《園林建筑設(shè)計》課程標(biāo)準(zhǔn)

1、園林建筑設(shè)計課程標(biāo)準(zhǔn)課程名稱：園林建筑設(shè)計課程性質(zhì)：職業(yè)能力必修課學(xué) 分：4分計劃學(xué)時：64適用專業(yè)：環(huán)境藝術(shù)設(shè)計、園林工程技術(shù)1前言1.1課程定位 園林建筑設(shè)計是高職類環(huán)境藝術(shù)設(shè)計專業(yè)設(shè)計方向的主干核心課程，主要培養(yǎng)學(xué)生對園林硬質(zhì)景觀-園林建筑的設(shè)計能力。1.2設(shè)計思路本課程以實踐教學(xué)為主，通過有典型意義的園林建筑設(shè)計項目訓(xùn)練，讓學(xué)生了解園林建筑常見類型-亭、廊、花架、大門入口、洗手間、展室、賣品部、茶室、小型餐廳等建筑方案的立意構(gòu)思-草圖設(shè)計-模型推敲-成果圖繪制-文本制作-作品匯報等設(shè)計流程，掌握園林建筑平面、立面、剖面、三維立體表現(xiàn)圖、細(xì)部節(jié)點大樣圖等繪制技術(shù)要點和施工技術(shù)要點。實訓(xùn)項

2、目分基本技術(shù)、綜合技術(shù)和提升技術(shù)三級模塊。以設(shè)計企業(yè)項目操作流程規(guī)劃實訓(xùn)教學(xué)流程；把企業(yè)工程項目、經(jīng)典案例直接采用為實訓(xùn)項目內(nèi)容，真題模擬、真題投標(biāo)、真實工作情境訓(xùn)練，與市場發(fā)展、企業(yè)崗位能力緊密結(jié)合。鼓勵學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自我創(chuàng)新，把園林建筑設(shè)計作品推向市場，并在實訓(xùn)中磨礪吃苦敬業(yè)、團(tuán)隊合作精神，為就業(yè)創(chuàng)造有利條件。2課程目標(biāo)1.1總體目標(biāo)通過本課程理論學(xué)習(xí)和實踐訓(xùn)練，掌握園林建筑設(shè)計的理論與方法，掌握小型園林建筑的位置選擇、造型和體量設(shè)計、材料選擇和色彩設(shè)計等方法，能夠獨立進(jìn)行小型園林建筑的設(shè)計與施工。1.2具體目標(biāo)（能力目標(biāo)、知識目標(biāo)、素質(zhì)目標(biāo)）能力目標(biāo)：（1）掌握各種類園林建筑的設(shè)計方法、

3、構(gòu)思過程及繪圖步驟。（2）掌握繪制園林建筑方案表現(xiàn)圖的技法，包括符合制圖標(biāo)準(zhǔn)的平面、立面、剖面、透視圖等。（3）能夠識讀園林建筑工程施工圖，能繪制簡單的園林建筑工程施工圖。知識目標(biāo)：（1）掌握各類園林建筑設(shè)計基本知識、基本理論和基本方法，并掌握相應(yīng)的功能要求、空間和造型特點、技術(shù)與經(jīng)濟(jì)指標(biāo)等；（2）掌握園林建筑設(shè)計的一般方法和技巧；（3）了解一般的園林建筑構(gòu)造和結(jié)構(gòu)方式；（4）了解建筑設(shè)計領(lǐng)域的最新設(shè)計思潮。素質(zhì)目標(biāo)：（1）勤奮敬業(yè)的工作態(tài)度；（2）多思考、勤動手的工作方法；（3）善于與人溝通、表達(dá)的能力。3課程內(nèi)容與要求 序號工作任務(wù)課程內(nèi)容及教學(xué)要求活動設(shè)計參考學(xué)時1園林建筑設(shè)計基礎(chǔ)園林建

