2020年中考物理復習-初高中知識銜接題分類練習

1、中考物理初高中知識銜接題分類練習類型一運動學銜接類型二力學銜接類型三電學銜接類型四光學銜接類型一運動學銜接銜接內容知識拓展初高中對比時刻與時間間隔時刻是指某個時間點,對應于時間軸上的某點,如第1 s末,是狀態(tài)量;時間間隔是指兩時間點中的一段時間,對應于時間軸上的線段,如第1 s,是過程量初高中物理有時均用時間表示,需根據題意推斷其表達的具體含義物體與質點描述物體位置變化時,不考慮物體大小和形狀,將物體簡化為點,這個點稱為質點物體是實物,質點是物體的模型路程與位移路程是表示物體運動軌跡長度的量,有大小無方向;位移是表示物體位置改變的量,由物體初末位置決定,坐標系中位移是指由物體初位置指向末位置的

2、有向線段,有大小又有方向路程與位移的國際單位都是m,位移大小相同路程大小不一定相同,初中物理中多數情況下路程指的都是位移大小平均速度、瞬時速度、速率平均速度是指路程( 高中物理中指位移 )與時間的比值;瞬時速度是指某時刻的速度;速率是指速度的大小初中物理的速度指的均是速率,只考慮大小;高中物理中速度是有方向、有大小的物理量速度變化與加速度速度變化是指速度的變化量,初中物理中理解為速度大小的差值;加速度反映速度變化的快慢初中物理中常說物體運動狀態(tài)發(fā)生了改變;高中物理中說物體速度發(fā)生了改變,或者說物體有了加速度運動圖像s-t圖像反映物體位置隨時刻變化,斜率表示物體速度大小;v-t圖像反映物體速度隨

3、時刻變化,斜率表示加速度,面積表示位移( 大小 )初中物理要求能利用s-t圖像求物體速度大小;高中物理要求能夠利用v-t圖像求加速度,某段時間的路程( 位移 )等1.( 2019江蘇連云港 )如圖是某個實驗小組利用頻閃照相機每隔0.1 s拍攝一次所得到的物體和刻度尺的頻閃照片,黑點表示物體的像。由圖可知,物體在AB段的路程為7.50cm,平均速度為0.15m/s。2.( 2019合肥瑤海區(qū)三模 )位移是為了描述物體位置變化的物理量,可以用從初位置指向末位置的有向線段來表示,其大小等于有向線段的長度。如圖所示,某同學從O點出發(fā),向北走了40 m,再向東走了30 m,則該同學的位移大小為50m。3

4、.物體A、B的s-t圖像如圖所示,下列說法正確的是( A )A.從第3 s起,兩物體運動方向相同,且vAvBB.兩物體由同一位置開始運動,但物體A比B遲3 s才開始運動C.在5 s內兩物體的位移相同,5 s末兩物體相遇D.5 s內兩物體的平均速度相等【解析】兩圖線的斜率都大于零,說明兩物體都沿正方向運動,運動方向相同。圖線A的斜率大于圖線B的斜率,說明A的速度大于B的速度,即vAvB,A項正確;物體A從原點出發(fā),而B從正方向上距原點5 m處出發(fā),出發(fā)的位置不同,B項錯誤;5 s末兩圖線相交,說明5 s末兩物體到達同一位置相遇,但兩物體5 s內通過的位移不同,A通過的位移為xA=10 m-0=1

5、0 m,物體B通過的位移為xB=10 m-5 m=5 m,C項錯誤;5 s內A的位移大于B的位移,所以5 s內A的平均速度大于B的平均速度,D項錯誤。4.( 2019杭州 )流速為5 km/h的河流中有一只自由漂浮的木桶,甲、乙兩船同時從木桶位置出發(fā),以如圖所示速度計上顯示的速度分別逆流、順流而行,1 h后兩船離木桶的距離( B )A.甲船25 km,乙船35 kmB.甲船30 km,乙船30 kmC.甲船35 km,乙船30 kmD.無法確定【解析】由題圖可知,v甲船=v乙船=30 km/h,甲船逆流而行,乙船順流而行,木桶自由漂浮,則甲船的實際速度v甲實=v甲船-v水=30 km/h-5

