pep四年級英語下冊第六單元教案

1、pep四年級英語下冊第六單元教案第六單元第一課時教案課題:Unit6Atafarm教學重點:單詞：sheep，hen，cow，horse，goat，lamb及其復數(shù)形式的表達。句型：whatarethey？和Arethey?的問答。教學難點:horse，sheep，goat的復數(shù)形式表達。教學準備:Letslearn（A）部分掛圖，錄音及。教師和學生共同準備所學動物單詞卡。（單、復數(shù)各一套）Letsdo部分，錄音。教學過程:（一）導入：1、教師提問：Iloveanimalsverymuch.Doyouloveanimals？whatanimalsdoyouknow?2、學生說說自己知道的動物單

2、詞，一旦學生說出本課涉及到的單詞，教師要及時拿出卡片，請這位同學來教大家讀。（二）呈現(xiàn)新知：教師說：Doyouknowafarm？Therearemanyanimalsatafarm.Letsgoandhavealook教師出示Letslearn（A）部分掛圖，說：Look，itisafarm.Somanyanimals.whatcanyousee?學生聽懂后，教師可先試著讓學生指圖回答，能說出英文的學生給與表揚，也可讓學生用中文回答。告訴學生我們要學習有關(guān)farm的內(nèi)容，教讀farm。讓學生觀看2遍，教師只點擊有關(guān)單詞部分，學生跟讀。教師出示單詞卡：sheep，hen，cow，horse，g

3、oat，lamb，讓學生進行認讀，教師可以將一些發(fā)音規(guī)律，幫助學生記憶單詞。如：ee在sheep中發(fā)i：ow在cow中發(fā)aU，oa在goat中發(fā)EU等等，也可以啟發(fā)學生說說怎樣記住每個單詞。（將卡片貼到黑板上）鞏固單詞：a、教師說單詞，學生指圖。b、教師指圖，學生說單詞。c、一個學生說任意一個單詞，其他學生舉起相應的圖片。Letsdo部分：學生觀看。啟發(fā)學生根據(jù)所看內(nèi)容說說feed，ride，milk，shear，hold的意思。播放錄音，學生根據(jù)所聽內(nèi)容做出相應的動作。教師指圖提問：whatarethey？學生回答：Theyaregoats./sheep./horses./cows./lam

4、bs./hens.教師要特別關(guān)注學生單詞復數(shù)形式的發(fā)音，適時糾正。引導學生發(fā)現(xiàn)所學單詞單數(shù)形式與復數(shù)形式的區(qū)別，強調(diào)sheep單數(shù)和復數(shù)相同，horses，goats的發(fā)音。10、教師提問：Howmany?學生回答：11、播放課文錄音，學生跟讀。12、學生兩人一組看圖問答：A：whatarethey？B：Theyare.請幾組學生在班內(nèi)匯報，教師進行評價。（三）趣味操練：教師說句子，學生舉出相應的卡片：Itsacow.Theyarecows.Itsasheep.Theyaresheep.Itsahen.TheyarehensItsagoat.Theyaregoats.Itsalamb.They

5、arelambs.Itsahorse.Theyarehorses.請一位同學拿一張卡片（復數(shù)形式的圖片）站在前面，不讓全班看到正面是什么，其他人用Arethey?來猜圖片內(nèi)容。猜錯了，該同學要說：No,theyarent.猜對了，說：yes,theyare.學生連續(xù)一組做猜卡片的游戲。（四）擴展性練習：1、做本單元ALetslearn部分的活動手冊配套練習。2、將Letslearn部分的圖講給家長聽。第二課時教案課題:Unit6Atafarm第二課時教學重點:句型Arethey？Howmanydoyouhave？的理解與應用。教學難點:名詞復數(shù)及其讀音規(guī)則教學準備:、Letstalk部分的錄音