4、筑分類實訓(xùn)一園林建筑布局實訓(xùn)二 園林建筑空間組成8園林建筑的設(shè)計過程與手法園林建筑空間設(shè)計2園林建筑結(jié)構(gòu)園林建筑的構(gòu)造組成實訓(xùn)三：園林建筑結(jié)構(gòu)分析10影響建筑構(gòu)造的因素園林建筑各構(gòu)成要素結(jié)構(gòu)特點園林建筑各構(gòu)成要素設(shè)計要點3園林建筑小品設(shè)計園林建筑小品的作用與類型實訓(xùn)四：功能性建筑小品設(shè)計實訓(xùn)五：景觀性建筑小品設(shè)計20園林建筑小品的設(shè)計原則與方法不同類型園林建筑小品設(shè)計4園林建筑單體設(shè)計園林建筑的設(shè)計原則與方法實訓(xùn)六：小型景觀建筑設(shè)計實訓(xùn)七：服務(wù)性園林建筑設(shè)計26景觀性園林建筑設(shè)計服務(wù)性園林建筑設(shè)計 注：“課程內(nèi)容及要求”中，要分別體現(xiàn)技能內(nèi)容及要求、知識內(nèi)容及要求。4實施建議4.1 教材選用和

5、編寫建議教材選用中國電力出版社園林建筑，由鐘喜林等主編。拓展教材：城市園林綠化設(shè)計，胡長龍主編；參考教材：城市道路綠地景觀設(shè)計，王浩等主編；中國園林設(shè)計優(yōu)秀作品集錦，劉少宗主編；屋頂花園設(shè)計與營造，金琪主編；公園綠地規(guī)劃設(shè)計，封云主編；園林景物布置，溫楊真主編；景園建筑工程規(guī)劃與設(shè)計，吳為廉主編。4.2教學(xué)建議根據(jù)職業(yè)教育的特點和“任務(wù)驅(qū)動、產(chǎn)教合一”教學(xué)模式，以及本門課程的特點，建議采用以下教學(xué)方法和教學(xué)手段進(jìn)行教學(xué)。1、教學(xué)方法啟發(fā)式教學(xué) 在進(jìn)行園林規(guī)劃設(shè)計的教學(xué)過程中，充分體現(xiàn)學(xué)生為主體、教師為主導(dǎo)的思想。講授必要的理論知識，重點培養(yǎng)崗位職業(yè)能力，注重引導(dǎo)學(xué)生自覺地思考，啟發(fā)學(xué)生主動學(xué)習(xí)

6、。充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，對于學(xué)生感興趣的問題，指導(dǎo)他們利用圖書館、電子網(wǎng)絡(luò)查閱相關(guān)參考資料，在保證總體教學(xué)內(nèi)容不變的前提下，把最新的科研成果補(bǔ)充進(jìn)去，既讓學(xué)生們學(xué)到豐富的知識，又讓他們在學(xué)習(xí)過程中掌握獲取新知識的方法,提高教學(xué)效果。直觀教學(xué) 根據(jù)園林建筑直觀性較強(qiáng)的特點，課程組老師采用電子課件、現(xiàn)場參觀、電化教學(xué)等，實現(xiàn)全程多媒體教學(xué)。購買與當(dāng)前景觀設(shè)計密切相關(guān)的電教片，定期給學(xué)生觀看。運用大量的多媒體圖像資料，使學(xué)生看到各種各種園林表現(xiàn)技法與園林設(shè)計方法的發(fā)展趨勢，增強(qiáng)課程教學(xué)的直觀性,豐富和活躍了教學(xué)內(nèi)容, 提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，收到很好的教學(xué)效果?，F(xiàn)場教學(xué) 教學(xué)中注重理論與生產(chǎn)實際、生

7、活實際相結(jié)合。根據(jù)校外實踐教學(xué)基地實際，安排學(xué)生進(jìn)行生產(chǎn)實習(xí)，讓學(xué)生參與到實際的景觀設(shè)計過程中，掌握園林建筑設(shè)計流程、方法，培養(yǎng)個學(xué)生的實踐操作能力等，結(jié)束后由教師總結(jié)學(xué)生在生產(chǎn)中存在的問題，再讓學(xué)生自己動手，邊講解邊示范，加強(qiáng)理論與實踐結(jié)合。成立園林建筑設(shè)計課外興趣小組，在學(xué)生中開展豐富多彩的課外實踐活動，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使綜合素質(zhì)得到全方位的鍛煉和提高。互動教學(xué) 根據(jù)教學(xué)進(jìn)度和課程知識體系，鼓勵學(xué)生參與課堂討論以及教師與學(xué)生之間的雙向互動，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，鍛煉學(xué)習(xí)的思維和分析能力。為了提高討論效果，督促學(xué)生帶著問題學(xué)習(xí)和思考，往往作為思考題提前布置給學(xué)生，然后組織學(xué)生在課堂上圍繞

