拜師心得體會

1、 拜師心得體會（1） 今年九月，我實現(xiàn)了作為一名教師的心愿。我縣教育局領(lǐng)導(dǎo)非常關(guān)心我們青年教師的業(yè)務(wù)發(fā)展，為了加速我們青年教師的成長步伐，發(fā)揮優(yōu)秀中老年教師的經(jīng)驗優(yōu)勢，為此，組織并開展了師帶徒結(jié)對子活動。 大家都知道師徒結(jié)對的一種基本活動形式就是互相聽課評課。 1.處理把握教材的能力。新教師憑借大學(xué)里扎實的專業(yè)學(xué)科知識，可以輕易地應(yīng)付中學(xué)課本的知識點。但是，如果不具備設(shè)計課程的能力，比如，對于教學(xué)整體的設(shè)計構(gòu)思、教學(xué)過程的調(diào)整、對教材的處理等，那他的教學(xué)根本無法進展。通過和師傅的結(jié)對，備課組的集體備課活動，新教師將逐步掌握正確、適當(dāng)?shù)靥幚斫滩牡姆椒ā?.是良好的課堂管理技能。通過聽師傅的課，直

2、觀地感受和學(xué)習(xí)師傅在實際課堂中怎樣組織活動、轉(zhuǎn)換銜接活動、培養(yǎng)群體學(xué)習(xí)行為，及對突發(fā)事件的應(yīng)變處理。有些新教師一踏進課堂，一心只顧他精心準(zhǔn)備的教案，而忽視了觀察：觀察群體學(xué)生的反應(yīng)，觀察個體學(xué)生的表現(xiàn)，觀察學(xué)生的心理變化等；缺乏與學(xué)生的眼神交流。這些正是徒弟要修煉的地方。 3.傳授講解的能力。每個教師都是從做學(xué)生過來的。我自己就深有體會，做學(xué)生的時候，對知識只求理解掌握，如學(xué)習(xí)英語語法，只要求考試時會做就行。再如，閱讀文章，只要自己懂得即可。但是一旦上了講臺，就會感覺原先自己覺得很簡單的知識卻很難讓學(xué)生明白、理解。怎樣深入淺出地講解，的確是一門藝術(shù)。經(jīng)常聽老教師上課，就會有茅塞頓開的感覺，原來

3、這樣講解，學(xué)生就容易理解，而且不易遺忘。 4.教學(xué)反思能力。徒弟可以從和師傅的交談中得到啟迪，我聽師傅的課也有很大收獲。每聽完師傅一節(jié)課以后主要有兩點是我一定要反復(fù)思索的：一點就是師傅這堂課的核心內(nèi)容是什么，他在講解中如何解決學(xué)生出現(xiàn)的實際問題；一點是師傅在課堂上是如何組織學(xué)生，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的的積極性，使他們保持注意力。我們常在一起交流上課后的體會，討論如何才能更有效地組織課堂教學(xué)，在這樣反反復(fù)復(fù)的過程中，我受益匪淺。師傅給我評課時，會反饋出很多我自己沒有意識到的優(yōu)點和缺點。比如在課堂時做演示講解，我可能從教師的角度覺得很清楚明白了，但并不知效果會怎樣，但師傅可以通過聽課，從聽講人的角度體會到

4、，評課時就會反饋給我，從而起到了肯定或否定的效果，讓我以后可以有意識地進行調(diào)整。綜上所述，讓我深深體會到我是師徒結(jié)對活動中的受益者，。對于一名年輕老師來說，既是一種機遇又是一種挑戰(zhàn)，要讓學(xué)生有一碗水，老師就一定要成為一條奔流不止的小溪，因而，只有虛心的向師傅學(xué)習(xí)，不斷的提高自身的從師素質(zhì)，就能成為一名合格的人民教師 拜師心得體會（2） 經(jīng)過一個學(xué)期的師帶徒學(xué)習(xí)活動，我有了自己的奮斗目標(biāo)，懷著對教學(xué)的一腔熱情，我積極地投身于工作中。回顧這一學(xué)期，在師傅曹老師和其他老師們的關(guān)愛下，我在漸漸成長、成熟、堅毅！ 從我縣實行了“師徒結(jié)對”的活動后，我們這些青年教師獲得有經(jīng)驗老師的幫助，使我們更快的成長。

5、這次活動中，我的師傅是三實小五年級的王老師，王老師對我來說是一位經(jīng)驗非常豐富的老師，她能夠在課堂中把握嚴(yán)肅與幽默，在工作中更是兢兢業(yè)業(yè)，一心為了學(xué)生著想。 剛開始時，真的很難適應(yīng)，繁重的課時量，來自教學(xué)的壓力，來自學(xué)生和家長的壓力。經(jīng)驗的缺乏，情況的生疏，年輕的我總是不能很好的處理這樣或那樣的問題，往往會在教育教學(xué)工作中陷入束手無策的窘境。我很榮幸能成為王老師的徒弟，她在職業(yè)道德、教學(xué)方法、管理學(xué)生方面都毫不保留地給了我許多的指導(dǎo)和幫助，真正發(fā)揮了“傳、幫、帶”的作用，使我在各方面有了較大的提高。 我們青年教師所缺乏的是教育經(jīng)驗和情感體驗，如果能把優(yōu)秀中老年教師的成功經(jīng)驗技巧傳授給我們，則無異于給我們插上了奮飛的翅膀。每學(xué)年初都要為剛踏上講臺的青年教師指定一名師德好、業(yè)務(wù)拔尖的中老年教師做“師傅”，要求“師傅”在師德、備課、上課、輔導(dǎo)、師生交流等各個方面和環(huán)節(jié)上對“徒弟”嚴(yán)格要求，細(xì)心點撥，熱心指導(dǎo)。為提高拜師工程的質(zhì)量，縣教育局還經(jīng)常把雙方召集到一起，探討知行結(jié)合的思路和方法，交流授受經(jīng)驗和體會。 這一學(xué)期以來，在王老師的悉心指導(dǎo)、栽培下，在她認(rèn)真踏實的工作作風(fēng)的感染下，