為什么課堂教學(xué)天天都是一個樣

1、為什么課堂教學(xué)天天都是一個樣？有一次，聽完了一位教師的課，坐在一起交流。我就問這位教師，您這次上課有這么多的教師聽課，您自己覺得和以往有什么不同?這位教師回答說，沒有多大的不同。為什么教師的教學(xué)在天天重發(fā)昨天的故事呢？課堂缺乏生氣，學(xué)生在課堂上沒有集體感，教師的教學(xué)只能吸引少數(shù)幾個學(xué)生，大部分學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性較差，而且課堂上幾乎見不到師生之間的互動性的聯(lián)系，小組合作也就是擺設(shè)。通過和教師交流，共同診斷，和這位教師達成共識：教師很努力，也聽了很多所謂的理論，但是仍然沒有辦法上出有新意的課，實際上就是理論和實際教學(xué)行動不能結(jié)合。我們并一起梳理出幾個問題。問題1.學(xué)生雖然分組了，但是學(xué)習(xí)分工不明確；

2、由于分工不明確，學(xué)生的動機方面的內(nèi)驅(qū)力不足。由于分工不明確，學(xué)生的主動性差。問題2.師生互動不夠，教師講得多，學(xué)生參與的少；教師的講抑制了學(xué)生的主動性和積極性。更沒有生生互動，課堂顯得平淡無味。問題3.課堂缺乏必要的評價，沒有評價的課堂教學(xué)不會靈動，也不會有波瀾起伏的風生水起，更沒有最優(yōu)化的教學(xué)效果。根據(jù)診斷，我提出可以從以下幾個方面入手重新設(shè)計自己的課堂教學(xué)。1.在小組合作中，一定要注意分工明確，每個組都要有任務(wù)，有目標，便于激勵學(xué)生積極參與完成任務(wù)。分工不明確，沒有目標，如同“你不知道目的地在哪里，那么你就不能規(guī)劃你的行程”一樣。分組要固定，一般采取結(jié)對的形式，便與互助。對于教師分配的問題

3、，每一個學(xué)生都有解答問題的任務(wù)，避免成為少數(shù)學(xué)生的課堂，如果有覺得問題設(shè)計的簡單的學(xué)生，也可以自己設(shè)計問題，為了和學(xué)生的學(xué)習(xí)層次相匹配。形成競爭的局面，課堂學(xué)習(xí)氛圍一定會很好，會促進了全體學(xué)生的學(xué)習(xí)進步。2.互動有方，成為課堂推進的催化劑。課堂教學(xué)想往高層次發(fā)展，達到最優(yōu)化的效果，就得增進師生、生生互動。但是互動是最難的，除了需要付出辛勞和不懈的努力，還需要有清醒的認識，一貫的堅持以及將其實現(xiàn)的強烈愿望。師生、生生互動做得好的話，可以調(diào)動全體學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，課堂不再是幾個學(xué)生的學(xué)習(xí)。互動最好照顧到全體學(xué)生，無論是在小組內(nèi)，還是在全體同學(xué)中，應(yīng)該是所有學(xué)生都參加，讓學(xué)生的互動成為至少一次到兩次

4、的挑戰(zhàn)。課堂絕對會此起彼伏，層層鋪墊，逐漸走向高潮，不再是平淡無奇，而學(xué)生活動起來，活起來，課堂會靈動起來。教師此時一定會覺得與平時的課堂教學(xué)不一樣了！3.注重小組評價。評價是教學(xué)整體的一部分，課堂教學(xué)只傳授知識，對學(xué)生的學(xué)習(xí)不評價，如同車少了一只輪子，學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性好不哪去！小組評價屬于表現(xiàn)性評價，研究的人比較少，我們重點要研究一下。老師可以用記錄本隨時記錄各小組的表現(xiàn)情況，及時進行表揚，最后進行總體評價，激勵先進，鞭策后進，充分調(diào)動了全體同學(xué)的積極性。關(guān)于小組得分記錄，也有許多成型的做法。比如有的學(xué)校在黑板上設(shè)有評比欄，教師隨時為小組加分；有的學(xué)校讓小組記錄，每節(jié)課都由學(xué)生公布結(jié)果；也有教師在黑板上為各小組畫上表格，回答一次問題，老師便在該小組的表格內(nèi)打一個對號，最后哪個小組畫得多、畫得密，便是最佳小組。當然評價應(yīng)該有一個多元化的框架，多元化的評價可以針對不同的學(xué)生特點和需求加以評價，各取所需，共享進步！教育的真諦是創(chuàng)造，尤其教學(xué)是一項充滿創(chuàng)造性的活動，應(yīng)該因人、因事、因時、因地而異?？墒俏覀兊慕虒W(xué)往往是為了應(yīng)試，在不斷地磨學(xué)生，占領(lǐng)學(xué)生的所有時間，教師生怕學(xué)生不明白，不停地講、反復(fù)講，導(dǎo)致教學(xué)天天重復(fù)昨天的故事。物換星移，畫地為牢，問題依舊，沒有創(chuàng)造，缺乏激情，教學(xué)成了一件平淡乏味的事情，課堂教學(xué)天天都是一個樣！我們要睜開雙眼發(fā)現(xiàn)生活中的奇妙，激發(fā)喚醒學(xué)生快樂學(xué)習(xí)的創(chuàng)造