6、km/h=25 km/h,乙船的實際速度v乙實=v乙船+v水=30 km/h+5 km/h=35 km/h,木桶的速度v木桶=v水=5 km/h,根據v=st可得,甲船、乙船和木桶1 h通過的距離分別為s甲船=v甲實t=25 km/h1 h=25 km,s乙船=v乙實t=35 km/h1 h=35 km,s木桶=v木桶t=5 km/h1 h=5 km,1 h后甲、乙兩船離木桶的距離分別為s甲船=s甲船+s木桶=25 km+5 km=30 km,s乙船=s乙船-s木桶=35 km-5 km=30 km。綜上所述,B項正確。5.如圖是某物體運動速度與時間的關系圖像,分析圖像回答下列問題:( 1 )

7、從第2 s到第5 s物體運動的路程是30m。( 2 )為描述物體速度變化的快慢,我們引入了加速度的概念。加速度是速度變化量( v )與發(fā)生這一變化所用時間( t )的比值,通常用a表示。由圖可知加速度a=vt的單位是m/s2。( 3 )前2 s內物體加速度的大小為5 m/s2。類型二力學銜接銜接內容知識拓展初高中對比彈力發(fā)生形變的物體,由于要恢復原狀,對跟它接觸的物體產生力的作用,這種力叫彈力。彈力方向與物體恢復形變的方向相同初中物理通常只講重物對支持面的壓力,或支持面對重物的支持力,繩對物體的拉力,而這些都是彈力動摩擦因數滑動摩擦力大小與壓力成正比,表達式:Ff=FN,為動摩擦因數,大小與接

8、觸面粗糙程度有關初中物理只對滑動摩擦力大小有定性要求,高中物理上升到定量要求胡克定律在一定范圍內,彈簧伸長量與其所受的拉力成正比,表達式:F=kx,其中k是彈簧的勁度系數,大小由彈簧自身決定均要求理解此結論,但初中物理對勁度系數不作要求力的合成一個力的作用效果與作用在物體上幾個力的效果相同,則這個力可以看成是幾個力的合力初中物理要求知道平衡力作用效果;高中物理要求運用等效方法認識多個力的作用效果共點力平衡物體在多個( 兩個或以上 )力的作用下處于靜止狀態(tài)或做勻速直線運動,就說這幾個力是平衡力初中物理只講二力平衡,高中物理上升到多力平衡牛頓第三定律作用在兩個物體上的作用力與反作用力大小相等、方向

9、相反、作用在同一直線上,可歸納為等值、共線、反向、異體初中物理只要求知道力的作用是相互的;高中物理要求知道相互作用的兩個力的關系機械功設力與物體運動方向夾角為,則W=Fscos ,求功時可找出物體在力的方向運動的等效距離初中物理只求力與物體運動方向在同一直線時所做的功;高中物理拓展到一般情況功率表達式( 定義式 ):P=Wt,推導式:P=Fv初中物理只求物體做功的平均功率;高中物理上升到如何求瞬時功率,求瞬時功率利用推導式其他受力分析、單位制( 基本單位與導出單位 )、功能關系、能量守恒等1.如圖,有一輕彈簧K,其一端與墻相連,質量為5 kg的木塊,沿光滑水平面以6 m/s的速度運動,并壓縮彈

10、簧,則彈簧在被壓縮過程中的最大彈性勢能為90J( 物體的動能公式E=12mv2 )。2.( 2019池州貴池區(qū)二模 )如圖所示,一只氫氣球系在繩子的一端,因受恒定不變的水平風力的影響,氣球靜止時繩子偏離了豎直方向。以下相關說法正確的是( B )A.繩子斷了后,由于慣性氣球將保持靜止狀態(tài)B.氣球受到風力和繩子拉力F沿水平方向的分力是一對平衡力C.氣球受到的重力與空氣對氣球的浮力是一對平衡力D.氣球受到的繩子拉力F與受到的風力是一對平衡力【解析】根據題意可知,氣球受力如圖所示。氣球靜止時,處于平衡狀態(tài),受到力的合力為零,若系氣球的繩子斷了后,氣球受到的拉力消失,氣球受到向左的風力和向上的空氣浮力作

11、用,將會向左上方運動,A項錯誤;在水平方向,氣球受到的風力和繩子拉力F沿水平方向的分力大小相等、方向相反、在同一物體上、同一直線上,是一對平衡力,B項正確;空氣對氣球的浮力等于氣球的重力加繩子的拉力在豎直方向的分力,C項錯誤;氣球受到的繩子拉力F與受到的風力大小不相等、不在同一直線上,不是一對平衡力,D項錯誤。3.( 2019黑龍江大慶 )汽車在平直公路上以速度v0勻速行駛,發(fā)動機功率為P0,牽引力為F0,t1時刻開始,司機減小了油門,使汽車保持恒定功率P行駛,到t2時刻,汽車又開始做勻速直線運動,速度為v,已知運動過程中汽車所受阻力f恒定不變,汽車牽引力F隨時間變化的圖像如圖所示,( D )

