地球的圈層結(jié)構(gòu)-教學(xué)設(shè)計(jì)

1、最新 料推薦地球的圈層結(jié)構(gòu)教學(xué)設(shè)計(jì)2008 級(jí)地理科學(xué)（教師教育）109012008047王似丹所用教材： 普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)人教版地理必修1授課內(nèi)容： 第一章第四節(jié)地球的圈層結(jié)構(gòu)課標(biāo)要求： 說(shuō)出地球的圈層結(jié)構(gòu)，概括個(gè)圈層的主要特點(diǎn)。教學(xué)目標(biāo)：1、 知識(shí)與技能（ 1）嘗試根據(jù)地震波劃分地球內(nèi)部圈層；（ 2）了解地球圈層結(jié)構(gòu)及特點(diǎn)，并能概括出各圈層的主要特點(diǎn)；（ 3）運(yùn)用圖表了解地球表層的含義，并用具體實(shí)例說(shuō)明地球表層的特征。2、過(guò)程與方法（ 1）通過(guò)地震波的傳播速度對(duì)地球內(nèi)部進(jìn)行劃分；（ 2）能夠結(jié)合地球各圈層結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，分析實(shí)際生活中的地理現(xiàn)象；（ 3）用具體實(shí)例說(shuō)明地球表層的特征。3

2、、情感態(tài)度與價(jià)值觀（ 1）學(xué)會(huì)從宏觀和微觀、從整體和局部把握解決問(wèn)題的方法；（ 2）培養(yǎng)樹(shù)立熱愛(ài)地球和保護(hù)地球環(huán)境的意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)：（ 1）地震波的分類及傳播特征，區(qū)分橫縱波的異同；（ 2）地球內(nèi)外圈層的劃分情況，各層物質(zhì)組成及主要特征。教學(xué)難點(diǎn)：地球內(nèi)外圈層的劃分情況學(xué)生程度：經(jīng)過(guò)之前一段時(shí)間對(duì)于地理知識(shí)的學(xué)習(xí)， 學(xué)生已經(jīng)形成了基本的地理思維， 能夠通過(guò)思考分析總結(jié)得出結(jié)論；并且能夠?qū)唧w的事例，進(jìn)行觀察分析討論，并且得出相應(yīng)的結(jié)論。學(xué)法指導(dǎo)：需要正確的引導(dǎo)，同時(shí)通過(guò)各種教學(xué)方法和教學(xué)手段增強(qiáng)地理課的魅力。充分挖掘本節(jié)新的學(xué)習(xí)資源，結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活中例子，讓學(xué)生深切地體會(huì)到地理知識(shí)就在我們身邊，

3、而且能在學(xué)習(xí)中體驗(yàn)到地理的樂(lè)趣。本節(jié)課主要采用的是“導(dǎo)讀思結(jié)探”的模式，整節(jié)課學(xué)生不再是一個(gè)被動(dòng)的接受者，而是一個(gè)充滿主動(dòng)精神的探索主體，一個(gè)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并嘗試解決問(wèn)題的研究者。教學(xué)方法：主要是把知識(shí)獲得的過(guò)程體現(xiàn)出來(lái)，讓學(xué)生親身經(jīng)歷參與知識(shí)的形成與發(fā)現(xiàn)過(guò)程。這有助于引起學(xué)生內(nèi)部的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)， 有助于學(xué)生深刻地理解和掌握知識(shí)， 有助于思維能力的培養(yǎng)和訓(xùn)練， 有助于知識(shí)的積累和遷移。主要采用了導(dǎo)讀法、讀圖分析法以及案例教學(xué)法，在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中以問(wèn)題引導(dǎo)和讀圖分析為主， 充分發(fā)揮教師在引導(dǎo)、 分析中的主導(dǎo)作用， 充分體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，著重培養(yǎng)學(xué)生分析、解決問(wèn)題以及創(chuàng)新能力。教學(xué)步驟：意圖 / 操預(yù)期效