6、及。2、本單元歌曲的錄音。3、相關(guān)單詞卡片。4、自制。教學過程:（一）復習/熱身：1、教師播放上節(jié)課擴展資料中的歌曲，學生跟著一起唱。2、提問：whatcanyouhearinthissong？學生說出在歌中聽到的動物的單詞。3、欣賞本單元歌曲。（復習單詞lamb）（二）呈現(xiàn)新知：1、教師打開自制，點擊，當聽到whatarethey？時，教師示范：Aretheycows？學生回答No，theyarent.然后教師引導學生用Arethey猜猜輪廓中的動物，（注意學生單詞復數(shù)的發(fā)音，適時糾正），當學生猜對單詞后教師再點擊，出示正確答案。2、依次操作其他幾幅圖。3、教師拿起幾支筆握在手中，不要露出筆

7、尖。引導學生用Arethey來猜猜是什么筆,教師根據(jù)實際回答：yes,theyare./No,theyarent.4、教師隨手拿起幾個筆袋：Aretheypencil-boxes？學生回答：yes,theyare.或No,theyarent.然后教師說：Theyarenotpencil-boxes.Theyarepencil-cases.5、組織學生分組利用自己的學習用品問答A：Arethey?B：yes,theyare./No,theyarent.（教師提供資源：desks/tablespants/shortsunglasses/glasses）6、學生匯報練習情況，當學生對話后，教師要接著

8、問：Howmanydoyouhave？引導學生答出相應的數(shù)量。（三）學習對話：1、打開Letstalk部分，學生觀看1-2遍，在情景中理解對話的語句。2、教師就對話內(nèi)容提問，檢查學生的理解情況。（顯示的插圖）Aretheysheep？/goats？/horses？/donkeys？/hens？/cows？Howmany?3、跟錄音朗讀對話，注意模仿語音語調(diào)。4、小組分角色表演對話，教師巡視指導。5、啟發(fā)學生替換有關(guān)動物單詞，創(chuàng)新對話。A：Arethey?B：yes，theyare./No,theyarent.A：Howmanydoyouhave?B：Ihave.6、看圖匯報，可以是對話原文，也

9、可以是創(chuàng)新的對話。教師進行評價，對積極參與的同學要給與表揚。（四）趣味操練：1、同桌兩個同學用卡片做Letsdo部分猜卡片的活動。2、照像的游戲：請一半學生下座位模仿各種動物的動作，教師說：Stop！所有的學生都不能再動，請剩下的一半同學先說說動物的種類：Theyare,再問答動物的數(shù)量：Howmany?擴展活動：1、做本單元ALetstalk部分的活動手冊配套練習。2、向同伴、朋友或家長了解更多的關(guān)于農(nóng)場上的動物的知識。第三課時教案課題:Unit6Atafarm第三課時教學重點:單詞cat，dog，rabbit，duck，pig的拼寫。句子Aretheyducks？No，theyarent.

10、的書寫。教學難點:掌握5個元音字母的發(fā)音規(guī)律。教學準備:Readandwrite部分的掛圖。Readandwrite部分的。單詞卡：cat，dog，rabbit，duck，pig，cats，dogs，rabbits，ducks，pigs，they，are，arent，No，yes。圖片卡：horses，goats，lambs，sheep，cows，donkeys，hens。Bingo活動的復印材料，每人一張。教學過程:（一）復習/導入：1、教師逐一拿出單詞圖片：horses，goats，lambs，sheep，cows，donkeys，hens露出圖的一小部分，引導學生用Arethey?猜圖片

11、內(nèi)容，教師根據(jù)實際用yes，theyare.或No,theyarent.回答。出示Readandwrite部分的掛圖，組織學生進行小組問答練習。A：Arethey?B：yes，theyare.（No,theyarent.）（A：whatarethey？B：Theyare）（二）新課呈現(xiàn)：學生以小組的形式指著掛圖匯報，每組只談論一種動物。在對話的過程中，教師將單詞卡片cat，dog，rabbit，duck，pig適時呈現(xiàn)給學生，讓學生拼讀單詞。然后啟發(fā)學生將每個單詞中的元音字母的發(fā)音說出來，從而幫助學生記憶單詞，同時為Pronunciation的教學進行鋪墊。教師適當講解單詞拼寫中需特別注意的地

