生。像 不 常的，很少 生的事情，你能不能用一 來形容？（板：偶然）2、假如老 在就是種田人，我在 里傻等兔子呢。你會 我 個“守株待兔”的人 些什么呢？哎呀，我都等了一

10、年了， 兔子怎么 不來呀?。ㄍ米邮遣粫賮淼模阙s 把田里的野草除掉，種莊稼去吧。 ）（你 再等了，天上是不會掉 的，兔子撞死在 上是偶然 生的，你 。 ）3、教 ：同學(xué) 你 么一 我知道了， 件事情是偶然 生的，要想有收 ，不能靠運氣。我呀， 在就扛起 ，下地干活去。同學(xué) ， 你 我的幫助。五、同步拓展，加深理解（此 根據(jù)剩余 短 置 機 內(nèi)容） ：孩子 得真好， 才你 種田人 的 ，也是作者 非子要 后人的 ，同 也是他寫 寓言 的寓 意所 在。 韓 非子 寫 很多有趣的寓言故事，比如“自 相矛盾”、“老 途”、“螳螂捕蟬”、“ 疾忌醫(yī)”、“ 竽充數(shù)”等，有 趣的孩子可以去看看，會告 我 很多道理。 上的 文是根據(jù)古文改寫的。我 一起來看看守株待兔的古文版（PPT 點 展示古文）：宋人有耕者。田中有株，兔走觸株，折 而死。因 其耒 而守株，冀復(fù)得兔。兔不可復(fù)得，而身 宋國笑。出