4、果 / 目教師活動(dòng)（講解/ 操作）學(xué)生活動(dòng)作的1最新 料推薦回顧知識(shí)板書(shū)新課導(dǎo)入承接講解基本概念板書(shū)教師總結(jié)活動(dòng)思考承接前幾節(jié)課我們主要講解了地球的運(yùn)動(dòng)以及其運(yùn)動(dòng)的地理意義，那么這節(jié)課我們將學(xué)習(xí)地球本身，學(xué)習(xí)它的圈層結(jié)構(gòu)。地球的圈層結(jié)構(gòu)一般分為內(nèi)部圈層和外部圈層，那么我們先來(lái)學(xué)習(xí)地球的內(nèi)部結(jié)構(gòu)。第四節(jié) 地球的圈層結(jié)構(gòu)一、內(nèi)部圈層【案例】雞蛋的分層用生活中的事我們都知道，地球是一個(gè)不透明的球體，而且我觀察圖片，例設(shè)置懸念，們不能把地球也像雞蛋這樣剝開(kāi)來(lái)看它的內(nèi)部結(jié)思考問(wèn)題，吸引學(xué)生的注構(gòu)，那么我們要如何探知其內(nèi)部結(jié)構(gòu)？進(jìn)入學(xué)習(xí)狀意力和學(xué)習(xí)興【案例】挑西瓜（引入用波的方式來(lái)判斷地球內(nèi)態(tài)趣。部的結(jié)構(gòu)

5、。）主要是運(yùn)用地震波來(lái)對(duì)地球內(nèi)部的結(jié)構(gòu)來(lái)獲取信息。在學(xué)習(xí)具體的地球內(nèi)部圈層結(jié)構(gòu)之前，我們先學(xué)習(xí)一些關(guān)于地震波的知識(shí)。請(qǐng)同學(xué)們翻開(kāi)課本P21 閱讀第一段內(nèi)容認(rèn)識(shí)地震波，【思考】 1、什么是地震波？閱讀課本內(nèi)了解有關(guān)橫波2、 地震波分為幾種？它們有什么異同容，思考問(wèn)與縱波的物理點(diǎn)？題知識(shí)基礎(chǔ)。（學(xué)生回答）1、 地震波a、 概念b、 分類c、 異同點(diǎn)地震波：地震發(fā)生時(shí)，地下巖石受到強(qiáng)烈沖擊，產(chǎn)生彈性震動(dòng)，并以波的形式向四周傳播。這種彈性的波叫地震波。通過(guò)教師的總分類：橫波、縱波結(jié)，學(xué)生能夠傳播傳播更好地掌握基分類共同點(diǎn)速度媒介本的概念縱波橫波【思考】當(dāng)?shù)卣鸢l(fā)生時(shí)，陸地上的人們于海洋上通過(guò)具體的生的人

6、們分別會(huì)有什么樣的感覺(jué)？回顧波的知活實(shí)例，來(lái)檢海：上下顛簸，縱波作用識(shí)，思考問(wèn)測(cè)學(xué)生對(duì)波的陸：先上下顛簸，后作用搖晃，總波波速比橫波題基礎(chǔ)知識(shí)掌握快。的情況我們已經(jīng)了解了地震波的一些基本特征，那到底是如何利用地震波的特征來(lái)研究地球的呢？2最新 料推薦培養(yǎng)學(xué)生的觀察、分析歸納講解圈請(qǐng)同學(xué)們看書(shū)本 P21 第二段的內(nèi)容以及圖 1.25，帶著問(wèn)題回能力。層的劃通過(guò)實(shí)際的操找出不連續(xù)面的概念以及圖中的不連續(xù)面。歸課本內(nèi)容分作能夠說(shuō)出內(nèi)部 圈 層 的 結(jié)構(gòu)。板書(shū)2、 圈層劃分a、 不連續(xù)面通過(guò)教師的具什么叫做不連續(xù)面？（波速發(fā)生突然變化的面）體講述是學(xué)生在 33km 處存在一個(gè)不連續(xù)面，稱為莫霍界面，對(duì)