8、該課題進(jìn)行開放式討論。2、教學(xué)手段多媒體教學(xué) 根據(jù)園林建筑具有直觀性與藝術(shù)性的特點，課程組老師對教學(xué)全程進(jìn)行科學(xué)的設(shè)計，充分利用媒體功能，將園林建筑布局、園林建筑小品、各類園林建筑等表現(xiàn)得直觀而生動，豐富了課堂內(nèi)容，擴(kuò)展了教室的空間，節(jié)省了大量時間,增強(qiáng)了學(xué)生的感性認(rèn)識,教學(xué)效果要遠(yuǎn)遠(yuǎn)好于傳統(tǒng)教學(xué)方式?，F(xiàn)場教學(xué) 充分利用校內(nèi)實訓(xùn)基地，發(fā)揮與多家企業(yè)合作建立的校外實訓(xùn)基地的作用，在現(xiàn)場講授課堂內(nèi)容，力求屏棄空洞、呆板、說教式的教學(xué)，讓學(xué)生增加感性認(rèn)識，增強(qiáng)對理論知識的理解，更好的培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)技能，體現(xiàn)以工作過程為導(dǎo)向的教學(xué)。任務(wù)驅(qū)動教學(xué) 結(jié)合校園景觀建設(shè)等生產(chǎn)管理任務(wù)等開展教學(xué)。要求學(xué)生直接參

9、與科研課題來鍛煉學(xué)生的實際工作能力，提高學(xué)生分析問題解決問題的能力和創(chuàng)新能力?；邮浇虒W(xué)手段 在教學(xué)過程中，教師引導(dǎo)學(xué)生職業(yè)習(xí)慣養(yǎng)成、組織與合作能力、適應(yīng)能力和職業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)，注重教與學(xué)的交往、互動、師生相互交流、溝通、啟發(fā)和補(bǔ)充。課堂上讓學(xué)生進(jìn)行闡述見解、歸納中心內(nèi)容、設(shè)計作業(yè)題等活動。每個學(xué)生為了很好的展現(xiàn)自我，在心理調(diào)整、知識綜合運用、語言表達(dá)等方面都進(jìn)行了認(rèn)真準(zhǔn)備。盡管在起始階段水平不高，但學(xué)生得到的收獲卻是高水平的教師也很難辦到的。這種學(xué)生和老師角色互換的活動，有力促進(jìn)了學(xué)生個性的自由發(fā)展及綜合素質(zhì)的提高，還使?jié)撃艿玫阶畲笙薅鹊尼尫?，并建立了師生平等、教學(xué)相長的良好關(guān)系。生產(chǎn)實習(xí)與頂崗

10、實習(xí) 結(jié)合二年級階段性生產(chǎn)實習(xí)和第五學(xué)期后期、第六學(xué)期的頂崗實習(xí)，讓學(xué)生以企業(yè)員工的身份參加企業(yè)的運營，提前融入職業(yè)角色。真正增強(qiáng)學(xué)生的專業(yè)動手能力，鍛煉學(xué)生的實際工作能力，加強(qiáng)與企業(yè)的合作、交流。4.3課程考核在考核方法上從一張考卷定成績，到考核方法的多樣化。既注意學(xué)生基本知識和基礎(chǔ)理論的掌握，又注重學(xué)生的的掌握。除理論考試按要求統(tǒng)一規(guī)范命題、進(jìn)行考試外，還采用設(shè)計技能考核形式，通過學(xué)生完成的給定設(shè)計任務(wù)對學(xué)生進(jìn)行實踐考核。使學(xué)生不但重視理論知識的學(xué)習(xí)，同時也重視基本技能和基本操作方法的訓(xùn)練。1、理論考核內(nèi)容與方法理論知識考核包括平時考核（作業(yè)、提問等）和期末閉卷考試方式。主要考核內(nèi)容包括園