12、A.t1至t2時間內,汽車做加速運動B.F0=2fC.t2時刻之后,汽車將保持功率P0行駛D.v=12v0【解析】由題意知,在t1時刻以前,汽車以速度v0勻速行駛,發(fā)動機功率為P0,牽引力為F0,則P0=F0v0;在t1時刻,司機減小了油門,汽車的功率突然減小為P,在該瞬間汽車的速度不變( 仍為v0 ),由題圖知,牽引力由F0突然減小為12F0,所以P=12F0v0,可知P=12P0( 即汽車的功率突然減小為原來的一半 )。由題圖可知,t1至t2時間內,汽車受到的牽引力增大,功率不變,由P=Fv可得,汽車行駛的速度減小,所以汽車做減速運動,A項錯誤;汽車做勻速直線運動時,牽引力與阻力平衡,所以

13、F0=f,B項錯誤;由題可知,t1時刻后汽車的功率保持恒定;由前面分析知,汽車的功率將保持P=12P0不變,C項錯誤;由題圖可知,到t2時刻,汽車又開始做勻速直線運動,速度為v;汽車再次做勻速運動時的牽引力與最初做勻速運動的牽引力大小相等,均為F0;根據P=Fv可得,第二次做勻速直線運動時的速度v=PF0=12P0F0=12F0v0F0=12v0,D項正確。4.( 2019四川綿陽 )用水平力F1拉動如圖所示裝置,使木板A在粗糙水平面上向右勻速運動,物塊B在木板A上表面相對地面靜止,連接B與豎直墻壁之間的水平繩的拉力大小為F2。不計滑輪重和繩重,滑輪軸光滑。則F1與F2的大小關系( D )A.

14、F1=F2B.F2F12F2【解析】由題圖知,動滑輪在水平方向上受到三個力的作用:水平向右的拉力F1,墻壁對它水平向左的拉力F墻,木板A對它水平向左的拉力F木板,由于同一根繩子各處的拉力相等,且力的作用是相互的,所以動滑輪對木板A的拉力為F動=F木板=12F1;物塊B在水平方向上受到兩個力的作用:繩子對它向左的拉力F2,木板A對它向右的摩擦力fA對B;由于物塊B保持靜止,所以F2=fA對B;木板A在水平方向上受到三個力的作用:動滑輪對木板向右的拉力F動,物體B對木板向左的摩擦力fB對A,地面對木板向左的摩擦力f地面,由于木板向右勻速運動,所以F動=fB對A+f地面;由于力的作用是相互的,所以f

15、B對A=fA對B=F2;由可得F動=F2+f地面,即12F1=F2+f地面,也就是F1=2F2+2f地面,所以F12F2,D項正確。類型三電學銜接銜接內容知識拓展初高中對比電流表改裝電流表由小量程的電流表( 表頭 )并聯一小電阻改裝而成。設表頭電阻為并聯電阻的n倍,表頭滿偏電流為Ig,則改裝后的量程為( n+1 )Ig初中物理認為電流表內阻為零,不討論電流表內部電路;高中物理將并聯分流這一原理應用到電表內部的結構分析,引入電表內阻、滿偏電流等概念電壓表改裝電壓表由小量程的電流表( 表頭 )串聯一大電阻改裝而成。設表頭電阻為串聯電阻的n分之一,表頭滿偏電壓為Ug,則改裝后的量程為( n+1 )U

16、g初中物理認為電壓表內阻為無窮大,不討論電壓表內部電路;高中物理將串聯分壓這一原理應用到電表內部的結構分析,引入電表內阻、滿偏電壓等概念電阻(電功率)測量的誤差分析外接法電流表測得電流比待測電阻流過電流要大;內接法電壓表所測電壓比待測電阻獲得的電壓要大初中物理將電表看成理想電表( 如上分析 );高中物理考慮其電阻對電路影響閉合電路歐姆定律電源有內阻,電路閉合,電源內阻也會分擔一部分電壓,電流越大,分擔的電壓越大初中物理認為電源輸出電壓是恒定的;高中物理考慮電源內阻,輸出電壓是變化的,大小與外電路的負載有關磁場力的性質場是物質存在的一種形式,有質量也有能量。磁場力的性質表現為對放入其中的小磁針或