12、方。rabbit雙寫b；duck中ck發(fā)k的音。做找朋友的游戲：方法一：教師說單詞：cat，dog，rabbit，duck，pig，分別請五個學生站到前面做出5種動物的動作；將5個單詞的卡片面朝下分別發(fā)給5個學生，教師說Start！5名學生分別翻開卡片，根據(jù)單詞意思到前面去找自己的朋友。教師對完成準確而且速度快的同學進行表揚。方法二：教師將cat，dog，rabbit，duck，pig的圖片和單詞卡片分別發(fā)給十個同學，看看誰能在最快的時間內(nèi)找到自己的朋友。教師要表揚配合最密切的兩個同學。學生閱讀對話，教師巡視指導，及時答復個別同學閱讀中的疑問。教師就對話和書中插圖題一些問題，檢查學生的理解情況

13、。whatdoyouseeinthepicture？Aretheyducks？Aretheyhorse？Howmanycatscanyousee？Howmanyrabbitscanyousee？Howmanypigscanyousee？Howmanygeesecanyousee？學生看圖或?qū)υ捇卮饐栴}。讓學生觀看，第二遍時重復對話中的語句。組織學生給對話配音，表演對話。連詞組句活動：將單詞卡cats，dogs，rabbits，ducks，pigs，they，are，arent，No，yes分別發(fā)給幾個學生，然后說句子：Aretheyducks？No，theyarent.Aretheyrabbi

14、ts?yes,theyare.Aretheypigs?yes,theyare.Aretheydogs?No,theyarent.學生根據(jù)自己手中的單詞和聽到的句子迅速找到自己的位置，然后全班同學一起朗讀排好的句子，并判斷正誤。9、學生在本上書寫句子：Aretheyducks？No，theyarent.教師巡視指導，提醒學生句首的字母要大寫。（三）語音練習：請學生大聲讀出教材P77Pronunciation部分單詞。教師提供單詞：name、fat、bee、home、use、cup、dog、bike、ship、plane、bed、bag、meet、egg、no、music、hi、fish、box、

15、much學生四人一組討論這些單詞中紅色字母的發(fā)音和書上的哪個單詞有共同因素，分別寫到相應單詞的附近。匯報討論結(jié)果，對于出現(xiàn)的錯誤，教師要著重講解。教師啟發(fā)學生說說5個元音字母在重讀開、閉音節(jié)中的發(fā)音規(guī)律。（四）趣味操練：Bingo游戲1、教師發(fā)給每人一張表格：d_gr_bb_th_nd_cksh_ph_rsec_tp_gc_w2、教師每次說一個元音字母，學生逐一將單詞補充完整，當完整的單詞成橫、豎、斜行時，學生可喊Bingo?。ㄎ澹U展練習聽P73兒歌，教師適時出示蔬菜卡片，為下節(jié)課內(nèi)容進行鋪墊。第四課時教案課題:Unit6Atafarm第四課時教學重點:單詞：tomato、cucumber、

16、potato、onion、carrot教學難點:potato和tomato的復數(shù)形式。教學準備:LetslearnB部分的和錄音。相關(guān)的單詞卡片。所學蔬菜的實物。Letschant的錄音。Storytime的。教學過程:熱身（warmup）Letssing教師放歌曲的錄音，學生看圖欣賞。學生跟錄音哼唱歌曲。請學生欣賞Letschant部分歌謠，教師要根據(jù)歌詞適時舉起相應的圖片。（二）新課呈現(xiàn)（Presentation）教師手舉一個西紅柿，說：Iliketomatoes.Doyouliketomatoes?引導學生用Ilike或Idontlike根據(jù)自己的實際情況表達。教師再拿起一根黃瓜，邊說邊

17、完全呈現(xiàn)：oh，itslongandgreen.Itsacucumber.Doyoulikecucumbers?讓學生在回答中學習單詞。出示土豆：Doyouknowit？Frenchfriesaremadeofit.Itsapotato.Doyoulikepotatoes?學生根據(jù)用Ilike或Idontlike根據(jù)自己的實際進行情況表達。教師出示洋蔥：Itspinkandround.Itisoftenusedinpizza.Itsanonion.Doyoulikeonions?學生讀單詞：onion請學生猜謎語：Theyarelongandorange.Rabbitslikeeatingth