11、林建筑布局方法、園林建筑結(jié)構(gòu)、各類園林建筑的布局要點和設(shè)計方法，同時也考查學(xué)生獨立思考、分析和解決問題的能力。2、實踐考核內(nèi)容與方法實踐考核包括實踐項目考核、平時考核和實踐結(jié)果三部分組成。實踐口試和實踐操作考核可同步進(jìn)行，要求安排在課程理論考試前1周完成。（1）實踐項目考核根據(jù)現(xiàn)場操作質(zhì)量按照評分標(biāo)準(zhǔn)評定。（2）平時考核根據(jù)現(xiàn)場操作情況、實習(xí)紀(jì)律和實習(xí)態(tài)度、實習(xí)報告（作業(yè)）等綜合評定。（3）實踐結(jié)果考核由專業(yè)教師對實踐結(jié)果進(jìn)行評定。4.4課程評價1、學(xué)生評價（1）通過教學(xué)效果反饋調(diào)查，全面了解學(xué)生對知識和技能的掌握情況。（2）通過學(xué)生對教師的測評，全面了解學(xué)生對教師的教學(xué)情況（見學(xué)生評教反饋表

12、）。（3）通過對互動環(huán)節(jié)中學(xué)生提問的分析，了解學(xué)生學(xué)習(xí)成效和自評情況。學(xué)生評教反饋表評價內(nèi)容分值測評得分教學(xué)態(tài)度認(rèn)真，關(guān)心愛護(hù)學(xué)生,為人師表5教書育人，積極進(jìn)行課堂教學(xué)管理，維護(hù)正常課堂教學(xué)秩序 5認(rèn)真?zhèn)湔n，每堂課目的明確，條理性強(qiáng)，講清難點，講透重點 5注重知識傳授、專業(yè)技能和職業(yè)素質(zhì)的培養(yǎng)10結(jié)合授課內(nèi)容，介紹新知識、新成果及與本課程有關(guān)的相關(guān)知識 5方法靈活，注意啟發(fā)學(xué)生思維，培養(yǎng)分析問題、解決問題的能力 10積極運用教具和現(xiàn)代化教學(xué)手段，教學(xué)方法得當(dāng)，課堂氣氛活躍 5實訓(xùn)準(zhǔn)備充分，計劃完備，認(rèn)真落實實訓(xùn)設(shè)備、器材、場地 5實訓(xùn)目的、操作過程、操作要領(lǐng)、安全等事項交待清楚 5教師本人動手

13、能力強(qiáng)，操作熟練，示范性強(qiáng) 10注意讓每位學(xué)生掌握每個環(huán)節(jié)的要領(lǐng)，達(dá)到預(yù)期效果 10指導(dǎo)課后學(xué)習(xí)，認(rèn)真批改作業(yè)，精心輔導(dǎo)，耐心回答學(xué)生問題5通過教師講解示范和自己實踐，我可以單獨進(jìn)行實踐操作 10通過學(xué)習(xí)這門課，我覺得收獲很大，掌握了應(yīng)有的知識和能力 10合計1002、教師評價（1）通過教研室和系部同行對教學(xué)效果的評價，全面了解教師教學(xué)情況（見教師同行評教反饋表）。（2）通過隨機(jī)抽取學(xué)生提問和技能操作檢驗，點評和了解學(xué)生學(xué)習(xí)成效。（3）加強(qiáng)學(xué)生考勤，對學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度進(jìn)行考查。教師同行評教反饋表評價內(nèi)容分值測評得分教學(xué)態(tài)度認(rèn)真，教學(xué)內(nèi)容豐富，課堂氣氛活10教學(xué)材料規(guī)范，教學(xué)進(jìn)度、實訓(xùn)計劃、試卷分析等填寫準(zhǔn)確、具體5嚴(yán)格按大綱、按教學(xué)進(jìn)度表完成教學(xué)任務(wù)5平時對學(xué)生要求嚴(yán)格，教書育人，受學(xué)生歡迎和愛戴10注重培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力，學(xué)生學(xué)有所獲，反映良好10具備廣博的基礎(chǔ)知識和精深的專業(yè)知識，了解本專業(yè)的最新動態(tài)10具有制作課件和使用現(xiàn)代化教學(xué)手段的能力10積極參加教研活動，主動開展教學(xué)研究，進(jìn)行教學(xué)改革10注重知識技能的傳授與思想教育的結(jié)合10教學(xué)方法得當(dāng)，躍教學(xué)手段先進(jìn)，教學(xué)效果良好10考核內(nèi)