人教版七年級英語：Unit6（教學案例）

1、2013年人教版七年級英語：Unit 6 （教學案例）一、教學目標 1知識目標： 1）詞匯:makesoup、readanewspaper、wash、use、eatout、gotoamovies.WatchingTV、reading、doinghomework、talkingonthephone. 2）語法現(xiàn)在進行時(Presentprogressivetense) 3）句子Whatareyoudoing?ImwatchingTV. Whatshedoing?Hesdoinghishomework. Whataretheydoing?Theyrecleaningtheroom. 2.能力目標：

2、 （1）ToHelpthestudentsfreelytalkaboutorlearnaboutwhattheyaredoing. （2)Improvethestudentsself-researchabilityandtheabilityofdiscussingingroup. 3.情感目標：激發(fā)他們學習英語的興趣和熱情，在接近生活常態(tài)的交際中樂于模仿，敢于開口，積極參與。 (1)Enablestudentstocooperateamongtheteammembersandcompetition. (2)Enablestudentstosolutetheirlearningdifficult

3、ies. 二、教學重點和難點： Importantpoints（重點） (1)Letthestudentsmasterhowtodescribewhatpeoplearedoing. (2)Masterthephrases:talkingonthephone、watchingTV、doinghomework、eatingdinner、cleaning、reading. Difficultpoints（難點） GraspandmakeuseofsimplecommunicationpatternsinEnglish: -Whatareyoudoing?-IamwatchingTV. -Whati

4、shedoing?-Heisdoinghomework. -Isshereading?-No,sheisnt. 三、教學過程設計 TheFirstPeriod(SectionA1a.1b,1c,2c) Step1.Warmingup 1、Greeting 2、PlayanEnglishsongcalled“Areyousleeping?” 【設計說明：利用歌曲讓學生在輕松的氛圍中逐漸進入最佳學習狀態(tài)】 Step2.Leading-in Afterlisteningtoasong,leadinbyasking“Areyousleeping?Whatarewedoingnow?”(Helpthes

5、tudentstoanswer：WerehavinganEnglishclassnow.) 【設計說明：通過以上導入，讓學生積極參與教學，激發(fā)學生求知欲和學習興趣，為下面教學形成一種期盼，從而提高教學效果】 Step3.Presentation （1）教師說出:Its8:20now. WearehavinganEnglishclassnow. ImteachingEnglIts8:20now. Whatarewedoing?ish. YourelearningEnglish. (引出現(xiàn)在進行時態(tài)，并指出該時態(tài)的謂語結構是“be+doing”.把此結構比喻為一條活生生的魚，be為魚頭，ing為魚

6、尾，用該時態(tài)時別忘了在動詞的前后加上魚頭和魚尾) (2)教師在多媒體屏幕上一張一張出示圖片,帶著同學們一起問與答，讓同學們熟悉現(xiàn)在進行時的結構和用法。 Forexample:T:Whatisshedoing? S:Sheislisteningtomusic T:Whatishedoing? S:Heisplayingbasketball. (3)叫一位學生到同學們前面做一些簡單的動作，比如;run、jump、walk、sing、dance、readbooksetc.再讓另一位同學大聲地問： S1:Whatareyoudoingnow? S2:Imdancing/singing/walking.

7、 老師再問：T:Whatishedoing? S:Heisplayingbasketball. 設計說明：讓學生在交際情景中掌握運用現(xiàn)在進行時的結構和用法 Step4.Practice（多媒體屏幕上展示出各種圖片）。 1.Showsomepicturesonthescreenandletthestudentsaskandanswerinpairs. e.gA:Whatishe/shedoing? B:He/SheisV-ing A:Whataretheydoing? B:TheyareV-ing 【設計說明：通過多媒體展示生動有趣的圖片，讓學生在真實情景中學習短語和感受現(xiàn)在進行時的結構和用法。

8、】 A:Whatishe/shedoing? B:He/SheisV-ing A:Whataretheydoing? B:TheyareV-ing Step5.Roleplay（假設你正在做事時，你的同伴打來電話和他一起把你們的對話表演出來，多媒體的圖片中顯示不同的活動。） A:Hello,. B:Hi,. A:Whatareyouing,? B:Im.Whataboutyou? A:Im,butits. B:Doyouwantto? A:Thatsounds. Showsomepicturesonthescreenandaskthestudentstomatchthewordswiththe

9、activities. 【設計說明：使用教科書1a部分訓練學生識記單詞】 Step6.（Summary） Askthestudentstosumupthepresentprogressivetense. （1）定義：現(xiàn)在進行時表示現(xiàn)在或當前一段時間正在進行的動作。 （2）標志詞：listen、look、rightnow、while、now、thesedays、atthemomentetc. （3）結構：am/is/are+現(xiàn)在分詞(即be+doing) 【設計說明：培養(yǎng)學生歸納能力，找出記憶的規(guī)律】 Step7.板書設計Unit6ImwatchingTV(TheFirstPeriod) Wha

10、tareyoudoing?ImwatchingT Whatshe/shedoing?Hes/Shesreading. Whataretheydoing?TheyrewatchingT readinganewspaperwashingclothes usingthecomputergoingtothemovies makingsoupwatchingTv Step8.Homework 1.Its7:30now.She_(讀報). 2.Listen!He_(唱歌)inhisroomhappily. 3.Bequiet!Thebaby_(睡覺). 4.-WheresBob? -Hes_(聽光盤)inhisroom.