中學生作文指導.ppt

1、寫出生動句子，展現(xiàn)語言魅力,作文指導,1、善于引用詩詞、影視對白、廣告詞、歌詞、成語、歇后語、名言,2、善用修辭手法：比喻、擬人、排比、夸張、對偶、設問、反問、引用,請看下面的例子,（1）不論是春風的和煦，夏日的狂熱，還是秋風的蕭索，冬風的肅殺，都能撥動那根心弦。在風中，有著“長風破浪會有時，直掛云帆濟滄海”的豪邁，有著“北風卷地北草折，胡天八月即飛雪”的驟烈，有著“風蕭蕭兮易水寒，壯士一去兮不復還”的悲壯。我想 （學生作文語文從我身邊輕輕走過）,（2）想到這里，我又記起了一位名人說過的一句話：“身邊的書多著呢，只要發(fā)覺，肯定會學到很多” （選自陜西中考滿分文閱讀身邊的人）,它們分別 引用了哪

2、類知識？,（4）“請把我的歌，帶回你的家，請把你的微笑留下，”每當耳邊響起這熟悉的旋律，自己好像遇見了多年不見的老朋友一樣，感覺格外親切。 （中考滿分作文歌聲與微笑）,（3）明日歌中說：“明日復明日，明日何其多，我生待明日，萬事成蹉跎”希望大家能把握今天，創(chuàng)造出美好的明天。 （選自四川內江中考滿分文創(chuàng)造美好的明天）,讀完下面的例子，你有什么感受！,散步在“渭城朝雨浥輕塵, 客舍青青柳色新 ” 的雨后春天，望著“天街小雨潤如酥, 草色遙看近卻無”，沐浴著“沾衣欲濕杏花雨,吹面不寒楊柳風 ”，觀賞著“春色滿園關不住 ，一枝紅杏出墻來”，此情此景，你不覺得神清氣爽，賞心悅目嗎？,引用要注意符合語境,

3、1、理解，特別是這句詩、詞、語等的含義和背景或者是給后人帶來的啟示。 2、引用或化用要符合語境，將之與作文的相關主題或啟示結合運用。 3、可以直接引用，還可以化用、模仿。,如何運用詩、詞等為我們的作文服務呢,來看一下化用和模仿的精彩句子：,樂觀就是那直上青天里的一行白鷺；樂觀就是那沉舟側畔的萬點白帆；樂觀就是那鸚鵡洲頭隨風拂動的萋萋芳草；樂觀就是那化作春泥更護花的點點落紅。 在眾人皆醉的麻木空氣中，你選擇了清醒；在眾人皆濁的惡濁世道上，你選擇了清白。褪去了華服，你選擇了荷葉制的衣裳；逐出了京城，你選擇了汨羅江的波濤。,大家快動筆,將自己熟悉的有關春雨詩詞、廣告詞、歌詞、歇后語、名言、成語等寫下

4、來。,寫完后別忘了和同學們交流！,善用修辭手法：,比喻、擬人、排比、夸張、對偶、設問、反問、引用 ,（1）盈盈月光，我掬一棒最清的；落落余暉，我擁一縷最曖的；灼灼紅葉，我拾一片最熱的；萋萋芳華，我摘一束最燦爛的；待人用善，待人和善。（中考滿分作文待人和善）。 （2）當代作家葉文玲在她的文章我的“長生果”寫到：“像蜂蝶飛過花叢，像泉水流經山谷，我每憶及少年時代，就禁不住涌起視聽的愉悅之感。在記憶的心扉中，少年時代的讀書生活恰似一幅流光溢彩的畫頁，也似一闋跳躍著歡快音符的樂章?！?請同學們看下面的幾個例子,（3）紫藤蘿瀑布有這樣的句子： “像瀑布、像河流、像水花、像艙、像帆” “仿佛在流動，在歡笑”、 “在和陽光互相挑逗”、 “彼此推著擠著”、 “我在開花！它們在笑。我在開花！它們嚷嚷?！?看完這三個例子，它們分別用了什么修辭方法，你有什么感受？,方法指導,1、運用修辭要使表達富于文采。,2、修辭要合乎情理和富有美感。,3、注意修辭新穎。,作文中運用修辭的要求：,請你用一種或幾種修辭方法來修改下面這個句子,教室里充滿了笑聲，熱鬧地