7、整個(gè)過(guò)程能在這個(gè)不連續(xù)面下，縱波和橫波的傳播速度明顯夠有較好的了教師具增大。在 2900km 處也存在一個(gè)不連續(xù)面，縱波對(duì)地球的內(nèi)解。波速突然下降，而橫波則是完全消失，稱為古登部圈層進(jìn)行通過(guò)讓學(xué)生自體操作堡界面。劃分己對(duì)地球內(nèi)部那么我們就根據(jù)地震波傳播速度的變化和兩個(gè)不進(jìn)行分層，培連續(xù)面我們對(duì)地球內(nèi)部進(jìn)行分層。從外到內(nèi)分別養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手分成地殼、地幔和地核。以及思考、歸納總結(jié)能力。根據(jù)兩個(gè)不連續(xù)面，我們可以把地球的內(nèi)部大致進(jìn)行歸納整使學(xué)生了解地總結(jié)的分為三層，從外到里分別為：地殼、地幔和地球內(nèi)部結(jié)構(gòu)的理核。（對(duì)照雞蛋）初步分層板書(shū)b、分層：地殼、地幔、地核請(qǐng)同學(xué)們思考下，為什么在莫霍界面和古登堡

8、界學(xué)生思考討培養(yǎng)學(xué)生的分思考面，地震波波速的突然變化說(shuō)？這說(shuō)明了什么？析概括思維能論地幔和地核的物質(zhì)狀態(tài)可能是什么？力不連續(xù)面兩邊的圈層組成物質(zhì)不一樣造成的。具承接體是如何的不一樣，請(qǐng)大家看看課本P22 的小字部分，我們一起看看，邊看邊總結(jié)。地殼是固態(tài) ,由巖石組成，陸地厚，大洋薄。地幔有個(gè)軟流層，溫度、壓力、密度都較大；地核，外核是液態(tài)橫波通不過(guò)，溫度、壓力、密度有利于學(xué)生對(duì)教師總大。（引入巖石圈的概念）于地球內(nèi)部的結(jié)這樣看來(lái)在兩個(gè)不連續(xù)界面，莫霍界面是因?yàn)槠淙咏Y(jié)構(gòu)的特下存在一個(gè)軟流層，與地殼組成物質(zhì)不一樣導(dǎo)致點(diǎn)進(jìn)行學(xué)習(xí)。地震波速度的變化，古登堡界面則是因?yàn)榈睾说耐夂耸且簯B(tài)的，使橫波消失了

9、。板書(shū)3、巖石圈：地殼 +上地幔頂部之前我們已經(jīng)對(duì)較為陌生的地球的內(nèi)部結(jié)構(gòu)有了承接一個(gè)基本的認(rèn)識(shí)，接下來(lái)就來(lái)探討下和我們生活最密切相關(guān)的地球外部的圈層結(jié)構(gòu)。板書(shū)二、外部圈層3最新 料推薦外部圈層課堂小結(jié)閱讀 P22 地球的外部圈層，完成下列表格外部圈層概念組成地理意義（影響）大氣圈水圈生物圈巖石圈生物圈是大氣圈、水圈和巖石圈相互滲透、相互影響的結(jié)果。這節(jié)課我們主要學(xué)習(xí)了地球的內(nèi)部和外部的圈層結(jié)構(gòu)，我們主要通過(guò)研究地震波包括橫波和縱波來(lái)研究地球內(nèi)部圈層，以兩個(gè)不連續(xù)面為界將其分為三部分，地殼、地幔和地核，類似于雞蛋的結(jié)構(gòu)。外部圈層，包括大氣圈、水圈和生物圈，其中生物圈是大氣圈、水圈、巖石圈相互作用、相互影響的結(jié)果，是地表生物及其生存環(huán)境的總稱。內(nèi)部地殼物 質(zhì) 組地地球 的 同心圈層地幔成 和 特球圈層的地核圈層外部大氣圈結(jié)圈層構(gòu)水圈范 圍 和人類 生 活在范圍特點(diǎn)生物圈地球表層特點(diǎn)巖石圈閱讀課本，通過(guò)對(duì)知識(shí) 培養(yǎng)學(xué)生的自的整理概括 主學(xué)習(xí)能力來(lái)完成表格通過(guò)對(duì)整節(jié)課