17、通電導體有力的作用,也可以通過力的性質去認識磁場的存在。某點磁場方向的規(guī)定也是根據小磁針N極受力方向來規(guī)定的,并引入了磁感應強度這一物理量初中物理要求能用場的觀點解釋磁極相互作用,能根據磁感線大致描述磁場強弱和方向;高中物理要求能準確描述磁場方向( 磁感線某點切線方向 )及定量描述磁場的強弱電磁學問題的等效處理等效法是把復雜的物理現象、物理過程轉化為簡單的物理現象、物理過程來研究和處理的一種科學思想方法。如將運動的電荷等效為電流、多個電阻等效為總電阻、電源等效為理想電源與電阻的串聯、電表等效為理想電表與電阻的串聯、環(huán)形電流等效為一匝通電線圈、做切割磁感線運動的導體等效為電源等1.如圖所示,光滑

18、平行金屬導軌固定在水平面內,一初速度為v的導體棒沿導軌水平向右運動,整個裝置處在方向豎直向上的勻強磁場中,則導體棒中會( 選填“會”或“不會” )產生感應電流,在導軌上運動過程中,導體棒的速度變小( 選填“不變”“變小”或“變大” )。2.( 2019昆明 )如圖甲所示的電路中,電源電壓為9 V保持不變,G為靈敏電流計,其內電阻為Rg保持不變;R為熱敏電阻,其電阻與溫度的關系如圖乙所示。閉合開關,當熱敏電阻所在的環(huán)境溫度等于20 時,電流計的示數是2 mA。則靈敏電流計的阻值是500,當電流計的示數是9 mA時,它所在的環(huán)境溫度是140。3.湯姆生在研究陰極射線時發(fā)現了電子,如圖所示,一條向上

19、射出的陰極射線可以看作是許多電子定向運動形成的電子流,則通過這束電子流的運動方向推斷電流及周圍的磁場方向是( A )4.生活中電壓表實際上相當于一個可以顯示其自身兩端電壓的大電阻,電流表實際上相當于一個可以顯示流過其自身電流的小電阻。如圖所示的伏安法測電阻電路中,若電壓表自身的電阻為3 k,讀數為3 V;電流表讀數為 4 mA,則待測電阻R的真實值等于( C )A.750 B.760 C.1000 D.1010 類型四光學銜接銜接內容知識拓展初高中對比光的折射規(guī)律光從一種物質斜射入另一種介質時,入射角1的正弦與折射角2的正弦的比值是一個定值,比值的大小等于光在這兩種介質傳播速度的比,即sin1

20、sin2=v1v2對于幾何光學而言,初中物理側重于定性研究,高中物理側重于定量研究透鏡成像規(guī)律利用特殊光路結合數學知識可以得出透鏡成像時焦距、物距、像距之間的定量關系,表達式:1u+1v=1f( 凸透鏡成實像時 );1u-1v=1f( 凸透鏡成虛像時 )1.如圖所示,一束平行光從空氣中照射到平行玻璃磚的上表面,經折射后從下表面射出,射出的光線平行( 選填“平行”或“不平行” ),物理學中把光從真空射入介質中發(fā)生折射時的入射角i與折射角r的正弦之比n叫做介質的“絕對折射率”,簡稱“折射率”,若圖中的=60,=30,空氣可以近似看成真空,則此玻璃磚的折射率為3。2.某同學通過實驗測定半圓形玻璃磚的折射率n( 指光在真空中的速度與在玻璃中的速度之比,數值上等于光由玻璃斜射入真空或空氣時折射角的正弦與入射角的正弦之比 )。如圖甲所示,O是圓心,MN是法線,AO、BO分別表示某次測量時光線在空氣和玻璃磚中的傳播路徑。該同學測得多組入射角i和折射角r,作出sin i-sin r圖像如圖乙所示,( B )A.光由A經O到B,n=1.5B.光由B經O到A,n=1.5C.光由A經O到B,n=0.67D.光由B經O到A,n=0.67【解析】由題圖乙可知,sin isin r,則ir,所以光線從玻璃射入空氣,即光由B經O到A,n=sinrsini=0.90.6=1.5,B項正確。3.一束