18、em?whatarethey?學習單詞carrot。教師將五種蔬菜分別放在教室的不同位置，然后說單詞，請學生指出相應的實物。小組活動：一個同學說單詞，其他同學舉起相應的單詞卡片。7、繪畫游戲：教師說：twopotatoes；threecarrots；apinkonion；fivelongcucumbers；fourtomatoes。學生比賽看誰畫得又快又正確。（三）學習對話：學生看。教師提問：whatdoyouthinkofthecucumbers？Aretheyfresh？引導學生重復：Theyarefresh.教師拿起實物：Thetomatoisfresh.Thecarrotisfresh

19、.然后啟發(fā)學生說說fresh的意思。引導學生用fresh一詞形容圖（P63/73）中的內(nèi)容：Thearefresh.Lookatthepotatoes，aretheybig？引導學生重復：yes，andthepotatoesarebig.學生跟錄音模仿對話。教師啟發(fā)學生用所學形容詞和顏色詞描述圖中的蔬菜。（四）Letschant：教師請學生看著書聽歌謠。讓學生觀察歌謠中l(wèi)ike后的蔬菜單詞和Letslearn中的單詞有什么不同。啟發(fā)學生說出like后的名詞是以復數(shù)形式出現(xiàn)的。分別請五個學生將黑板上的單詞卡片原地變?yōu)閺蛿?shù)形式，再請另外五名學生領(lǐng)讀改變后單詞。教師適當強調(diào)tomato和potato

20、的復數(shù)形式拼寫的變化，carrot的復數(shù)形式讀音的變化。請學生跟錄音說唱兒歌，教師強調(diào)單詞juicy，tasty，yummy，tender，smelly的讀音和意思。（五）趣味操練：每名同學舉起（自己喜歡吃的）蔬菜卡片一張。另請五名同學收拿小籃子，分別說出蔬菜的英文名稱，其他同學根據(jù)聽到的詞將手中的圖片分別放進相應的小籃子里。如：其中一位同學說potato，手拿土豆圖片的學生將圖片放進該學生的小籃子中。教師統(tǒng)計全班學生最喜歡吃什么蔬菜。（六）擴展練習：Storytime學生看，了解故事大意。學生自己讀故事，找出生詞。教師解釋生單詞turkeys，vegetables，mutton，straw-

21、hat的意思并帶學生大聲朗讀。Vegetables：cucumbers，potatoes，tomatoes，onionsandcarrotsarevegetables.Turkeys：Theylikehens，buttheyarebiggerthanhens.mutton：meatfromgoatsorsheep.Straw-hat：Ahatismadeofstraw.4、學生自己看圖閱讀理解對話中的語句，教師巡視答疑。第五課時教案課題:Unit6Atafarm第五課時教學重點:句型whatarethese/those？Arethese/those?及其簡略回答。教學難點:these和thos

22、e的發(fā)音。教學準備:Letstalk的錄音。Letscheck的錄音。Letssing的錄音。自制。師生共同準備蔬菜實物若干。教學過程:熱身：學生說唱本單元歌曲和歌謠。復習：游戲：教師將幾個動物單詞卡片貼到黑板上，并在下面標上序號，請任意學生說出其中一個單詞，其他學生說序號并模仿該動物的叫聲或動作。教師說謎語，引導學生用Arethey?來猜猜是什么蔬菜。Theyarered.Theylooklikeapples,buttheyarentapples.whatarethey?Theyaretenderandgreen.whatarethey?Theyarelongandorange.Rabbit

23、slikeeatingthem.whatarethey?Theyareround,pinkandwhite.whatarethey?Theyarebrown.Frenchfriesaremadeofthem.whatarethey?學生猜對了，教師回答yes，theyare.并拿出相應的單詞卡片請學生拼讀；如果猜錯了，教師回答No,theyarent.再請其他人猜,直到猜對為止。教師和學生聊一聊每個人喜愛的蔬菜或動物。Ilike.Doyoulike?新課呈現(xiàn)：教師請學生將裝有蔬菜的盒子蓋好放在桌子上，然后走到同學們中間，隨意指著幾個盒子問：Arethese?，并引導學生根據(jù)實際用yes,the

24、yare./No,theyarent.回答。如果學生回答的是No,theyarent.教師要繼續(xù)問：whatarethese？并引導學生用Theyare回答。（教師在操作時應多問幾名學生，以增加語言的輸入量。）教師適時板書句型框架。教師將自己帶來的蔬菜分別放在幾個盒子里，請幾個學生過來邊摸邊問：Arethese?或whatarethese？教師做出相應的回答。學生兩人一組運用黑板上的句型互相猜猜對方盒內(nèi)的蔬菜。教師打開自制，請學生看一遍顧客和服務員的問答。然后提問：顧客為什么要用Arethosecucumbers？問，而不用Arethesecucumbers？問，兩者有什么區(qū)別？教師根據(jù)學生的

25、理解情況適當講Arethose的功能。教師指著另外一盒蔬菜用Arethose.?隨意說一種蔬菜名，然后點擊，啟發(fā)學生根據(jù)看到的用yes,theyare./No,theyarent.回答。教師進行板書。教師分別指向其他三個盒子啟發(fā)學生用Arethose.?提問，然后點擊印證，讓全班一起回答。教師再次分別指著中貨架上的幾個盒子問：whatarethose？點擊后引導學生用Theyare回答。教師進行板書。（四）Letstalk：播放錄音2遍。教師再次播放錄音（每兩句話按一次暫停），學生完成聽力練習：Listenandcircle：Arethese/thosetomatoes？yes，theyare

26、./No,theyarent.Theseare/arentcarrots.Theyare/arentpotatoes.These/Thoseareonions.Arethese/thosecucumbers?yes,theyare.核對答案，了解學生完成情況。學生聽錄音，后跟讀、模仿。分小組做對話練習。（五）Letscheck：教師連續(xù)播放三次錄音。第一遍讓學生先聽錄音，第二遍勾出與錄音內(nèi)容相符的一項，第三遍檢查。錄音內(nèi)容如下：Arethesegoats？yes，theyare.Arethosehorses?No,theyarent.Arethesepotatoes?yes,theyare.L

27、ookatthehens.Theyarefat.第六課時教案課題:Unit6Atafarm第六課時教學重點:單詞：eleven、twelve、thirteen、fifteen、twenty句型：Howmanyarethere?的問答。教學難點:eleven，twelve，twenty的拼寫。句子Howmanyhorsesarethere？的拼寫和語序。教學準備:Readandwrite的錄音和。相應的單詞卡。學生準備彩筆。20支鉛筆。教學過程:復習：學生數(shù)數(shù)110。教師出手指，學生用英語說出相應的數(shù)字。學生說唱教材P19的歌謠。導入新知：教材P72，用Howmanycanyousee?談論圖中

28、的動物。教材P63，用Howmanycanyousee?談論圖中的水果。（沒學過的數(shù)字可以用中文說）a、問apples的數(shù)量后引出sixteen，領(lǐng)讀并出示卡片，讓學生觀察和six的區(qū)別。b、問bananas的數(shù)量后引出eighteen，領(lǐng)讀并出示卡片，讓學生觀察和eight的區(qū)別。c、教師出示單詞卡：fourteen，seventeen，nineteen，啟發(fā)學生根據(jù)sixteen，eighteen的規(guī)律試讀單詞，并說出意思。d、教師問：Howmanypearscanyousee？學生數(shù)完后，教師出示eleven的詞卡，并領(lǐng)讀。然后告訴學生eleven和one無論是讀音還是拼寫都沒有任何相同處，可根據(jù)讀音將單詞分為ele和ven兩部分來記。教師拿出一把鉛筆（20支），啟發(fā)學生用Howmany詢問數(shù)量，然后教師先數(shù)第一遍，學生可以和教師一起數(shù)；教師數(shù)第二遍，突出單詞twelve，thirteen，fifteen，twenty的發(fā)音，并適時出示卡片。學習單詞：a、twelve，出示卡片領(lǐng)讀，注意學生跟讀時的發(fā)音，告訴學生twelve和two都是以tw開頭，要著重記憶后四個字母的讀音和拼寫。b、thirteen，出示卡片領(lǐng)讀，啟發(fā)學生說說如何記憶這個單詞。（th和thre